法制教育與學(xué)科教學(xué)講座稿

1、法制教育與學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)講義培訓(xùn)人：冉旭琴一、法制教育與學(xué)科教學(xué)編寫背景：（一）政策背景（二）現(xiàn)實(shí)背景1青少年學(xué)生違法犯罪事件時(shí)有發(fā)生2受不良思想的影響，一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀遭到嚴(yán)重的扭曲，沒有正確的是非觀和榮辱觀念，缺乏分辨是非和守法用法的能力。3加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性、緊迫性（三）教育教學(xué)實(shí)際1素質(zhì)教育的迫切要求，在落實(shí)環(huán)節(jié)上不到位，做得少，說得多。2如何在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，學(xué)校和教師普遍反映難以把握、無從下手。二、法制教育與學(xué)科教學(xué)是怎樣形成的？三、為什么說法制教育與學(xué)科教學(xué)的編寫是一次創(chuàng)新？（一）巧妙解決了法制教育與學(xué)科教學(xué)、學(xué)生負(fù)擔(dān)之間可能存在的矛盾。使學(xué)科教

2、學(xué)滲透法制教育不但不影響學(xué)科教學(xué)、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，反而能增強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解。（二）實(shí)現(xiàn)了針對(duì)性（學(xué)生成長需要）、科學(xué)性（有機(jī)結(jié)合、循序漸進(jìn)）、藝術(shù)性（自然巧妙）、操作性（便于實(shí)施）、有效性（符合學(xué)生身心特點(diǎn)）、時(shí)代性（素材來自于社會(huì)、內(nèi)容與時(shí)代同步）、全面性（涵蓋228件法律法規(guī)）、系統(tǒng)性（滲透內(nèi)容統(tǒng)籌兼顧、錯(cuò)落有致、相對(duì)全面、各有側(cè)重）的統(tǒng)一。（三）創(chuàng)新了法制教育的理念、途徑、形式、方法，形成了有效載體，使法制教育變得更加自然鮮活，更加富有情趣，更加貼近學(xué)生，增強(qiáng)了吸引力和感染力，增強(qiáng)了學(xué)生的心理認(rèn)同感。（四）創(chuàng)造性解決了充分發(fā)揮課堂主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的問題

3、，解決了法制教育課時(shí)、教材、師資、經(jīng)費(fèi)“四落實(shí)”的難題，并一舉兩得地解決了教師普法問題。（五）對(duì)創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，對(duì)深化基礎(chǔ)教育課程改革和完善課程體系建設(shè)，具有積極的啟示、借鑒和促進(jìn)作用。四、實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的重要性、必要性和緊迫性加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校及教師的法定責(zé)任；是“法律進(jìn)學(xué)?！钡墓ぷ髦攸c(diǎn)；是落實(shí)依法治國基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的重要基礎(chǔ)工作；是深入實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成年人違法犯罪、培養(yǎng)社會(huì)主義法治國家合格公民的重要舉措。中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要明確要求：“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的

4、各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”，學(xué)校要“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。五、 實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是以中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托，充分利用學(xué)科中固有的法制內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利，在各學(xué)實(shí)施的對(duì)象、途徑、目標(biāo)、主體和滲透載體科的教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)、有計(jì)劃、有機(jī)適度地滲透相關(guān)法制知識(shí)和法治理念的教育，以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí)，激發(fā)學(xué)生法制情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。為此，各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要切實(shí)把握實(shí)施的對(duì)象、途徑、目標(biāo)、主體和滲透載體。（一）實(shí)施對(duì)象：全省普通中小學(xué)在校學(xué)生（以下簡稱學(xué)生）。（二）實(shí)施途徑：學(xué)科教學(xué)。（三）實(shí)施目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生法

5、制意識(shí)，提高學(xué)生法律素質(zhì)，使學(xué)生樹立社會(huì)主義民主法制、自由平等、公平正義理念；樹立愛國意識(shí)、公民意識(shí)、守法意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。（四）實(shí)施主體：全省各級(jí)教育行政部門、學(xué)校和科任教師。其中，教育行政部門是實(shí)施管理主體，學(xué)校是實(shí)施責(zé)任主體，學(xué)科教師是實(shí)施操作主體。（五）滲透載體：省教育廳在前期科研成果基礎(chǔ)上組織編寫的教師用書法制教育與學(xué)科教學(xué)（貴州人民出版社出版）六、如何用好法制教育與學(xué)科教學(xué)一書？為幫助教師用好此書，充分發(fā)揮法制教育與學(xué)科教學(xué)的作用，提出下列建議：（一）認(rèn)真研讀

6、霍健康廳長所作序言，掌握有關(guān)政策，明白編寫意圖，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，掌握工作要求。有人讀書不喜歡讀序言，這是不對(duì)的。（二）以教師法制常識(shí)分冊(cè)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他資料，學(xué)習(xí)法制知識(shí)，作好自身的法制知識(shí)儲(chǔ)備。（三）教學(xué)中遵循書中提出的基本原則?！白鹬亟虒W(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕”的滲透原則，是經(jīng)過反復(fù)研究、實(shí)驗(yàn)提出來的，應(yīng)當(dāng)遵循。（四）落實(shí)好書中提出的滲透內(nèi)容和滲透目標(biāo)。（五）處理好“有依據(jù)”和“用活”的關(guān)系。法制教育與學(xué)科教學(xué)和課標(biāo)、教材一樣，是教育教學(xué)的基本依據(jù)，大部分內(nèi)容可以“拿來就用”，但我們更提倡教師在吃透學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的用意、原則、要求的基礎(chǔ)上，因時(shí)、因地、因人不同再加工、再創(chuàng)造，用活該書。（六）要努力追求學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的高境界。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育追求的理想境界應(yīng)該是：因勢利導(dǎo)、生動(dòng)活潑，潤物無聲、潛移默化，學(xué)科教學(xué)和法制教育相得益彰。這既是該書的編寫