中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

1、中考古詩詞鑒賞專題復(fù)習(xí)一、中考詩歌鑒賞題考點分析：憂國傷時： 1、 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧過華清宮長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 2、 反映離亂的痛苦 如：杜甫春望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 3、同情人民的疾苦 如：茅屋為秋風(fēng)所破歌建功立業(yè)： 1、建功立業(yè)的渴望。如：曹操龜雖壽觀滄海、陸游書憤。3、報國無門的悲傷 如：辛棄疾破陣子。 4、山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒、文天祥過零丁洋。 5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾水調(diào)歌頭;赤壁懷古。 6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫石壕

2、吏思鄉(xiāng)懷人：1、羈旅愁思 如：孟浩然宿建德江移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。溫庭筠商山早行等。 2、思親念友 如：王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾水調(diào)歌頭-明月幾時有。 3、邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲-塞下秋來風(fēng)景異。 4、閨中懷人 如：王昌齡閨怨、望江南生活雜感：1、寄情山水、田園的悠閑 如：王維山居秋暝、孟浩然過故人莊。2、昔勝今衰的感慨 如：劉禹錫烏衣巷。3、借古諷今的情懷 如：杜牧赤壁。4、青春易逝的傷感 如：李清照如夢令;昨夜雨疏風(fēng)驟。5、仕途失意的苦悶 如：白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭;明月幾時有。6、告慰平生的喜悅，如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月;

3、明月別枝驚鵲。長亭送別：1、依依不舍的留念 如：王維渭城曲。2、情深意長的勉勵 如：王勃送杜少府之任蜀川。3、坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！驹u析】 這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開郎胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。（二）、方法指導(dǎo)：1、第一個方法：看題目。比如：送杜少府之任蜀州與九月九日憶山東兄弟這兩詩，一題目中有“送”字，一題目中有“憶”字，抓住這兩個關(guān)鍵詞句，這兩首詩的情感就

4、容易把握了。分別表達(dá)了對友人的思念和對兄弟的思念之情。再如，春夜喜雨這個題目中能夠緊緊抓住“喜”這個字來分析作者的思想情感，能夠了解到作者對春雨的喜愛之情。2、第二個方法：抓作者。也即知人論世。具體說就是要了解詩人、詞人的生平與經(jīng)歷，更好的把握其作品的寫作角度。如觀滄海一詩中，如果了解作者曹操的生平與經(jīng)歷，我們自然要以理解這首詩主要抒發(fā)了作者想統(tǒng)一祖國建功立業(yè)的雄心壯志。再如學(xué)李白的詩，要了解李白的生平經(jīng)歷，李白（701-762），是中國詩歌史上的天才詩人，他生于思想解放的盛唐時代，自幼百家雜學(xué)無不接觸，因而未受傳統(tǒng)封建思想的束縛；另一方面，他又處于一個危機四伏的矛盾時代，經(jīng)歷政治生活的幾次重

5、大挫折，因而造成了極其矛盾的思想性格。他的詩歌基調(diào)是積極反抗、昂揚進取的，同時又夾雜著消極頹廢，交織著痛苦的矛盾，具有強烈的浪漫主義精神。其作品的中心主題有：（1）表達(dá)對理想政治的熱烈追求，如“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，當(dāng)然也有集中表現(xiàn)他追求和幻滅，希望和失望相交織的矛盾斗爭的，如行路難，金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，只掛云帆濟滄海。還有部分詩歌表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴、強烈反抗封建秩序與道德的叛逆精神，如“安能摧眉折腰侍權(quán)貴，使我不得開心顏”夢游天姥

6、吟留別。（2）強烈要求擺脫羈絆，追求個性解放和精神自由。在其山水詩、游仙詩和飲酒詩中表現(xiàn)的最充分。（3）還表現(xiàn)了對祖國的熱愛和對人民的同情，如，塞下曲六首則熱情歌頌邊疆將士抗敵御侮的戰(zhàn)斗精神，是一組慷慨激昂的愛國詩篇。但直接表現(xiàn)普通勞動人民生活的作品為數(shù)不多?？倎碚f之，李白是以清新飄逸為基本風(fēng)格的。3、第三個方法：明意象。意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)造的結(jié)晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意

7、。如“梅”就帶上了清芳高潔、傲雪凌霜的意趣。如天凈沙 秋思“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”一詩中抓住“枯藤”“老樹”“昏鴉”，“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”這幾個意象表現(xiàn)了秋天郊外凄涼之景，烘托作者的愁思之情。如：天凈沙 秋思漁家傲小技巧：歸納古詩詞中一些特定的景物表達(dá)特定的情感。菊-高雅 蓮-高潔 柳-惜別 月光-思念 落日-惆悵 春風(fēng)-得意 浮云-飄零 落葉-失意 秋雨-憂愁 流水-嘆惋 松：堅貞高潔 梧桐：凄涼悲傷 杜鵑鳥（子規(guī)）：凄涼哀傷鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感 吹笛、笙簫：離別之苦，鄉(xiāng)思之情，內(nèi)心孤獨。三、鑒賞詩歌的語言（一）理解詩歌的語言。詩

