人教版四年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第4課時小數(shù)的大小比較_第1頁
人教版四年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 第4課時小數(shù)的大小比較_第2頁
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1、 第4單元 小數(shù)的意義和性質(zhì)第4課時 小數(shù)的大小比較【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟，并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。 2.通過對小數(shù)大小的比較，加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解。 3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：小數(shù)大小的比較方法和步驟。 難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。【教 學(xué) 過 程】課堂教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新 課1、 復(fù)習(xí)引入：832799 61246214 1003999說說怎樣比較整數(shù)的大小?師：我們已經(jīng)掌握了整數(shù)比較大小的方法，那么小數(shù)比較大小的方法

2、也是從高位比起，一位一位地比較。今天就來研究小數(shù)比較大小的方法。(板書課題：小數(shù)大小的比較)學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)2、 學(xué)習(xí)新課姓 名成績/m小 明3.05小 紅2.84小 莉2.88小 軍2.931、 出示例5表格問：你能給他們排出名次嗎？明確：先比較整數(shù)部分32,所以3.05是最大的。整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分：2.84、2.88、2.93整數(shù)部分都相同，則比較小數(shù)部分十分位，98,所以2.932.882.84；十分位相同，再比較百分位，84,所以2.882.84。最后比較結(jié)果：3.052.932.882.842、 根據(jù)剛才的比較，你可以得出什么結(jié)論?引導(dǎo)學(xué)生概括：比較兩個小數(shù)的大小，先看它們的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；當(dāng)整數(shù)部分相同時，看十分位，十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同，要看百分位上的數(shù)，百分位上數(shù)大的那

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