2020-2021學(xué)年度六年級語文上冊古詩詞專項(xiàng)同步練習(xí)

1、2020-2021學(xué)年度六年級語文上冊古詩詞專項(xiàng)同步練習(xí)1. 根據(jù)積累填空。（1）七步詩中曹植有感于兄弟之間的自相殘殺發(fā)出感嘆：“_，_？”（2）人總是要死的，但死的意義不同。古代文學(xué)家司馬遷曾說過：“_”。（3）溫習(xí)學(xué)過的知識進(jìn)而可以獲得新知識，請用孔子的一句名言來表達(dá)這個(gè)意思。（4）請借用古人的詩句（上下句）或借用一副對聯(lián)描述春節(jié)。（5）清風(fēng)、明月往往會引起人們的思鄉(xiāng)之情，請用詩句表達(dá)這樣的情感。（6）下面關(guān)于名人和名著的說法正確的一項(xiàng)是（ ）2. 日積月累。（1）地滿紅花紅滿地，_。（2）_，_；三秋九月，中秋八月之中。（3）翠翠紅紅，_；風(fēng)風(fēng)雨雨，_。（4）_，山外白云，_；池邊綠樹，

2、_，雨落溪邊。3. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。母親河她像大海一樣奔流，用潮水哺育人們和人們栽培的莊稼。她是食用的麥粒，又是做衣裳的棉花。她是我們歡樂和希望的永不枯竭的源泉！為人民造福是她的生活準(zhǔn)則，她對一切人公正無私，殷勤灌溉著每塊土地，不分貧富，她一律帶給豐收，你一旦收獲，就趕緊耕耘吧！她永遠(yuǎn)奔流不息，乍一看卻像凝然不動(dòng)。一望無際的河水傾瀉奔流，是如此雄渾，又如此安詳；可是只要稍微激怒，洶涌的水流便泡沫飛濺，帶著雄獅般的怒吼，掀起驚濤巨浪。像甜蜜的希望，她的玉液瓊漿對我們無比珍貴。像龍涎香一樣，她的兩岸碧波蕩漾，四季芬芳。盡管她泥沙渾濁，卻使世界上最美麗的江河黯然失色，神圣，浩瀚的黃河啊，是我們永

3、恒的母親?。?）詩的第節(jié)，為什么說母親河是“食用的麥?！薄白鲆律训拿藁ā保浚?）第節(jié)中的哪些詞語突出體現(xiàn)了母親河的美好品質(zhì)？（3）詩的第節(jié)，我們誦誦時(shí)如果配上背景音樂，背景音樂的曲調(diào)應(yīng)當(dāng)是（ ）（4）詩的第節(jié)，母親河為什么能使世界上最美麗的江河黯然失色？（5）母親河孕育了偉大的中華民族，“五十六個(gè)民族五十六朵花”，你知道哪些少數(shù)民族？寫下幾個(gè)來。4. 橫線處應(yīng)該填入的一句是（ ） 浣溪沙（宋）晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下兒時(shí)回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。_。A .明日落紅應(yīng)滿徑B .小園紅入春無際C .小園香徑獨(dú)徘徊D .小園幽徑獨(dú)徘徊5. 分享學(xué)習(xí)課文的樂趣。（1）讀完

4、小柳樹和小棗樹的故事，我想到了成語“尺_(dá)，寸_?！保?）“樹多成林_，線多搓繩_?！薄癬不是春，_春滿園。”這些諺語讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量。（3）贈汪倫是詩人_寫給汪倫的一首送別詩。詩句“_潭水深_，_汪倫_?！北磉_(dá)出了他們之間的深情厚誼。6. 閱讀理解。讀下面的古詩，完成問題。宿建德江孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。（1）“野曠天低樹，江清月近人”這兩句詩寫出了哪些景色？（2）詩人在這首詩中抒發(fā)了怎樣的思想感情？7. 下列對古詩賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A .游山西村中富有哲理的詩句是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。B .破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之表達(dá)了辛棄疾殺敵報(bào)國

5、、收復(fù)失地的理想。C .漁家傲秋思和天凈沙秋思都是宋詞。D .“老夫聊發(fā)少年狂”出自江城子密州出獵，句中的“老夫”是蘇軾。8. 閱讀詩歌，回答問題小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓落上頭。（1）小池這首詩中描寫了哪些景物？這些景物構(gòu)成了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間的親密和諧的關(guān)系。（2）“泉眼無聲惜細(xì)流”，“樹陰照水愛晴柔”兩句中的“惜”“愛”用得好，談?wù)勊鼈兊暮锰幒卧冢?. 我能默寫學(xué)過的一首古詩！別忘了寫上題目、作者的姓名和朝代，還有標(biāo)點(diǎn)符號哦！10. 古詩句運(yùn)用。（1）明代著名的詩人于謙曾經(jīng)寫過一首石灰吟，其中表現(xiàn)自己高尚情操的詩句是“_，

