第14課設(shè)計

1、第14課自己去吧教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、理解12個生字，會寫4個字。 2、準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)7個生字，理解2個偏旁；朗讀背誦課文。 教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，明白自己的事情自己做。 第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們猜猜它們學(xué)會了嗎？是怎么學(xué)會的？想知道嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。二、自讀識字： 1、初讀課文，邊讀邊畫出本課的生字，在拼音朋友的協(xié)助下自己讀課文，遇到不理解

2、的字多讀幾遍，把課文讀通順。 2、認(rèn)讀生字：課件出示詞語（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會那邊風(fēng)景美 指名讀、齊讀、去掉拼音讀、開火車讀。 3、識記生字：啟發(fā)學(xué)生多動腦筋，用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。如： 用熟字加上學(xué)過的偏旁認(rèn)記吧、您、嗎、會、景。 用熟字去掉學(xué)過的偏旁認(rèn)記那。 用比一比的方法，即通過與熟字比較字形協(xié)助識記生字，如，自和目字形相近，容易混淆，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。 5、采用以下方法鞏固識字： 多種形式練讀，在讀中與生字反復(fù)見面。 利用課件或生字卡片實行拼字游戲或擴(kuò)詞游戲 畫出課文中帶有生字的句子讀一讀，說說你自己是用什么方法記住這些生字的。指導(dǎo)寫字： 1、指導(dǎo)寫字時，要讓學(xué)生

3、先仔細(xì)觀察田字格里的范字再書寫，養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。 2、提醒學(xué)生注意以下幾個字的寫法。 己：第二筆寫在橫中線上，第三筆不出頭。 東：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點要對稱。要與車實行比較，區(qū)分字形。 3、評議、展示。四、鞏固延伸：說說自己最近學(xué)會了什么?是怎么學(xué)會的? 第二課時一、初步了解課文： 1、初讀，整體感知。 小聲朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出共有幾個自然段？哪個自然段，是寫誰和誰的事？ 2、細(xì)讀，理解詞句：教師先指導(dǎo)學(xué)生看插圖（電腦出示）思考：圖上畫的是什么？它們在說什么二、品讀領(lǐng)悟：1、課文里是怎么寫的？哪個小朋友把小鴨說的這句話讀給大家聽？指名讀小鴨說的話。 2、這是一只很有禮貌的小鴨

4、，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 3、想一想：你該用什么樣的語氣來讀小鴨的話？自己練讀，同桌互相評議。 讀一讀，比一比，媽媽，您帶我去游泳。 媽媽，您帶我去游泳，好嗎？ 4、小朋友對誰說話會用上“您”？ 5、自己讀一讀鴨媽媽的話。 （1）出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！ 讀了這句話，有什么疑問要大家?guī)湍憬鉀Q嗎？ 分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？ （2）指導(dǎo)朗讀，體會鴨媽媽的話該怎樣讀。（學(xué)生評讀。） 采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女生比賽讀。 6、引讀：小鴨學(xué)會游泳了嗎？（教師板書：學(xué)會游泳）你能想象一下小鴨學(xué)會游泳對它以后的生活有什么協(xié)助嗎？ 7、分角色朗讀課文，注意讀

5、出小鴨和鴨媽媽說話時的不同語氣，讀后評議。三、合作交流：1、檢查朗讀情況，評價。 指名讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請其它扮演小鴨的來讀）請所有的小鴨來讀。 指名讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個人去學(xué)游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學(xué)會本領(lǐng)）還能夠請其他扮演鴨媽媽的來補充。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓勵小鴨一次，再讀讀吧！ 2、同桌合作表演，師點拔：想象一下，小鴨會怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學(xué)會游泳了嗎？學(xué)會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？ 提問：小鴨學(xué)會了游泳，對它以后的生活有什么協(xié)助？3、自主學(xué)習(xí)第二自然段剛才大家的表演真是精彩極了，非常有趣，告訴大家，課文后半部分小鷹學(xué)會了飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎？有一個小朋友也很想學(xué)，他這樣對我說（課件出示） 老師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛翔的故事嗎？ 指名讀，你覺得我會怎么說（自己去學(xué)吧）你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：（小鷹怎么對鷹媽媽說；鷹媽媽怎么回答；小鷹學(xué)會了嗎？）生以各種形式匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。四、鞏固延伸： 1、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？ 師：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨立生活水平，不依