高中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、高中英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 【摘 要】英語作為一門語言類學(xué)科，在社會上一直扮演著特殊的角色。盡管當今小語種學(xué)習(xí)熱潮居高不下，但作為最普遍的外語語種，英語勢必仍舊擁有無可替代的優(yōu)勢，既然義務(wù)教務(wù)要求普及英語，就說明了其重要性，學(xué)好英語更是必要的。 【關(guān)鍵詞】高中英語；學(xué)生學(xué)習(xí)；方法指導(dǎo) 很多人或許會疑問，如果自己將來考取的大學(xué)專業(yè)或者從事的工作和英語關(guān)系并不大，那么英語的學(xué)習(xí)還是否有用？從畢業(yè)后短期的學(xué)習(xí)與工作來看，除了語言類專業(yè)的學(xué)生，英語似乎的確沒有什么用武之地，但我們必須要清楚一點，不論是學(xué)習(xí)還是工作，內(nèi)容都具有復(fù)雜性、聯(lián)系性。譬如歷史專業(yè)的學(xué)生如果想知道外國學(xué)者著作的原文意思，那么必定要去讀外

2、文原著；工科的學(xué)生在操控某些高級器械的時候，計算機的指令都需要英文輸入。英語作為目前的世界語言，其應(yīng)用范圍早已超出單純的語言性質(zhì)，因此學(xué)好英語會為將來的學(xué)習(xí)工作生活打好堅實的基礎(chǔ)，本文就將對如何學(xué)好英語給出指導(dǎo)建議。 一、高中英語主要學(xué)習(xí)的部分 （一）詞匯 任何一門語言的基礎(chǔ)都是詞匯，詞匯量的多少將直接決定語言掌握的廣度，沒有詞匯作堅實的基礎(chǔ)，短語、語法都無從談起。因而英語的學(xué)習(xí)，起始在于單詞的背誦記憶，而這也是令很多學(xué)生頭疼的事情。就詞匯本身的特點而言，其內(nèi)容不僅龐大而且瑣碎，最基礎(chǔ)的詞匯之間大多沒有聯(lián)系，可謂僅能依靠死記硬背。詞匯的學(xué)習(xí)是所有學(xué)習(xí)當中最簡單的一種，但學(xué)好也并不簡單，高中詞匯

3、課標要求為3500詞，平均每天記憶10個單詞也需要近一年的時間，而把遺忘的因素考慮進去周期又會變長。很多單詞擁有不止一個義項，甚至有十個左右的義項，而且由于語言背景的不同，有時當把句子中的單詞逐個翻譯出來，意思并不符合西方人的使用習(xí)慣，需要意譯，在理解上對詞匯也提出了更高的要求。 （二）語法 語法是語言的靈魂，詞匯雖然是基礎(chǔ)，但是詞匯必須建構(gòu)在語法之上才能構(gòu)成基本的語言。英語的語法相對漢語而言有著自己獨特的特點，譬如在時態(tài)上，漢語一般不講時態(tài)，不論是過去、現(xiàn)在、還是將來，?h語的動詞形式都是統(tǒng)一的，而英語則大有講究。僅現(xiàn)在時態(tài)，就細分為現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在完成進行時等，這樣的語言系統(tǒng)的

4、優(yōu)點就在于可以加強動作所處的狀態(tài)，從而強化狀語的存在感，使印象更為深刻。英語語法在眾多語言當中還是較為豐富的，而且學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢在于其語法結(jié)構(gòu)和漢語大致類似，基本遵從主謂賓和主系表的基本結(jié)構(gòu)，這也使以漢語為母語的人學(xué)起英語來更為簡便。 （三）情景語句 英語和漢語畢竟是兩種不同的文化背景產(chǎn)生的語言，即使是表面意思相同的語言，也經(jīng)常有著不同的內(nèi)涵。這一部分是英語的高階部分，重在運用，在聽力、閱讀題目當中也很多見。譬如聽力中經(jīng)常見到“Let me see”這樣一句英語，按照漢語直譯的意思，為“讓我看看”，別扭不說，意思也不符合真實的語境，這句話在英語對話中時常見到，真正的意思是“讓我想想”，類似于中

