人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告

1、人才培養(yǎng)模式調(diào)研報(bào)告東平縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)關(guān)于“訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研的背景機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要是培養(yǎng)機(jī)電設(shè)備組裝維護(hù)、機(jī)械制造與設(shè)備生產(chǎn)檢測(cè)、機(jī)電設(shè)備市場(chǎng)營(yíng)銷等領(lǐng)域的技術(shù)人才,作為重點(diǎn)建設(shè)的專業(yè)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)文件，應(yīng)大力推行“訂單培養(yǎng),工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，采用“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)實(shí)訓(xùn)策略,其內(nèi)涵和具體的實(shí)施辦法還需要與企業(yè)協(xié)同做進(jìn)一步的研究、探索和實(shí)踐。在核心課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)資源共享、技術(shù)共享、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定、企業(yè)文化與專業(yè)文化融合方面都要有豐富的企業(yè)元素。專業(yè)目前實(shí)施的基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的項(xiàng)目課程建設(shè)更需要企業(yè)的積極參與。教師的動(dòng)手能力難以

2、和企業(yè)的技術(shù)水準(zhǔn)相匹配,學(xué)生的專業(yè)基本技能水平還需要企業(yè)的評(píng)價(jià)。二、調(diào)研要解決的問(wèn)題(一）圍繞重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)中關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、能力要求等指標(biāo),就改革人才培養(yǎng)模式，完善教學(xué)內(nèi)容、方法和手段,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)行調(diào)研。（二)就企業(yè)接受本專業(yè)學(xué)生就業(yè)和實(shí)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)研,研究生產(chǎn)訂單和人才培養(yǎng)訂單的合作意向，對(duì)已有訂單培養(yǎng)質(zhì)量的回訪。(三）通過(guò)調(diào)研了解企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng),確定專業(yè)教學(xué)與崗位教學(xué)交替進(jìn)行的可能性。(四)調(diào)研合作共建實(shí)訓(xùn)基地、師資培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)成立校企合作組織等。三、企業(yè)調(diào)研的基本情況（一）企業(yè)調(diào)研安排1.調(diào)研時(shí)間2013年月14日到 213年 月17日 2.參與人員周慶泰、郭兆軍、吳永

3、、趙德強(qiáng)3.調(diào)研的形式走訪了家企業(yè)；與企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員座談;與就業(yè)的本專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行交流與座談。填寫調(diào)研表。(二）調(diào)研企業(yè)情況（簡(jiǎn)介)（三）企業(yè)參加座談人員調(diào)研企業(yè)姓 名職務(wù)專業(yè)調(diào)研項(xiàng)目其他威海三星重工業(yè)張振超副總電子與人力資源部、生產(chǎn)部、相關(guān)人員進(jìn)行座談;填寫調(diào)查表。孫偉主任營(yíng)銷柳州五菱汽車公司山東分公司安仰慶副總電子與人力資源部、生產(chǎn)部相關(guān)人員進(jìn)行座談;填寫調(diào)查表。濰坊福田雷沃重工修振飛副總機(jī)電與人力資源部、生產(chǎn)部、等相關(guān)人員進(jìn)行座談;填寫調(diào)查表。山東首創(chuàng)燃燒器有限公司與人力資源部、相關(guān)人員進(jìn)行座談；填寫調(diào)查表。東平九鑫工具廠孫式輝副總計(jì)算機(jī)與設(shè)備技術(shù)部、質(zhì)管部等相關(guān)人員進(jìn)行座談

4、；填寫調(diào)查表。東平瑞星化工集團(tuán)尹遜景副總電氣與人力資源部、生產(chǎn)部、設(shè)備技術(shù)部等相關(guān)人員進(jìn)行座談;填寫調(diào)查表。吳慶柱副總營(yíng)銷張知水副主任機(jī)電（四）企業(yè)的建議和意見.關(guān)于安全教育方面的建議員工和實(shí)習(xí)學(xué)生的安全是企業(yè)極為重視和敏感的問(wèn)題(一票否決制），被調(diào)研企業(yè)中的員工上崗前都要經(jīng)過(guò)工廠、車間和班組三級(jí)安全培訓(xùn)，企業(yè)建議學(xué)校重視學(xué)生的職業(yè)安全培訓(xùn),愿意為學(xué)校提供這方面的培訓(xùn)內(nèi)容。2.關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)定位方面的建議培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生今后的定位應(yīng)是知識(shí)型、技能型和實(shí)用型的一線員工,這種提法要好于操作工。對(duì)一線員工的要求是具有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力,駕馭設(shè)備的能力，同時(shí)還應(yīng)注意拓展知識(shí)與其它領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)接口的預(yù)留

