幼兒園公開課教案匯編

1、活動(dòng)內(nèi)容：小班詩歌小樹葉 飄呀飄執(zhí)教者：劉俊麗執(zhí)教時(shí)間：2010年2月23日活動(dòng)目標(biāo)：1喜歡朗誦詩歌，在學(xué)習(xí)詩歌基礎(chǔ)上，感知小樹葉與小朋友做游戲的樂趣。2啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞的動(dòng)作，能用不同動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。3在掌握詩歌基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單創(chuàng)編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1活動(dòng)前帶幼兒觀察院子里的樹葉2小樹葉若干、背景音樂?；顒?dòng)過程：一、以談話引出小樹葉，激發(fā)孩子興趣。1秋天到了，小樹葉都有哪些變化？2小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？二、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。1欣賞詩歌，通過分享初步了解詩歌內(nèi)容詩歌里的小樹葉飄在哪里？幼兒分享，嘗試用詩歌里的話說一說。2幼兒再次欣賞，通過小樹葉在自己身體不同

2、位置的變化，了解小樹葉是從上往下飄落下來的。3幼兒朗誦詩歌。啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小樹葉“飄呀飄”飛舞動(dòng)作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。三、啟發(fā)幼兒想象，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。1小樹葉還可以飄到哪里？2幼兒把創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行完整朗誦 延伸活動(dòng)：啟發(fā)幼兒想一想，外面的小樹葉還可以飄在哪里呢？散步的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察。2010年3月9日份活動(dòng)內(nèi)容：中班歌曲“買菜”執(zhí)教者：陳思思活動(dòng)目標(biāo)：1結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出歌曲中陪奶奶買菜的快樂。2在理解歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念白部分。3在感受理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌詞插圖、幼兒已有與家人共同逛菜市場的

3、經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)過程：一、通過提問，結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣分享交流：“你跟爸爸媽媽買過菜嗎？去哪兒買菜？買了什么菜？” 二、幼兒聽賞歌曲，初步理解歌曲主要內(nèi)容，感受買菜的快樂。導(dǎo)語：“讓我們聽聽歌曲里的小朋友跟誰去買菜，買的什么菜？”1清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒簡單了解歌詞大意。回顧歌曲內(nèi)容：歌曲里的小朋友跟誰去買菜，看到什么菜？買了什么菜？2聽伴奏演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的歡快情緒。歌曲里小朋友買菜的心情怎么樣？你從哪里看出來？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞、動(dòng)作和表情來說）三、學(xué)習(xí)理解歌詞內(nèi)容，結(jié)合教具引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)說歌詞。1幼兒說歌詞，激發(fā)幼兒買菜的快樂情緒。（1）結(jié)合天氣啟發(fā)幼兒表現(xiàn)買菜快樂的

4、心情。（2）啟發(fā)幫助幼兒說出歌詞里各種菜的名稱。2幼兒有節(jié)奏的完整說歌詞，重點(diǎn)：以念白為主四、學(xué)唱歌曲，結(jié)合歡快跳躍的情緒體驗(yàn)買菜的快樂。1以念白部分為主學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒說出，念白部分的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合身體其它部位配上節(jié)奏，有趣味性說出念白部分。2再次激發(fā)幼兒情緒，邊唱邊表演歌曲2010年4月20日活動(dòng)內(nèi)容：大班科學(xué)讓雞蛋浮起來執(zhí)教者：劉小宜活動(dòng)目標(biāo)：1. 啟發(fā)幼兒探索什么材料能讓雞蛋浮起來,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。2. 幼兒在活動(dòng)中能協(xié)商分工，合作實(shí)驗(yàn)。3. 體驗(yàn)雞蛋浮起來后實(shí)驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鹽、味精、糖每組各一份共四組；雞蛋、筷子、勺子、燒杯、托盤、抹布、記錄紙、水