6、_。（2）夏天你去賞荷花，滿池荷花映入眼簾，此時(shí)此刻的美景使你想起了兩句詩，這兩句詩是“_，_。11. 畫線處應(yīng)該填入的一句是（ ） 江畔獨(dú)步尋花黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。_，可愛深紅愛淺紅。A .東風(fēng)不與周郎便B .但使龍城飛將在C .桃花一簇開無主D .洛陽親友如相問12. 走進(jìn)古詩詞，你會發(fā)現(xiàn)美無處不在。美是“沉舟側(cè)畔千帆過，_”的新陳更替；美是“人生自古誰無死？_”的忘我犧牲，美是“沾衣欲濕杏花雨，_”的愜意舒適，美也是“但愿人長久，_”的美好祝愿。13. 古詩（名句）填空。（1）千里之行，_。（2）學(xué)而不思則罔，_。（3）_，自緣身在最高層。（4）勿以惡小而為之，_。（5）知己

7、知彼，_。（6）兩岸青山相對出，_。（7）請寫出兩句詩句中含“風(fēng)”字的詩句。_，_。_，_。（8）請寫出兩句詩句中含“月”字的詩句。_，_。_，_。14. 古詩默寫。（1）迢迢牽牛星中反映牛郎織女相隔銀河兩岸只能相互對望，眉目傳情的詩句是_，_。（2）寒食中景物描寫富有動(dòng)感，暗寫春風(fēng)的詩句是_，_。（3）十五夜望月中詩人不正面描寫自己的思親之愁，而是用一種疑問句式委婉表達(dá)的詩句是_，_。（4）寒食中委婉地諷刺當(dāng)時(shí)宦官專權(quán)地句子是_，_。（5）人日立春中表達(dá)自己要珍惜時(shí)間，嚴(yán)于律己，悔過自新的詩句是_，_。15. 閱讀古詩，完成練習(xí)。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯

8、酒，西出陽關(guān)無故人。（1）解釋下列詞語。使：_ 浥：_ 客舍：_（2）這首古詩的點(diǎn)睛之筆是：_。（3）這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？16. 根據(jù)課文孔子游春的內(nèi)容填空。（1）吟詩弄詞：“_，_”，這是女詞人李清照對人生的慨嘆；“_，_”，這是孔子對學(xué)與思的思考；“_，_”，這是于謙憤世嫉俗的吶喊徜徉在中華燦爛的文化中，我真的如張志和筆下的漁翁一樣：“_，_，_?！保?）“大自然多像_！廣裹的大地是她_，茂密的森林是她_，溫暖的太陽是她_，和煦的輕風(fēng)是她_”這段話用了_、_等修辭手法。17. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）又是一年新春至，古往今來，漂泊在外的游子，總會思念自己的家鄉(xiāng)，梅花魂中的外祖

9、父把感情寄托在_上；唐朝詩人張籍則融秋思于_中；納蘭性德的名句“_，_”更是道出了遠(yuǎn)在邊塞將士的思鄉(xiāng)情懷。（2）別看他貌不驚人，卻是一個(gè)了不起的神童，早就是_了。你看，他寫的文章就是_。（歇后語）（3）劉霆哥哥“背著母親上大學(xué)”的故事讓我想起了桓寬的“_，_”這句名言。（4）七律長征一詩中，總寫長征艱難的詩句“_，_?！?8. 下面的詩句中依次填入的花名是（ ）。 借問酒家何處有，牧童遙指 村。兒童急走追黃蝶，飛入 無處尋。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。竹外 三兩枝，春江水暖鴨先知。A .杏花 桃花 菜花 梨花B .杏花 菜花 梨花 桃花C .桃花 梨花 杏花 菜花D .菜花 桃花 梨花 杏花

