幼兒園小班社會小動物教案范文合集大全

1、幼兒園小班社會小動物教案范文合集大全 動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。下面是為大家準(zhǔn)備以下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助， 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。 2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。 3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。 2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。 3、每組一盒漿糊，毛巾若干。 教學(xué)過程： 1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。 指導(dǎo)

2、語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的? 放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。 2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。 提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作) “看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。 “那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。 “那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?

3、“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。 3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。 活動目標(biāo) 1、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護動物的情感。 2、了解愛護小動物的方法。 3、初步能判斷對錯，并說出原因。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備 小動物受傷的照片、電子大書及保護動物的相關(guān)圖片。 活動過程 一、經(jīng)驗分享。 師：你們家里有養(yǎng)小寵

4、物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的? 教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。 二、學(xué)習(xí)保護動物。 1、教師出示一些動物受傷的照片，請幼兒說說小動物怎么了，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。 2、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護小動物。 3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護小動物的方法。 當(dāng)小動物餓了，我們要給小動物喂食。 不可以虐待小動物，比如說：不能打它。 小動物臟了，要給它洗澡。 小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī)。 除了愛護動物，還要保護環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩，小狗拉的便便要及時清理。 三、判斷對錯。 1、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對，為什

5、么?該怎么做? 小狗臟了，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了。 馬路上有只小狗被車撞了，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治。 家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了，小金魚都生病了。 2、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物，我們都要好好保護它們。 活動應(yīng)變 教師在準(zhǔn)備圖片時要注意，不要太血腥的圖片。 活動目標(biāo)： 1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。 2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。 3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動準(zhǔn)備： 1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人

6、數(shù)相同。 活動過程： 1、開始導(dǎo)入： 集體舞找朋友。 師：和朋友在一起開心嗎?為什么? 朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。 2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。 今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。 (1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀? (3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀? (4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢? 3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。 4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。 5、游戲：誰來幫幫我呀? 根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。 6、活動延伸。 師小結(jié)