5、彩筆若干；大記錄表三張。活動(dòng)過程：一、游戲引入主題，激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)的興趣。1.讓幼兒觀察雞蛋在清水里的狀態(tài)，知道雞蛋在清水里是沉下去的。引發(fā)幼兒說說自己的想法，及時(shí)肯定幼兒。2.設(shè)疑：怎樣讓蛋寶寶浮起來？二、第一次操作實(shí)驗(yàn)，探索什么材料能讓雞蛋浮起來。1.提出實(shí)驗(yàn)要求：（1）實(shí)驗(yàn)方法。（燒杯與材料的對(duì)應(yīng)、攪拌均勻）（2）分工合作。（幼兒自由協(xié)商討論）2幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（觀察、激勵(lì)）3分享交流：幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過程、匯總實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4實(shí)驗(yàn)小結(jié)：哪種材料能讓雞蛋浮起來。三、第二次操作實(shí)驗(yàn)，感知加入材料量越多，水的浮力越大。導(dǎo)語：每種材料加多少才能讓雞蛋浮起來呢？1.提出實(shí)驗(yàn)要求：（1）規(guī)范一勺的量

6、。（2）觀察、記錄的要求。導(dǎo)語：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分?jǐn)嚢韬笞屑?xì)觀察雞蛋的位置進(jìn)行記錄；再加第二勺、觀察記錄，看哪一組的小朋友實(shí)驗(yàn)的好，記得清楚。（3）再次協(xié)商分工。（換水、記錄）2幼兒實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒觀察過程、真實(shí)記錄）3分享交流：幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 及時(shí)肯定幼兒分工和記錄的方法。4實(shí)驗(yàn)小結(jié)：得出結(jié)論加入的材料越多雞蛋在水中的位置就越來越高?；顒?dòng)延伸：啟發(fā)幼兒思考還有哪些材料能幫助蛋寶寶浮起來，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2010年5月11日活動(dòng)內(nèi)容：大班體育游戲快樂小投手執(zhí)教者：李泉活動(dòng)目標(biāo)：1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的投擲興趣和不怕困難的精神。2能手眼協(xié)調(diào)的投擲物

7、體、s型繞障礙跑，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。（重點(diǎn)）3學(xué)習(xí)單手?jǐn)S物的基本動(dòng)作，知道有秩序的輪流游戲。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有投擲的動(dòng)作、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2幼兒自制報(bào)紙球若干、障礙20個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、投擲線高2米活動(dòng)過程：一、熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。1引出活動(dòng)，教師組織幼兒聽哨音進(jìn)行熱身活動(dòng)。（全身關(guān)節(jié)、肌肉群活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣）2進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)（難點(diǎn)前置）單手投擲動(dòng)作上臂繞環(huán)、腰部運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)。二、進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)單手拋接動(dòng)作。1出示報(bào)紙球，引出投擲游戲，讓幼兒初步體驗(yàn)投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，熟悉場地和規(guī)則。（1）教師：“怎樣把報(bào)紙球投過前方的線？”（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）（2）請幼兒自選一個(gè)

8、報(bào)紙球，自由探索投擲方法。（教師提出要求并隨機(jī)指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)有單手投擲的幼兒）（3）交流比較動(dòng)作要領(lǐng)。（引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)單手投擲的經(jīng)驗(yàn)）2學(xué)習(xí)單手投擲動(dòng)作。（1）教師示范動(dòng)作要領(lǐng)。（2）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在投擲的時(shí)候，身體的哪部位是用力的，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。（3）根據(jù)幼兒水平自由選擇不同難度的投擲點(diǎn)，進(jìn)行投擲練習(xí)。（幼兒按能力分組，教師個(gè)別指導(dǎo)） （4）分享交流：表揚(yáng)動(dòng)作掌握較好的幼兒和在不同投擲點(diǎn)成功的幼兒。3游戲：快樂小投手（1）教師在魚貫路線上加入障礙，增加投擲距離，游戲兩遍。（增加S型跑步動(dòng)作，增加魚貫練習(xí)的趣味性，增加投擲的難度，幼兒進(jìn)行游戲）（2）最后一遍游戲：請投擲成功的幼兒拿一面小紅旗回