5、文的“我看看吧”，但顯然，中文的這句直譯成英語也不符合中文的語境了。這一部分內(nèi)容相當考查學(xué)生對日常英語的運用能力，要求學(xué)生要多方面的學(xué)習(xí)，不要僅僅將英語的學(xué)習(xí)停留在書本背誦上。 二、學(xué)生英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議 （一）足夠的耐心 語言類學(xué)科不像數(shù)理化，重在攻克復(fù)雜的題型，把基礎(chǔ)打好反而是英語的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，而這一部分內(nèi)容十分龐大，課標3500詞聽起來并不多，但所有的義項加上很多單詞引申的短語，其數(shù)量是非常巨大的。更何況在英語和漢語有著自己的發(fā)展軌跡，很多語句不是單靠直譯就能理解意思的，經(jīng)常需要語感來獲取句子真正要表達的意思，而語感更要在長期的英語學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)，絕不可能一蹴而就。 （二）適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法

6、 英語學(xué)習(xí)的任務(wù)大多在記憶，學(xué)習(xí)任務(wù)的單一化其實就要求學(xué)生采取合適的學(xué)習(xí)方法，通過多種方式促進對知識的理解吸收，既提高學(xué)習(xí)效率，又提高知識學(xué)習(xí)的深度，減輕遺忘的程度。就單詞而言，學(xué)生應(yīng)合理分配時間，記憶單詞的時間不宜過長，也不宜過于分散。前者的學(xué)習(xí)程度僅存在量上，對單詞的掌握程度很難加深，且由于內(nèi)容瑣碎易產(chǎn)生遺忘的現(xiàn)象，后者則割裂了學(xué)習(xí)的整體性，記憶性質(zhì)的內(nèi)容本就需要及時進行回憶鞏固，時間太長的話遺忘的程度也越高，使得先前的學(xué)習(xí)成果沒有得到很好的鞏固。 語法則需要通過做題來鞏固，語法就是說話的公式，而國內(nèi)的語言環(huán)境還是以漢語為主，這便失去了直接鍛煉的機會，因此英語題目是學(xué)生接觸語法的最簡便途徑

7、，成文成條的句子，可以使學(xué)生感受原汁原味的英語。情景語句的學(xué)習(xí)是很特殊的，首先語境一般沒有統(tǒng)一的教程，有的老師可能會在學(xué)習(xí)過程中穿插著為學(xué)生講解個別語境下某些語句的特殊含義，這樣雖然不利于對語境進行整體的學(xué)習(xí)，但究于語境本身的復(fù)雜性與不確定性，統(tǒng)一的授課也有相當?shù)碾y度。因此這就要求學(xué)生在日常聽課中集中注意力，不要放過任何一個細節(jié)，同時在平時的做題中，也要對接觸到的新的情景進行積累，語言類的科目靠的就是積少成多。 （三）做好筆記 作為以記憶為主的科目，筆記自然有著很重要的作用。英語的筆記有著鞏固學(xué)習(xí)知識的作用，每一堂課，每一次做題，都勢必會有大大小小的收獲，這便需要做筆記，日后對這些積累的內(nèi)容進

8、行統(tǒng)一復(fù)習(xí)。這種鞏固的作用，還體現(xiàn)在兩個方面，一是在掌握知識的初期，二是在掌握知識的后期。鞏固初期的成果具體表現(xiàn)在記筆記的過程，書寫的速度較閱讀會慢上很多倍，而書寫的過程勢必會在腦中不斷重復(fù)筆記的內(nèi)容，這就在學(xué)習(xí)的初期便無形中加深了對知識的印象。后期的鞏固則主要是指學(xué)習(xí)后期的復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)后期，復(fù)習(xí)的時間往往是有限的，如果沒有筆記，那么學(xué)生就需要廣泛地翻閱以往的教材與習(xí)題，一是不方便，二是效率低下，而筆記將大部分需要鞏固的內(nèi)容集中到一起，便為統(tǒng)一復(fù)習(xí)提供了方便?？偠灾?，做好筆記是提高整個英語學(xué)習(xí)效果的有效途徑。 三、結(jié)束語 英語是一門優(yōu)美的語言，優(yōu)美到其足以成為一門藝術(shù)，而它又不僅僅是一門語言，英語學(xué)習(xí)的