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文檔簡介
1、開展少先隊主題活動的策略 少先隊活動是隊員健康成長的搖籃,更是滲透德育的有效陣地。有意義的隊活動,更是引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上的動力。豐富的隊活動能使校園生活變得多姿多彩,能拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生對美與丑、善與惡、是與非的辨識能力,也能讓學(xué)生學(xué)會感受美、創(chuàng)造美。所以,為達(dá)到有意義的隊活動,筆者初略地談一下開展少先隊主題活動的策略:一、精心策劃,認(rèn)真準(zhǔn)備首先要提出課題。可圍繞黨的中心工作或黨和政府在一定時期向人民群眾發(fā)出的號召,從隊員實際出發(fā)提出課題。比如在全國開展“植樹節(jié)”、“全民文明禮貌月”“廉政建設(shè)”活動中,提出開展“廉潔文化進(jìn)校園”、“紅領(lǐng)巾護(hù)樹小分隊”、“獻(xiàn)愛心”等活動。也可以從隊員的學(xué)習(xí)、
2、思想和生活實際中,提出適當(dāng)?shù)恼n題。比如中隊有位隊員因病住院,就可提出開展“不讓一個隊員掉隊”的活動,中隊有隊員浪費文具紙張,就可提出開展“勤儉節(jié)約,從小事做起”的活動。其次,應(yīng)根據(jù)課題確定目的?!扒趦€節(jié)約,從小事做起”活動的主要教育目的,應(yīng)教育隊員發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德,從小事做起,從身邊做起,從現(xiàn)在做起;“獻(xiàn)愛心”活動的主要目的使少年兒童從小就有一顆愛心,懂得關(guān)愛他人是我們每一個人的責(zé)任。目的越明確,教育越自覺,否則,就可能使活動跑題走調(diào),流于形式。第三,根據(jù)目的設(shè)計淺顯易懂的活動內(nèi)容。隊活動應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點以及其身心發(fā)展特征,特別是對于中低年級隊員而言,知識面狹窄是他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一大特點
3、。有時候在學(xué)校少先隊主題活動過程中,我們常會遇到許多重大主題,特別是品牌活動,主題很大。例如“廉潔文化進(jìn)校園”為主題的活動,對于這個主題,我從大處著眼,小處入手,根據(jù)學(xué)生的感知覺和認(rèn)知的趨熟性原理,把主題縮小成“勤儉節(jié)約,從小事做起”。因為小題材與隊員關(guān)系密切,易與隊員情感產(chǎn)生共鳴。隊員能夠在關(guān)切情緒極其旺盛的情況下,接受其運(yùn)載的主題,從而達(dá)到教育的目的。 最后我把主題分解成一個個的小篇章,比如:第一篇章:節(jié)約用水;第二篇章:節(jié)約用電;第三篇章:節(jié)約用紙;第四篇章:節(jié)約糧食。經(jīng)過細(xì)化,主題淺顯易懂,不僅使少先隊活動貼近隊員生活實際,而目選材也很方便,可以順手拈來。第四,主題活動表現(xiàn)形式要多樣,
4、人員參與面要廣。在新課標(biāo)下,開展形式多樣的少先隊活動,是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。小學(xué)生活潑好動,思想活躍,對新事物特別好奇,興趣廣泛,有強(qiáng)烈的求知欲,喜歡參加新穎活潑,趣味性、知識性、文體性、競爭性強(qiáng),富于幻想的教育活動。因此,隊活動形式的選擇還必須牢牢把握學(xué)生的這些特點,想方設(shè)法采取為學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形式。根據(jù)個人的經(jīng)驗,下列幾種活動形式不但較受學(xué)生的歡迎,而且實用于每個主題活動。1. 各種知識性的競賽活動形式:如知識競賽、演講比賽、 講故事比賽、手工小制作比賽、詩歌朗誦比賽等。通過激烈的競爭和對抗,既可將嚴(yán)肅的主題教育融于生動活波的活動之中,又可有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、表達(dá)能