9、來，體驗(yàn)成功的樂趣，比一比那對(duì)幼兒成功的多。三、小結(jié)、放松活動(dòng)。通過談話、按摩身體各部位進(jìn)行放松。2010年6月22日大班科學(xué)活動(dòng)：它們能通過彎管嗎？執(zhí)教者： 胡浪活動(dòng)目標(biāo)：1在猜想、操作活動(dòng)中體驗(yàn)探索與分享成功的樂趣。2引導(dǎo)幼兒了解管子的多樣性，能通過動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能通過彎管。3嘗試用語言表述記錄的結(jié)果，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1人手一份記錄表格、筆、彎管；每組一筐操作材料（鉛筆、石頭、木棍、螺絲帽、毛線、打氣筒）；磁鐵。2活動(dòng)前和幼兒一起玩鉆管道玩具。3幼兒有玩直管的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、通過談話，引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性1剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小

10、朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么？ 2結(jié)合課件，了解管子的多樣性：你還見過什么樣的管子？二、引導(dǎo)幼兒猜想并記錄哪些物體能通過彎管1出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測：這個(gè)管子是什么樣的？猜一猜哪些物體能通過彎管？2請幼兒認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備好的各種材料，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管？請把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上，如果你認(rèn)為能通過就在上面畫一個(gè)對(duì)號(hào)，如果你覺得不能就畫一個(gè)錯(cuò)號(hào)。3幼兒猜想并記錄。4請幼兒交流自己的猜想結(jié)果，教師根據(jù)情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽（毛線）能（不能）通過彎管？還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣？5小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為能通過，有的小朋友認(rèn)為不

11、能，這些物品到底能不能通過彎管？用什么辦法來驗(yàn)證一下你們的結(jié)果呢？三、引導(dǎo)幼兒操作，看哪些物品能通過彎管，并記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果1教師提出操作要求，每一種提供的物品都要試驗(yàn)，并把操作結(jié)果記錄在表格上。1請幼兒利用彎管和各種材料做試驗(yàn)。3鼓勵(lì)幼兒大膽試驗(yàn)并做好記錄，教師指導(dǎo)。4請兩三個(gè)幼兒交流試驗(yàn)結(jié)果，教師根據(jù)幼兒試驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢？（小、硬）；木棍為什么不能通過去？（比管子粗）；鉛筆為什么不能通過彎管？（又長又直）；打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢？；毛線為什么不容易通過彎管？四、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想各種辦法幫助毛線通過彎管1出示毛線：誰能想辦法讓

12、毛線快速穿越彎管？2幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。（纏、掛在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒吹等）五、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)投放直管、彎管及各種材料，繼續(xù)探究；投放套袖、卡子、鐵絲等材料，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試穿松緊帶，激發(fā)幼兒進(jìn)一步深入探究的興趣。2010年10月12日 小班綜合活動(dòng)：開飯啦 教師：胡浪活動(dòng)目標(biāo)： 1、在初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇餐具的基礎(chǔ)上按照大小標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行匹配。2、嘗試運(yùn)用手指撕紙、捏橡皮泥，以準(zhǔn)備“飯菜”。3、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、音樂磁帶炒小菜，錄音機(jī)。2、大小不同的碗、勺若干（多于幼兒人數(shù)），每人一張餐墊；紙條、紙片、橡皮泥等若干?；?/p>

13、動(dòng)過程： 一、游戲?qū)?，萌發(fā)參加活動(dòng)的積極興趣。1、邊欣賞歌曲炒小菜，邊自由跟唱、表演動(dòng)作。2、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)。師：“炒小菜”的游戲玩得開心嗎？師：那在家里是誰給我們炒小菜呢？炒好小菜跟誰一起吃呢？（啟發(fā)幼兒說出家庭成員）二、感知餐桌和餐具，為選擇餐具做準(zhǔn)備。1、觀察餐墊。師：那我們就來看看今天有誰來到幼兒園跟我們一起吃飯。2、觀察碗。師：哎呀，你們聽，爸爸、媽媽還有寶寶的肚子都已經(jīng)餓得咕嚕咕嚕叫了。師：我們來做主人，為他們準(zhǔn)備飯菜好不好？師：要盛飯盛菜，需要有什么呀？三、自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。1、根據(jù)大小標(biāo)準(zhǔn)選擇碗。師：這里有這么多碗，它們有什么不一樣呢？（顏色、大?。煟耗敲淳驼埿∨?/p>