8、是語言的藝術(shù)，一個字、一個句子使用得好，絕妙異常，能夠給整篇詩起到畫龍點睛的作用。理解詩歌語句的含義，要抓住關(guān)鍵詞句的深層含義，再現(xiàn)詩歌的形象和意境?？疾橹饕袃煞N形式：一種是給出語句，讓學(xué)生去品味關(guān)鍵詞語的妙用。如：“大漠孤煙直，長河落日圓”中的“直”與“圓”兩字妙在何處？再如06年鹽城卷渡荊門送別第一小題：這首詩非常講究煉字，請自選一個字加以賞析。這個小題考查考生對詩句中重點字的品味，也就是品味用詞的精妙。再如06年南京市中考題考查飲酒一詩，題目是這樣的： (1)詩人在與大自然的親近中獲得了 的心境。(2)前人評論這首詩時曾說，“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”

9、字就沒有這種效果。請你說說為什么。其中第1題我們能夠根據(jù)詩歌類型來解答上面我們已經(jīng)說過，答案很簡單是恬淡心境。而第2題是一道語言品味題。因為“見”字生動地描繪出了作者在東籬下采菊時的悠閑，不是有意去“望”，而是無意所“見”，從而很好地表現(xiàn)出了詩人悠然恬靜的心境。二是對詩句實行擴充性描寫。這些詩句一般描寫優(yōu)美，考生必須借助于聯(lián)想和想象的手段，從整體實行擴充描寫。比如06年泰州市試題（B）“用你自己的話描述山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍所反映的國家和作者個人的境遇?！逼渲蓄}干就要求考生用自己的話來描述詩句，考生要適當(dāng)想象用優(yōu)美的語言來組織答案。如：“大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的

10、一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。（二）品味詩歌的的語言特色。不同的詩歌所體現(xiàn)出的語言有不同的特色，但在詩歌的創(chuàng)作中，一些著名的詩人已形成了自己的獨特的語言風(fēng)格，比如李白的清新飄逸，杜甫的沉郁頓挫、蘇軾的豪放、李清照的婉約等。相關(guān)語言方面的評價關(guān)鍵詞主要有：語言清新自然、委婉含蓄、樸實無華、風(fēng)趣幽默、簡潔生動、絢麗華美等。四、詩歌表達(dá)技巧的鑒賞。表達(dá)技巧是一含義很廣泛的概念，在詩歌鑒賞中，主要應(yīng)該掌握抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。1抒情方式：借景或借物抒情。作者對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫景物來抒發(fā)情感的方式就叫借景或借物抒情。

11、如白居易的“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，作者借“原上草”的頑強抗?fàn)?，盡情發(fā)出對自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。寓情于景，情景交融。這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，借對它的描摹刻畫來抒發(fā)情感的方式，這是一種間接而儲蓄的抒情方式。如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，借景表達(dá)了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。托物言志。像劉禹錫的陋室銘，借陋室襯托自己品德的高尚。以上三種抒情方式屬于間接抒情方式。此外還有直接抒情，也稱直抒胸臆。這是一種不借助任何事物，而由作者直接對相關(guān)人物、事件等表明愛憎態(tài)度的一種方式。比如茅屋為秋風(fēng)所破歌的結(jié)束部分，就直接抒發(fā)了作者甘愿為天下貧寒的的幸福

12、而犧牲自己的高尚情操。如上面講到的06年成都市中考題“對尾聯(lián) 人生自古誰無死 , 留取丹心照汗青 這個名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡要分析。”其中的抒情方法即是直抒胸臆的方式。2幾種常見的表現(xiàn)手法。烘托（襯托、反襯），有以人襯人的如秦羅敷借“行者”“少年”的反映來烘托秦羅敷的漂亮，也能夠以物烘托物，如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”以鬧襯靜。更多的是物烘托人，如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人的深厚感情。用典。如劉禹錫的酬樂天揚州初逢席上見贈用了“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故來寫世事變化之大，抒寫作者百感交集的復(fù)雜情感。虛實。如曹操的觀滄海。另外常用的表現(xiàn)手法還有象征、比興、以小見大、欲揚先抑、鋪墊等。3修辭 常見的有：比喻、夸張、借代、設(shè)問、反問、雙關(guān)、對偶等。五、解答鑒賞題的注