10、19. 判斷下列說法是否正確。（1）“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩用了對偶的修辭手法。（2）三打白骨精三顧茅廬劉姥姥進(jìn)大觀園都是我國古典名著中的故事。（3）“故人西辭黃鶴樓”中的“故人”指“死去的人”。（4）說話要注意語調(diào)、語音。如在回答“誰喜歡長跑？”這句話時(shí)，你說話的重音應(yīng)該落在“我喜歡長跑。”這兩個(gè)加點(diǎn)的字上。（5）“你太聰明了”在不同的語境中會表達(dá)不同的意思，既可以贊揚(yáng)一個(gè)人聰明，也可以諷刺一個(gè)人傻。20. 讀下面的兒童詩山村孩子的畫，自主完成以下練習(xí)題。 山村孩子的畫 云是畫面的主角 讓陽光渲染它的模樣 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮 樹是畫面的主角 讓風(fēng)涂抹它的年輪

11、濃一筆，淡一筆 葉的眼睛在懸崖畔張望 泥土是畫面的主角 讓幻想展示它的富有 深一腳，淺一腳 山路上印滿秋天的芬芳（1）這幅兒童的畫中都畫了哪些景物_ _ _ _ _ _。（2）詩中有三對意思相反的詞：_ _ _。詩中運(yùn)用這些反義詞的好處是:_。（3）這首詩中三個(gè)“它”分別是指：_ _ _21. 補(bǔ)全句子。（1）相濡以沫，_。（2）_，到處是青青的野草。（3）欲把西湖比西子，_。22. 日積月累，學(xué)以致用。（1）王寧平時(shí)不愛讀書，不注重積累，我用荀子中的名言“不積跬步，_；_，無以成江海”告訴他積累的重要性。（2）2018年央視經(jīng)典詠流傳欄目唱響中國。聽著主題歌中“走在古城朱雀的小街”，我不由得

12、想起烏衣巷中那句“_野草花，_夕陽斜”；“聽見太白唱醉的明月”讓我想起李白的那句“_，_”；“這是杜甫贊過的春雨”讓我想起那句“_，_?！保?）主持人董卿在2017年第三期朗讀者中說：“選擇無處不在?！薄耙粋€(gè)人并不是生來要給打敗的。_，_”是海明威的選擇；“人固有一死，_，_”是司馬遷眼中的選擇。人生難免會遇到困難，請不要哭泣，選擇堅(jiān)強(qiáng)面對吧。因?yàn)槔怂緝?nèi)斯說過：_。23. 閱讀下面的詩歌，完成后面的問題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）下列對登飛來峰賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2）這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么？（3）詩人善于把抽象事理寓于

13、具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理？24. 2018年央視經(jīng)典詠流傳欄目唱響中國。聽著主題歌中“走在古城朱雀的小街”，我不由得想起烏衣巷中的詩句“_野草花，_夕陽斜”；“聽見太白唱醉的明月”讓我想起李白的詩句“小時(shí)不識月，_”，“這是杜甫贊過的春雨”讓我想起詩句“_，潤物細(xì)無聲”。25. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。風(fēng)葉圣陶誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過了。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。（1）這首詩共有_小節(jié)。（2）在這首詩中，風(fēng)“藏”

14、在了哪里呢？（ ）（3）“風(fēng)”還會藏在哪里？仿寫詩句。誰也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是_的時(shí)候，我們知道風(fēng)_。26. 日積月累。（1）生當(dāng)作人杰，_。（2）_，兩岸排闥送青來。（3）樹木叢生，_。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。27. 語言積累。（1）詩詞中，詩人為我們呈現(xiàn)了多彩的夏天。范成大勾勒出了“梅子金黃杏子肥，_”的美麗鄉(xiāng)村圖；蘇軾描繪了“黑云翻墨未遮山，_”的西湖雨景；司馬光眼里“更無柳絮因風(fēng)起，_”；王昌齡看見了“_，芙蓉向臉兩邊開”的美景。（2）清平樂六盤山讓我們感受到詞人博大的胸懷和豪邁的氣概。這首詞是這樣寫的：“天高云淡，_。_，_。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。_，_？”（3）愛國是崇高而神圣的字眼，是文明社會不變的價(jià)值追求。蘇軾說“報(bào)國之心，_”，陸游說“位卑_”。（4）來到閱覽室，看到同學(xué)們正在專心地讀書，我不禁想起了關(guān)于讀書的名言：_，_。28. 按課文內(nèi)容填空（1）紅日初升，_；河出伏流，_。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；_，百獸震惶；鷹隼試翼，_。（2）“孔明教把船只頭西尾東”一句中，“教”的意思是_，“孔明”指的是_（誰）。（3）學(xué)習(xí)了雷鋒的故事一文，我們知道雷鋒同志是一個(gè)_的人。（4）天鵝一文表達(dá)了作者_(dá)之情。29. 閱讀詩歌，回答問題 示兒死去元知萬事空，_。_，家祭無忘