開展少先隊主題活動的策略1

1、開展少先隊主題活動的策略 少先隊活動是隊員健康成長的搖籃，更是滲透德育的有效陣地。有意義的隊活動，更是引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上的動力。豐富的隊活動能使校園生活變得多姿多彩，能拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生對美與丑、善與惡、是與非的辨識能力，也能讓學(xué)生學(xué)會感受美、創(chuàng)造美。所以，為達(dá)到有意義的隊活動，筆者初略地談一下開展少先隊主題活動的策略：一、精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備首先要提出課題。可圍繞黨的中心工作或黨和政府在一定時期向人民群眾發(fā)出的號召，從隊員實際出發(fā)提出課題。比如在全國開展“植樹節(jié)”、“全民文明禮貌月”“廉政建設(shè)”活動中，提出開展“廉潔文化進(jìn)校園”、“紅領(lǐng)巾護(hù)樹小分隊”、“獻(xiàn)愛心”等活動。也可以從隊員的學(xué)習(xí)、

2、思想和生活實際中，提出適當(dāng)?shù)恼n題。比如中隊有位隊員因病住院，就可提出開展“不讓一個隊員掉隊”的活動，中隊有隊員浪費文具紙張，就可提出開展“勤儉節(jié)約,從小事做起”的活動。其次，應(yīng)根據(jù)課題確定目的?！扒趦€節(jié)約,從小事做起”活動的主要教育目的，應(yīng)教育隊員發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起；“獻(xiàn)愛心”活動的主要目的使少年兒童從小就有一顆愛心，懂得關(guān)愛他人是我們每一個人的責(zé)任。目的越明確，教育越自覺，否則，就可能使活動跑題走調(diào)，流于形式。第三，根據(jù)目的設(shè)計淺顯易懂的活動內(nèi)容。隊活動應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的年齡特點以及其身心發(fā)展特征，特別是對于中低年級隊員而言，知識面狹窄是他們認(rèn)知結(jié)構(gòu)的一大特點

3、。有時候在學(xué)校少先隊主題活動過程中，我們常會遇到許多重大主題，特別是品牌活動，主題很大。例如“廉潔文化進(jìn)校園”為主題的活動，對于這個主題，我從大處著眼，小處入手，根據(jù)學(xué)生的感知覺和認(rèn)知的趨熟性原理，把主題縮小成“勤儉節(jié)約，從小事做起”。因為小題材與隊員關(guān)系密切，易與隊員情感產(chǎn)生共鳴。隊員能夠在關(guān)切情緒極其旺盛的情況下，接受其運(yùn)載的主題，從而達(dá)到教育的目的。 最后我把主題分解成一個個的小篇章，比如：第一篇章：節(jié)約用水；第二篇章：節(jié)約用電；第三篇章：節(jié)約用紙；第四篇章：節(jié)約糧食。經(jīng)過細(xì)化，主題淺顯易懂，不僅使少先隊活動貼近隊員生活實際，而目選材也很方便，可以順手拈來。第四，主題活動表現(xiàn)形式要多樣，

4、人員參與面要廣。在新課標(biāo)下，開展形式多樣的少先隊活動，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。小學(xué)生活潑好動，思想活躍，對新事物特別好奇，興趣廣泛，有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡參加新穎活潑，趣味性、知識性、文體性、競爭性強(qiáng)，富于幻想的教育活動。因此，隊活動形式的選擇還必須牢牢把握學(xué)生的這些特點，想方設(shè)法采取為學(xué)生喜聞樂見、易于接受的形式。根據(jù)個人的經(jīng)驗，下列幾種活動形式不但較受學(xué)生的歡迎，而且實用于每個主題活動。1. 各種知識性的競賽活動形式：如知識競賽、演講比賽、 講故事比賽、手工小制作比賽、詩歌朗誦比賽等。通過激烈的競爭和對抗，既可將嚴(yán)肅的主題教育融于生動活波的活動之中，又可有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、表達(dá)能

