化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)氫氧化鈉硝酸銨溶于水放熱、吸熱實(shí)驗(yàn)改進(jìn)教師： 王 琴 氫氧化鈉硝酸銨溶于水放熱、吸熱實(shí)驗(yàn)改進(jìn)本實(shí)驗(yàn)是人教版九年級(jí)下冊(cè)溶液的形成第二部分溶解時(shí)的吸熱、放熱現(xiàn)象。教材把此實(shí)驗(yàn)安排成“活動(dòng)與探究”，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是對(duì)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)而言較好，有利于探究習(xí)慣的培養(yǎng)。但是對(duì)于農(nóng)村中學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不夠，無(wú)法進(jìn)行分組只能做演示實(shí)驗(yàn)，并且在課堂教學(xué)中需要演示，以此實(shí)驗(yàn)演示，教學(xué)效果就不理想，存在不足：1、 現(xiàn)象不夠明顯，學(xué)生感知率低。2、 溫度計(jì)讀數(shù)只能讓學(xué)生一個(gè)個(gè)看沒有感染力。3、 過(guò)于理性，給學(xué)生留下的印象不夠深刻，無(wú)法提高學(xué)生興趣，教學(xué)效果就不夠好。4、化學(xué)藥品需要量大，不節(jié)能?！救绻龇纸M實(shí)驗(yàn)】為了提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物質(zhì)溶于水伴隨能量變化的直接感知，且印象深刻，讓感性更強(qiáng)，特進(jìn)行改進(jìn)。改進(jìn)設(shè)計(jì)思路：增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，讓實(shí)驗(yàn)更具有感染力，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯而更有趣味性。實(shí)驗(yàn)操作步驟：【氫氧化鈉溶于水放熱】1、 試管內(nèi)倒入10毫升水，在酒精燈外焰上加熱至沸騰，拿離后停止沸騰。2、 向試管中加入氫氧化鈉，觀察水重新沸騰?！鞠跛徜@溶于水吸熱】1、 向100毫升燒杯中加入0的水30ml，在小木板上滴6-7滴水。2、 向燒杯中加入25克硝酸銨攪拌，放在小木板上，在燒杯內(nèi)放一支裝1-2毫升的0的水。等待2分鐘觀察。實(shí)驗(yàn)反思：改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)對(duì)吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有

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