農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

1、農(nóng)村“留守兒童”教育現(xiàn)狀的調(diào)查與研究摘要：留守兒童的生存與教育狀況，已經(jīng)成為一個社會問題。這個社會問題已經(jīng)引起了政府部門、學(xué)者、輿論界與社會的高度注重。本文通過實地調(diào)查留守兒童的教育現(xiàn)狀和問題、分析其存有的原因，并對解決這些問題的對策實行探討。關(guān)鍵詞：留守兒童 教育 對策一、我國留守兒童的基本狀況近年來，隨著我國工業(yè)化、城市化發(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大批農(nóng)民進城務(wù)工，因為自身條件限制他們無法將子女帶入城市，由此產(chǎn)生了一個弱勢群體農(nóng)村留守兒童。家庭教育的缺失致使農(nóng)村留守兒童問題逐漸凸顯。同時因為農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱，留守兒童的教育問題已成為亟待解決的社會問題。根據(jù)全國婦聯(lián)最新調(diào)查統(tǒng)計，2009年全國

2、農(nóng)村留守兒童數(shù)量約為5800萬人，其心理問題的檢出率高達57.14%。二、實地調(diào)查2009年7月，浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)與材料工程學(xué)院“木棉”暑期社會實踐隊深入經(jīng)濟相對落后、大量民工外出打工的安徽省阜陽市穎東區(qū)農(nóng)村展開支教活動，通過調(diào)查問卷與個案訪談等各種形式了解當?shù)亓羰貎和膶W(xué)習(xí)生活狀況以及各方面的發(fā)展情況。本次調(diào)查總共發(fā)放問卷230份，回收有效問卷210份，包含了16年級的小學(xué)生。其中，由（外）祖父母撫養(yǎng)的兒童168名，占總數(shù)的80.00%，由親戚、朋友撫養(yǎng)的兒童36名，占總數(shù)的17.14%，自己獨立生活的6名，占總數(shù)的2.86%。1、家庭及生活狀況在留守兒童撫養(yǎng)人的受教育情況調(diào)查中顯示：受教育

3、水準為大學(xué)或以上的占5.71%，受教育水準為高中的占8.57%，受教育水準為初中的占25.71%，受教育水準為小學(xué)的占28.57%，不識字的文盲占31.43%。由此可見，當?shù)剞r(nóng)村留守兒童撫養(yǎng)人的受教育水準絕絕大部分是初中以下，這勢必對留守兒童的家庭教育產(chǎn)生不利影響。在被問及和撫養(yǎng)人平時和他們有矛盾時，有80.00%的留守兒童選擇了悶聲不吭，選擇向父母訴苦和采取某種行為發(fā)泄的都為8.57%，其余的選擇了吵架。如此多的學(xué)生選擇了悶聲不吭這對他們性格的發(fā)展有著很大的影響，勢必會有一些學(xué)生變得自閉與不愛講話。關(guān)于平時和父母的聯(lián)系頻率，43.43%的留守兒童表示平均每周和父母聯(lián)系一次，31.43%的兒童

4、不定時的和父母聯(lián)系，平均每月一次和很少聯(lián)系的分別占5.14%和18.29%。比較欣喜的是絕大部分的留守兒童和父母的聯(lián)系還是比較頻繁與緊密的，雖然不能從中得到很多的關(guān)愛，但是至少能減少心中的思念之情，更好鼓勵孩子學(xué)習(xí)生活。2、學(xué)習(xí)情況在與留守兒童班主任的座談中，老師們認為留守兒童的學(xué)習(xí)成績是優(yōu)的占17.71%，良的占28.00%，中的占29.14%，差的占25.14。由此可見，54.28%的留守兒童的學(xué)習(xí)成績是處于中下等。事實上，父母外出務(wù)工無疑會對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，這其中包括對學(xué)習(xí)成績的直接影響和對學(xué)習(xí)心理的間接影響，而其他撫養(yǎng)人因為無暇顧及或沒有水平顧及這些留守兒童，不能填補這個空白，這樣

5、就直接影響到了留守兒童的學(xué)習(xí)成績。最壞的情況是，有些孩子甚至就是為了完成九年制義務(wù)教育，將來就直接跟著父母出去打工。他們忽視了學(xué)習(xí)的重要性。3、心理狀況在涉及到一些孩子心理的問題上，有40.63%的留守兒童表示自己不是很有安全感，3.13%的感覺自己一點都沒安全感。顯然，父母不在旁邊陪伴使孩子缺失了安全感。當問到“你認為最難受的事情是什么”時，37.14%的孩子認為是考試成績不理想， 51.43%的孩子選擇了父母常年不回家，8.57%選擇了和家人相處不好，2.86%認為自我形象不理想。由此可見，父母不在身邊使留守兒童感到孤單，遇到困難時顯然少了協(xié)助與開導(dǎo)的人。在物質(zhì)與情感之中，農(nóng)村留守兒童更需