5、力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力,還可培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。 2. 各種文體性的表演活動形式。 如演唱、相聲、舞蹈、小品、 朗頌,拍手歌等。通過生動活波,寓教與樂,富有感染力的各種文體活動,贊美某人某事,或鞭撻某一不良思想行為,達(dá)到教育目的,并增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和班級的凝聚力。而學(xué)生全員參與,則可以讓隊員認(rèn)識到自己的主體地位和主人公的義務(wù)。比如在開展“勤儉節(jié)約,從小事做起”活動前,設(shè)計了全員參與的兩個環(huán)節(jié),那就是活動開始時全班朗誦節(jié)約歌,活動接近尾聲全班表演拍手歌。這樣的設(shè)計彰顯了學(xué)生為主體的受教育的平等權(quán),從中讓每個學(xué)生明白每次隊活動中,他們都是主人公,所以要盡力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。二、體驗為本,盡情展
6、示體驗為本,就是將各項培養(yǎng)目標(biāo)融進(jìn)活動中,讓學(xué)生在活動中受到熏陶、受到教育,在實踐體驗中求發(fā)展、求提高。通過開展隊活動比賽,讓孩子們圍繞主題,自編、自導(dǎo)、自演、自己主持,經(jīng)歷活動的全過程。不僅特長得到培養(yǎng),個性得到張揚(yáng),精神得到提升,而且積極樂觀的人生態(tài)度、良好健康的生活習(xí)慣、合作交流的能力等都在隊活動中逐步形成。圍繞“做文明使者,創(chuàng)文明校園,建文明城區(qū)”主題開展的“文明用語、文明行走、文明勸導(dǎo)”等系列活動,讓隊員在體驗中提升文明素養(yǎng),為創(chuàng)建文明城區(qū)作出了積極貢獻(xiàn); “勤儉節(jié)約,從小事做起”主題活動,讓隊員在四個篇章中展示自編、自導(dǎo)的一系列節(jié)目:如小品紙團(tuán)大戰(zhàn),詩朗誦糧食,拍手歌勤儉節(jié)約,從小
7、事做起,小記者在線紙張的制作過程,視頻播放饑餓與浪費,暢談感想等等。學(xué)生在展演、觀看與實踐中獲得一種體驗,養(yǎng)成一種品質(zhì),培養(yǎng)一種情操。凡能適合活動進(jìn)行的教育,都通過活動進(jìn)行,讓他們在活動中全身心地去體驗,因為只有體驗的教育才是觸及心靈的教育,是最有效的教育。三、拓展延伸,活動的升華一次主題活動后,以這個主題為中心的教育并沒有結(jié)束。首先一定要形成一個決議,主題活動結(jié)束后,輔導(dǎo)員要組織同學(xué)們制定出具體的落實方案,并督促、激勵同學(xué)們落實。其次,經(jīng)過精心策劃的班會,氣氛會很熱烈,在那樣一個特殊的氛圍中,同學(xué)互相啟發(fā),彼此點燃思想的火花,感動的話語,會激起同學(xué)們強(qiáng)烈的感情。 輔導(dǎo)員應(yīng)抓住這一時機(jī),發(fā)動同學(xué)們在活動之后,將他們的體驗和感受記錄下來,通過回味、反思和總結(jié),使他們的思想和認(rèn)識得到升華。后續(xù)工作,即鞏固、延伸非常重要,重視這一點,活動的教育作用才能最大限度的發(fā)揮。比如在開展“感恩父母”主題活動后,我讓學(xué)生回家給父母洗腳,要求父母記錄好孩子給父母洗腳的日期和次數(shù)。學(xué)期末結(jié)束時,我利用隊活動根據(jù)學(xué)生父母的記錄,評出25名會感恩父母的孩子給予表揚(yáng)。我想,主題隊會活動,是輔導(dǎo)員教育學(xué)生的主要渠道之一,作為輔導(dǎo)員不能輕
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