2021年蘇科版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九章中心對(duì)稱圖形_平形四邊形小結(jié)與思考第2課時(shí)教案.doc

1、中心對(duì)稱圖形平形四邊形主備人 用案人授課時(shí)間_年_月_日總第 課時(shí)課題小結(jié)與思考（第2課時(shí)）課型新授教學(xué)目標(biāo)1、 回顧、思考本章所學(xué)的知識(shí)及思想方法，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行梳理，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化；2.進(jìn)一步豐富對(duì)平面圖形相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，能有條理的、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)；3.通過(guò)“小結(jié)與思考”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、反思的意識(shí)；重點(diǎn)以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生在反思與交流的過(guò)程中回顧本章知識(shí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式梳理本章的知識(shí)，使所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化；教法教具指導(dǎo)學(xué)生 解疑釋惑 檢測(cè)應(yīng)用教具：多媒體等 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)一.課前預(yù)習(xí)平行四邊形1、

2、平行四邊形的義： 。記作：ABCD，讀作平行四邊形ABCD.平行四邊形是中心對(duì)稱圖形， 的交點(diǎn)是它的對(duì)稱中心。2、平行四邊形的性質(zhì)：、邊： ；、角; ；、對(duì)角線： ；、對(duì)稱性： ；3、平行四邊形的判定：、 分別平行的四邊形是平行四邊形； 、 別相等的四邊形是平行四邊形；、 分別相等的四邊形是平行四邊形；、 互相平分的四邊形是平行四邊形；、 平行且相等的四邊形是平行四邊形；矩形1、矩形的定義： ；2、矩形的性質(zhì)：、角： ；、邊： ；、對(duì)角線： ；、對(duì)稱性： ； 3、矩形的判定：、 是直角的平行四邊形是矩形；、 相等的平行四邊形是矩形；、 是直角的四邊形是矩形；二.例題精選CBDEA例1：如圖：A

3、BC和ADE都是頂點(diǎn)為45的等腰三角形，BC、DE分別是兩個(gè)三角形的底邊。圖中的ACE可以看成是哪個(gè)三角形通過(guò)怎樣的旋轉(zhuǎn)得到的？例2：如圖：ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O，過(guò)點(diǎn)O的直線分別與AD、BC相交于點(diǎn)E、F圖中關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱的三角形、四邊形有多少對(duì)？請(qǐng)將它們分別表示出來(lái)。AEDBFC三、課堂練習(xí)1,把如圖的正方形剪成四個(gè)全等的直角三角形。請(qǐng)用這個(gè)全等的直角三角形拼成符合下例要求的圖形（全部用上，互不重疊且不留空隙），把你的拼法按照實(shí)際大小畫出。（1）不是正方形的菱形； （2）不是正方形的矩形；（3）梯形； （4）既不是矩形也不是菱形的平行四邊形；2.正方形的邊長(zhǎng)為a，當(dāng)邊長(zhǎng)增加1時(shí)，其面積增加了 。3.在平行四邊形ABCD中，對(duì)角線AC的垂直平分線與邊AD、BC分別相交于點(diǎn)E、F，四邊形AFCE是菱形嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由.4.如圖，ABC中，AB=AC，AD是角平分線，E為AD延長(zhǎng)線上一點(diǎn)，CF/BE交AD于F，連接BF、CE，求證：四邊形BECF是菱形四 、課堂總結(jié)有什么收獲？有什么疑惑和遺憾？根據(jù)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生自主復(fù)習(xí)課前學(xué)生自主復(fù)習(xí)歸納本章知識(shí)結(jié)構(gòu)交流自己的復(fù)習(xí)歸納成果學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)后，再組內(nèi)交流解決學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)后，再組內(nèi)交流解決學(xué)生先獨(dú)立思考有了自己的想法觀點(diǎn)后,再在組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)每一題所涉