5、力、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力，還可培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。 2. 各種文體性的表演活動形式。 如演唱、相聲、舞蹈、小品、 朗頌，拍手歌等。通過生動活波，寓教與樂，富有感染力的各種文體活動，贊美某人某事，或鞭撻某一不良思想行為，達(dá)到教育目的，并增進(jìn)學(xué)生之間的友誼和班級的凝聚力。而學(xué)生全員參與，則可以讓隊員認(rèn)識到自己的主體地位和主人公的義務(wù)。比如在開展“勤儉節(jié)約，從小事做起”活動前，設(shè)計了全員參與的兩個環(huán)節(jié)，那就是活動開始時全班朗誦節(jié)約歌，活動接近尾聲全班表演拍手歌。這樣的設(shè)計彰顯了學(xué)生為主體的受教育的平等權(quán)，從中讓每個學(xué)生明白每次隊活動中,他們都是主人公，所以要盡力發(fā)揚(yáng)主人翁精神。二、體驗為本，盡情展

6、示體驗為本，就是將各項培養(yǎng)目標(biāo)融進(jìn)活動中，讓學(xué)生在活動中受到熏陶、受到教育，在實踐體驗中求發(fā)展、求提高。通過開展隊活動比賽，讓孩子們圍繞主題，自編、自導(dǎo)、自演、自己主持，經(jīng)歷活動的全過程。不僅特長得到培養(yǎng)，個性得到張揚(yáng)，精神得到提升，而且積極樂觀的人生態(tài)度、良好健康的生活習(xí)慣、合作交流的能力等都在隊活動中逐步形成。圍繞“做文明使者，創(chuàng)文明校園，建文明城區(qū)”主題開展的“文明用語、文明行走、文明勸導(dǎo)”等系列活動，讓隊員在體驗中提升文明素養(yǎng)，為創(chuàng)建文明城區(qū)作出了積極貢獻(xiàn)； “勤儉節(jié)約，從小事做起”主題活動，讓隊員在四個篇章中展示自編、自導(dǎo)的一系列節(jié)目：如小品紙團(tuán)大戰(zhàn)，詩朗誦糧食，拍手歌勤儉節(jié)約，從小

7、事做起，小記者在線紙張的制作過程，視頻播放饑餓與浪費，暢談感想等等。學(xué)生在展演、觀看與實踐中獲得一種體驗，養(yǎng)成一種品質(zhì)，培養(yǎng)一種情操。凡能適合活動進(jìn)行的教育，都通過活動進(jìn)行，讓他們在活動中全身心地去體驗，因為只有體驗的教育才是觸及心靈的教育，是最有效的教育。三、拓展延伸，活動的升華一次主題活動后，以這個主題為中心的教育并沒有結(jié)束。首先一定要形成一個決議，主題活動結(jié)束后，輔導(dǎo)員要組織同學(xué)們制定出具體的落實方案，并督促、激勵同學(xué)們落實。其次，經(jīng)過精心策劃的班會，氣氛會很熱烈，在那樣一個特殊的氛圍中，同學(xué)互相啟發(fā)，彼此點燃思想的火花，感動的話語，會激起同學(xué)們強(qiáng)烈的感情。 輔導(dǎo)員應(yīng)抓住這一時機(jī)，發(fā)動同學(xué)們在活動之后，將他們的體驗和感受記錄下來，通過回味、反思和總結(jié)，使他們的思想和認(rèn)識得到升華。后續(xù)工作，即鞏固、延伸非常重要，重視這一點，活動的教育作用才能最大限度的發(fā)揮。比如在開展“感恩父母”主題活動后，我讓學(xué)生回家給父母洗腳，要求父母記錄好孩子給父母洗腳的日期和次數(shù)。學(xué)期末結(jié)束時，我利用隊活動根據(jù)學(xué)生父母的記錄，評出25名會感恩父母的孩子給予表揚(yáng)。我想，主題隊會活動，是輔導(dǎo)員教育學(xué)生的主要渠道之一，作為輔導(dǎo)員不能輕