6、要來自父母和家庭的親情。在“你認為父母外出對自己的成長有利還是有弊”的調(diào)查中，選擇非常有利和非常不利的都為31.43%，有37.14%認為弊大于利?？梢?，在孩子自己的心里，還是非常渴望和父母一起生活，有父母在自己的身邊。平時孩子和父母常用的聯(lián)系方式是打電話，但是電話中往往是提起家人的身體狀況以及初略的顧忌孩子的學(xué)習(xí)，往往沒有注意到孩子心理的變化。在家的老人往往又看不到孩子的情感變化。這樣長期下去便會造成心理障礙和心理問題。 三、對策與建議1、家庭方面家長要增強自身教育，提升對孩子教育問題的理解。父母是孩子的第一任老師，家長對于孩子的影響是最大的。所以，我們建議，處于義務(wù)教育階段的孩子至少應(yīng)有一

7、位家長留守，這對于孩子的人格的培養(yǎng)和學(xué)業(yè)成績都是有益的。作為留守兒童的父母，應(yīng)該了解家庭教育方面的相關(guān)知識，多注重孩子在生活和學(xué)習(xí)方面所產(chǎn)生的困惑、需要、興趣等，要注意到孩子的身心方面的變化，即時給予他們精神上的支持和知識上的解答。增強對農(nóng)村留守兒童臨時監(jiān)護人的教育，提升他們的家庭教育觀。隨著父母外出打工，家庭常住人口發(fā)生變化，親子教育逐漸演變成隔代教育。這種隔代教育最大的缺點是管理失效。所以，我們建議，要展開留守兒童臨時監(jiān)護人學(xué)習(xí)、交流、咨詢、娛樂等活動，增強對農(nóng)村留守兒童臨時監(jiān)護人的培訓(xùn)，督促他們對留守兒童實行有效的教育，并教給臨時監(jiān)護人科學(xué)教育的觀點和方法，讓他們意識到恰當?shù)募彝ソ逃龑?/p>

8、子的健康成長的重要性。2、學(xué)校方面建立針對農(nóng)村留守兒童的心理咨詢室，并開設(shè)相關(guān)的心理課程。這個課程的設(shè)置是非常有必要的，直接能夠解決部分孩子的心理問題。所以，我們建議上級部門專門給老師實行專業(yè)心理培訓(xùn)或配備專業(yè)心理教師。如何很好地引導(dǎo)孩子們走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，對他們將來的發(fā)展是很重要的。增強學(xué)校娛樂、體育設(shè)施建設(shè)，展開豐富多彩的課余活動。培養(yǎng)留守兒童的業(yè)余興趣和愛好，豐富他們的課余生活，把一些留守兒童的視線從學(xué)校外面的游戲廳、網(wǎng)吧等不良場所轉(zhuǎn)移到學(xué)校中來。另外，學(xué)校還應(yīng)該定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，充實學(xué)生生活，讓留守兒童在歡樂、和睦、關(guān)愛、幸福、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。3、社

9、會及政府方面發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，推動新農(nóng)村建設(shè)，消除城鄉(xiāng)差別。之所以有大批農(nóng)民工進入大城市打工，主要是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡所造成的。加快農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)，創(chuàng)造更多的崗位，留守兒童數(shù)量就會減少。經(jīng)濟的發(fā)展勢必會使人民素質(zhì)有所提升，又影響著留守兒童對教育的重視水準。發(fā)揮媒體宣傳作用，喚起全社會對留守兒童的注重。媒體的宣傳，會使這個問題更受注重，全社會同心協(xié)力去關(guān)心愛護他們，使他們意識到自己存有的意義與重要性。同時，也使那些家長提升思想覺悟，明白教育的重要性。增大對教育的投入力度，增強社會治安管理。社會上對未成年人的誘惑是很多的，一不小心，他們就會走上歧途。嚴禁未成年人進入類似網(wǎng)吧、歌廳等社會娛樂場所，增強對社會治安的管理，有利于孩子身心健康的發(fā)展。繼續(xù)推動城市教育的發(fā)展。當前，農(nóng)村孩子隨父母外出打工任然存有上學(xué)難問題，城市教育資源不能滿足外出農(nóng)民工子女的需求。城市中，繼續(xù)擴大民工子弟學(xué)校的數(shù)量與規(guī)模，使進程的孩子不至于找不到學(xué)校就讀。此外，城市教育的更好發(fā)展必然會促使更多外出打工的父母將自己的孩子帶到身邊。使孩子不缺乏父母的關(guān)愛?？倎碚f之，