讓小學(xué)生成為班級管理的主角

1、讓小學(xué)生成為班級管理的主角 創(chuàng)建一個良好的班集體，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。但是我以為，班主任在實行班級管理的過程中，不能僅僅靠班主任和科任老師以及一個或幾個班長來管理，更重要的是要教育和引導(dǎo)每一個學(xué)生參與班級管理，使每個小學(xué)生做到既是管理的客體，又是管理的主體，要達(dá)到“管，是為了不管”的目的，就必須要增強對學(xué)生的自我管理水平的培養(yǎng)。一、小學(xué)生自我管理在班級管理中的作用所謂小學(xué)生自我管理是指是一種自覺的行為表現(xiàn)，是發(fā)自內(nèi)心的行為，它以兒童的獨立意識的發(fā)展特征為基礎(chǔ)。它主要有以下三個方面的意義。1、實現(xiàn)小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教誨家夸美紐斯在他的大教學(xué)論中提出班級授課制

2、以來，世界各國的種種教學(xué)活動基本上都接納了這個授課模式。班級授課制的好處是每個學(xué)生都能享受到同等的教育待遇，但其不夠之處是難以顧及到團體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個心理過程，它能夠補充了班級教學(xué)模式中管理上的不足。 2、實現(xiàn)小學(xué)生自我管理是班級管理成功的關(guān)鍵。能夠說，班級教學(xué)的順利實行離不開小學(xué)生的自我管理。幾十個學(xué)生組成的一個班級，光靠班主任、科任老師以及小班長，是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，人人都成為班級管理的積極參與者，才能形成一具有凝聚力、向心力的有機整體。 3、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，能夠增長他們自我教育的水平。從基礎(chǔ)上說，兒

3、童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的過程，使學(xué)生能在更好的外部環(huán)境中繼續(xù)接受教育。 4、引導(dǎo)自我管理，能夠培養(yǎng)小學(xué)具有獨立的個性。教育的最終目的是社會需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那即是不但具備現(xiàn)代社會所需要的知識結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該具備獨立完滿的個性的人才?！蔼毩ⅰ辈皇侵浮岸氵M(jìn)小樓”，而是要有較強的生存自理水平，更主要的是指不迷信書本，具有開發(fā)創(chuàng)新的遠(yuǎn)見卓識。在班級管理中讓學(xué)生實行自我管理，有利于兒童理解自我，了解他人，明確人與人之間的互助的重要性，為培養(yǎng)社會型合格人才打下牢固的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)學(xué)生自我管理

4、的意識與水平班主任除了要鍛煉學(xué)生參與班級管理水平外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生實行自我管理。1、強化小學(xué)生自我管理的意識。自我管理的直接動力源于小學(xué)生自我服務(wù)的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自心田的行動，具有明確的目的性和計劃性，所以，引導(dǎo)自我管理首先要強化自我管理的意識。一方面，我們要對小學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的獨立性教育。比如：我在少先隊陣地教育中展開“自己的事自己做”等活動，并舉行各種有趣的小角逐游戲?qū)W(xué)生實行激趣，強化意識。課外，我又經(jīng)常主動與家長聯(lián)系討論，使學(xué)生得到更多的獨立鍛煉的機會，保證了學(xué)校、家庭、社會影響的同等性。另一方面，我又注重開發(fā)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常對學(xué)生的行為效果實行

5、強化。小學(xué)生的心靈是純潔無暇的，他們樂于屈從規(guī)律，善于模仿，樂于配合老師做事情，也樂于為大家服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么該怎樣讓學(xué)生在自我管理中變更積極呢？基本的途徑是給予正面強化。比如我實行了每周兩天的讓學(xué)生找找自己的“閃光點”制度，使學(xué)生不停的體驗到成功的快樂，感覺我很“棒”，鞏固了學(xué)生班級自我管理的意識。 2、在活動中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的水平 引導(dǎo)自我管理，在于教育學(xué)生實行自我管理的水平。教育是要“授之漁”，而不是“授之魚”。培養(yǎng)小學(xué)生參與班級管理與自我管理的水平，必須要有準(zhǔn)確的途徑，在現(xiàn)在的小學(xué)教育教學(xué)中，不但要在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生自我管理水平，豐富多彩的課外活動更是培養(yǎng)學(xué)生實行自我管理水平的廣闊天空。首先要制定細(xì)密的活動計劃，其次要調(diào)動學(xué)生參與各種有意義活動的積極性，老師只能給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，而不能一手包攬整個活動，而且還應(yīng)該讓每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會。最后還要注意對活動效果的評價?？浯笃浠顒拥拈L遠(yuǎn)意義，使每一次活動的效應(yīng)能恒久地發(fā)揮效力。 綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級管理事情，充實發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生