高一化學(xué)必修二教學(xué)計(jì)劃.

1、.高一化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃化學(xué)組2018年2月26日一、學(xué)生情況分析： 學(xué)生經(jīng)過高一上學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，基本掌握了高中化學(xué)必修一的基本內(nèi)容，對高中化學(xué)知識體系已經(jīng)有了初步的了解，了解了高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作的能力，具有簡單的化學(xué)思維能力，為本學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在無機(jī)化工流程圖、圖像信息挖掘方面都有一定的局限性。 二、教材及教學(xué)內(nèi)容分析： 本冊教科書的內(nèi)容分為：物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期表、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物、化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用四個(gè)章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個(gè)別物質(zhì)到一般的

2、化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識上提高一個(gè)檔次。另外，化學(xué)反應(yīng)的能量變化，熱能，電能之間的相互轉(zhuǎn)化，及反應(yīng)速率的簡單介紹，可以為選修四打下基礎(chǔ)；對簡單的有機(jī)物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí)，可以為選修五打下基礎(chǔ)。本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象，實(shí)驗(yàn)較少，因?yàn)閮?nèi)容的趣味性有所下降，學(xué)習(xí)會(huì)有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，簡單的內(nèi)容機(jī)械化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。三、教學(xué)任務(wù)及要求： 1、復(fù)習(xí)必修一的相關(guān)內(nèi)容。 2、根據(jù)教研組的統(tǒng)一要求，學(xué)習(xí)高中化學(xué)選修二。 3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用化學(xué)圖表，實(shí)驗(yàn)的相關(guān)數(shù)據(jù)，化學(xué)與

3、社會(huì)生活的相關(guān)材料去認(rèn)識實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。 四、教學(xué)主要措施： 1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。 2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，獨(dú)立訓(xùn)練，讓他們充分發(fā)表自己的見解和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)

4、生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。 3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。從詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃入手，未雨綢繆。 2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，教學(xué)過

5、程中要教會(huì)學(xué)生形成自學(xué)釋疑、知識整理等習(xí)慣，學(xué)會(huì)對知識遷移延伸的處理。 3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，本學(xué)期應(yīng)著力幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生嘗試自己構(gòu)建知識體系，在知識的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高一的教學(xué)和高考的需要。4、利用好周練、月考。按照學(xué)校的要求，反復(fù)利用常考點(diǎn)和?？碱}，讓學(xué)生掌握?？贾R。五、教學(xué)進(jìn)度 周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)13.1-3.3元素周期表323.5-3.10元素周期律633.12-3.17化學(xué)鍵、習(xí)題643.19-3.24習(xí)題、復(fù)習(xí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、月考653.26-3.31化學(xué)能與熱能、習(xí)題664.2-4.7化學(xué)能與電能、習(xí)題674.9-4.14化學(xué)反應(yīng)的速率和限度684.16-4.21習(xí)題594.23-4.28章末復(fù)習(xí)5104.30-5.5中段考、試卷講評5115.7-5.12最簡單的有機(jī)物-甲烷、習(xí)題6125.14-5.19來自石油和煤的兩種基本化工原料6135.21-5.26習(xí)題、生活中兩種常見的有機(jī)物6146.4-6.9基本營養(yǎng)物質(zhì)、習(xí)題615