14、友分別為爸爸、媽媽還有寶寶選一只碗，在選的時(shí)候看看誰的個(gè)頭大、誰的個(gè)頭小，然后給他們選相應(yīng)大小的碗，并把你選擇的碗放在相應(yīng)的照片下面。2、交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)。師：碗都選好了嗎？師：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最?。┑耐胨徒o誰了？師：請小朋友數(shù)一數(shù)你一共選了幾只碗？ 3、幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。師：光有碗就可以吃了嗎？吃飯時(shí)除了碗還要用到什么呢？那三個(gè)人吃飯需要用幾把勺子呢？師：就請小朋友們給每只碗都配一把勺子，并想一想為什么這只碗和這把勺子做好朋友。四、自主選擇材料做“飯菜”。1、幼兒自由選擇橡皮泥、紙張等材料做“飯菜”。師：也有碗了，也有勺了，終于到了炒小菜的時(shí)候

15、了。小朋友們現(xiàn)在就象一個(gè)個(gè)小廚師，請你選擇桌子上的材料來做飯菜，并把做好的飯菜放到三個(gè)碗里面。2、教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。3、鼓勵(lì)幼兒用語言跟“爸爸”、“媽媽”以及“寶寶”交流，學(xué)說：“某某，我請你吃”五、以“飯后散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。師：哇，小朋友做的飯菜可真香呀，肚子吃得好飽哦，該出去散散步了。大班音樂活動(dòng)狩獵波爾卡 教師：周愛琴活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂中歡快活潑的節(jié)奏。 2、能隨音樂大膽的做動(dòng)作，增強(qiáng)對(duì)音樂的敏感度。 3、學(xué)習(xí)用圖譜記錄音樂旋律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂狩獵波爾卡、小鈴鐺人手一個(gè)、紙、筆 活動(dòng)過程： 1、故事導(dǎo)入。2、幼兒初步欣賞

16、音樂。 （1）第一次欣賞后，提問：你聽到什么聲音？獵人打了幾槍？（ 2）第二次配動(dòng)作欣賞指導(dǎo)語：我們仔細(xì)數(shù)數(shù)看獵人到底打了幾槍？ （3）引導(dǎo)幼兒分析音樂節(jié)奏 提問：我們打獵的時(shí)候是不是一直都騎馬在跑呢？除了跑還有什么？為什么？ 3、集體練習(xí)，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作 （1）徒手練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握騎馬、打槍動(dòng)作 （2）人手一個(gè)鈴鐺，再次練習(xí)，鞏固對(duì)音樂節(jié)奏的敏感度 （3）請6名幼兒扮演怪獸，第三次練習(xí) 4、幫助幼兒學(xué)習(xí)使用圖譜記錄音樂旋律（1）與幼兒共同商量表示不同節(jié)奏型的標(biāo)記 （2）教師示范 （3）幼兒根據(jù)音樂自主記錄 5、拿著自己所畫樂譜的旗子，隨音樂退場中班體育活動(dòng)：營救小動(dòng)物?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒跑、跳、爬、平衡的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)的能力。2、能積極想辦法營救小動(dòng)物，進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛動(dòng)物的情感。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：。呼啦圈、平衡木、小雞、小貓圖片若干，場地的布置?；顒?dòng)過程：一、帶小朋友郊游，激發(fā)參與的興趣。師：今天，天氣真好呀，我們一起去旅游好嗎？那我們出發(fā)吧。分別學(xué)習(xí)小鳥飛小魚游小鴨走小象甩鼻子小烏龜爬小兔跳二、分散練習(xí)1、教師介紹活動(dòng)場地：呀，這里的景色好美呀，有綠綠的草地（爬），有長長的小橋（平衡），有深深的小溝（跳），有彎彎的小河?，F(xiàn)在，就讓我們一起去玩一玩，玩的時(shí)候可一定要注意安全呀。2、幼兒練習(xí)（重