家校合作征文 家長(zhǎng) 六一班

1、北京市第三屆“構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育機(jī)制”征文家長(zhǎng)文章題目：學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同德育教育淺談 內(nèi)容摘要：本文家長(zhǎng)通過發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從學(xué)校中的德育教育、在家庭中進(jìn)行德育教育、進(jìn)行德育教育構(gòu)建和諧社會(huì)三個(gè)角度闡述了協(xié)同教育機(jī)制的重要性和影響。關(guān)鍵詞：德育 教育單位名稱：克頭小提琴場(chǎng)單位地址和郵編：平谷區(qū)東高村鎮(zhèn)克頭村 作者：侯振亮孩子所在學(xué)校： 平谷區(qū)東高村學(xué)校小學(xué)部 六一班有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。這是臧克家的是個(gè)，大家都是耳熟能詳了。但是它的含義大家記得嗎？有的人就生活在我們身邊，但是我們卻不曾在意過他們，他們的生活沒有任何意義，他們庸俗的活在這個(gè)世界上僅僅是為了自

2、己。有的人已經(jīng)去世了，但它們似乎永遠(yuǎn)活在我們身邊、我們心中。他們的精神需要我們?nèi)鞒小l(fā)揚(yáng)。我們?nèi)绾稳鞒小l(fā)揚(yáng)？去教育下一代？家庭賦予了孩子生命，孩子思想的形成，會(huì)受到父母、學(xué)校及社會(huì)的影響而逐步走向成熟。首先，在家庭中父母對(duì)孩子的影響，再者來自學(xué)校，最后是來自于社會(huì)。學(xué)校教育要比父母教育、社會(huì)教育影響孩子更多。孩子從七歲入學(xué)一直到大學(xué)畢業(yè)大約要用16年，大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)23歲了，經(jīng)歷了人生做關(guān)鍵的少年和青年時(shí)代，對(duì)事物有了自己的看法，而品德的養(yǎng)成更會(huì)影響孩子一生。所以對(duì)孩子進(jìn)行德育教育是十分必要的。學(xué)校中的德育教育。我認(rèn)為，學(xué)校要有自己的精神文化，去影響學(xué)生。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期開校會(huì)，紅領(lǐng)巾廣播

3、或者自制校刊，用來表揚(yáng)發(fā)生在各個(gè)年級(jí)的好人好事和發(fā)表學(xué)生寫的詩歌、優(yōu)秀作文等。在學(xué)校背景下，教師利用班隊(duì)會(huì)去表揚(yáng)班里的好人好事，呼吁同學(xué)們向榜樣看齊。同時(shí)，教師也要在各學(xué)科教學(xué)過程中，滲透德育教育，老師的個(gè)人行為會(huì)影響學(xué)生，所以教師要做到言傳身教，熱愛自己的工作，更要熱愛每一位學(xué)生，尤其是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。師愛具有不可估量的作用。因?yàn)楹筮M(jìn)生心理自卑，總認(rèn)為自己不如別人，自己天生就笨。于是就不思進(jìn)取，課上搗亂，有點(diǎn)嘩眾取寵的心理。所以對(duì)于后進(jìn)生不能是呵斥而更多的是要進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心去感化他。每個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn)，老師應(yīng)該用心去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)。即便是再調(diào)皮的學(xué)生，也有他可愛的一面，當(dāng)學(xué)生被師愛所融化時(shí)，她們

4、就會(huì)和你談自己的理想、未來，這時(shí)候滲透德育教育史最好的，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)親其師，信其道。在家庭中進(jìn)行德育教育。父母是孩子的第一任啟蒙老師，所以父母對(duì)孩子的影響很大。家庭成員的文化程度，教育理念和方法、家庭的和諧，這些都會(huì)影響孩子的思想成長(zhǎng)。因?yàn)榧彝テ屏讯鴮?dǎo)致學(xué)生走上不歸路的例子比比皆是。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該深思：怎樣有效地對(duì)孩子進(jìn)行德育教育？我認(rèn)為我們每做一件事，都要讓孩子清楚，父母這么做的目的是什么，起到教育孩子的目的了嗎？而不是采取“棍棒底下出孝子”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。孩子有問題家長(zhǎng)要耐心傾聽，細(xì)心講解，在化解孩子心中疑團(tuán)的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的感情。進(jìn)行德育教育構(gòu)建和諧社會(huì)。僅僅是家庭教育、學(xué)校教育是不夠的，社會(huì)上的不良誘惑，讓一些學(xué)生無法抵擋。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，青少年犯罪行為有增無減，并出現(xiàn)了新的特征和趨勢(shì)。這些違法行為不但影響了青少年健康成長(zhǎng)，損害了人民的利益，而且阻礙了社會(huì)的和諧發(fā)展。社會(huì)進(jìn)行德育教育，可以多印發(fā)些德育