5、,這樣培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生上手快、發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ｆ髽I(yè)方一直認(rèn)為 “訂單培養(yǎng),工學(xué)交替”人才培養(yǎng)是最好的。3.關(guān)于教學(xué)內(nèi)容改革方面的建議（1)被調(diào)研企業(yè)一致強(qiáng)調(diào)指出工藝技術(shù)往往需要依靠設(shè)備來(lái)表達(dá),畢業(yè)學(xué)生在對(duì)設(shè)備認(rèn)識(shí)的廣度、深度和可操作性上存在問(wèn)題,建議在今后的教學(xué)過(guò)程中加大企業(yè)生產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容方面的比例，“訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替”培養(yǎng)可以解決生產(chǎn)性教學(xué)的問(wèn)題。（2)建議增加企業(yè)組織架構(gòu)方面的內(nèi)容,讓學(xué)生來(lái)更多地了解企業(yè)文化,熟悉企業(yè)管理結(jié)構(gòu)、明確崗位職責(zé)，通過(guò)工學(xué)交替的方式是最有效的。()建議在教學(xué)過(guò)程中大量運(yùn)用企業(yè)的實(shí)際案例,采用逆向處理的教學(xué)方式，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。例如企業(yè)中如何進(jìn)行生

6、產(chǎn)調(diào)度;如何正確應(yīng)對(duì)突發(fā)的生產(chǎn)事故。隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深入,每學(xué)期都應(yīng)該給學(xué)生提供進(jìn)企業(yè)的機(jī)會(huì)。（4）相關(guān)的質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、安全和企業(yè)管理方面的法律、法規(guī)和制度應(yīng)適當(dāng)引入，同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念和節(jié)能環(huán)保意識(shí)。這樣的考核與評(píng)價(jià),只有企業(yè)的管理是最嚴(yán)格的。()建議把在校學(xué)生提供參加各種職業(yè)資格考試的平臺(tái)，和企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接,為其以后的就業(yè)提供更多的便利,用有新引力的訂單模式促使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(6)建議多利用各種仿真教學(xué)軟件、模擬控制軟件、虛擬車間來(lái)進(jìn)行教學(xué)。把虛擬教學(xué)與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替的最佳結(jié)合。.關(guān)于學(xué)生能力培養(yǎng)方面的建議建議多采用項(xiàng)目式的教學(xué)方式,以產(chǎn)品訂單生產(chǎn)的模式,讓學(xué)生在完成

7、訂單項(xiàng)目的過(guò)程中培養(yǎng)及提高其綜合素責(zé)、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，能解決實(shí)際問(wèn)題，能一崗多能、一專多能。5.關(guān)于職業(yè)認(rèn)識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)方面的建議鑒于畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中比較浮躁、以自我為中心、工作穩(wěn)定性差、吃苦耐勞和鉆研精神不夠,建議學(xué)校能在教學(xué)初期加入人生觀認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德培訓(xùn)方面的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中多培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、吃苦精神、主人翁精神，在學(xué)生離校就業(yè)前做就業(yè)前教育,以去除他們的浮躁、對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。企業(yè)甚至還提出:人生規(guī)劃、職業(yè)意識(shí)、心態(tài)為第一位，知識(shí)技能為第二位。以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，進(jìn)行經(jīng)常性的工學(xué)交替反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到熟悉、熟練、熟用。6.關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)方面的建議企業(yè)反映實(shí)

8、習(xí)學(xué)生普遍存在實(shí)習(xí)目的不明確、實(shí)習(xí)內(nèi)容不清楚的問(wèn)題，建議在實(shí)習(xí)前是否可有短時(shí)間的見習(xí)期;實(shí)習(xí)動(dòng)員工作要落到實(shí)處;將每次實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行明文規(guī)定，讓學(xué)生做到有的放矢,提高實(shí)習(xí)效果;完善實(shí)習(xí)成績(jī)考核制度；建議實(shí)習(xí)點(diǎn)專人(老師或企業(yè)人員）負(fù)責(zé)制等。.提出了人才考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)想與示范校建設(shè)對(duì)接,企業(yè)也提出了行業(yè)、專家和學(xué)校三方制定人才培養(yǎng)方案、協(xié)同完成教學(xué)、共同制定考核評(píng)價(jià)模型和標(biāo)準(zhǔn)的建議。四、體會(huì)與思考本次企業(yè)調(diào)研的時(shí)間緊,日程滿,各企業(yè)對(duì)本次學(xué)校調(diào)研工作表現(xiàn)出了的極大熱情,企業(yè)對(duì)專業(yè)提出的以“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，和以體現(xiàn)工作過(guò)程、以崗位需求為導(dǎo)向的課程體系建設(shè)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為核心的教學(xué)模式表示高度

9、認(rèn)同,肯定了企業(yè)參與是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，一致認(rèn)為如果能按照“訂單式”人才培養(yǎng)和“工學(xué)交替、學(xué)校與企業(yè)串聯(lián)”教學(xué)模式教學(xué)將使學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方受益。調(diào)研小組成員4月20日進(jìn)行了總結(jié),大家總的體會(huì)如下：（一）人才培養(yǎng)模式必須要改革我們的教學(xué)內(nèi)容很多已滯后于企業(yè)，部分內(nèi)容在現(xiàn)在企業(yè)中已經(jīng)不再有意義,教師要走出去，如經(jīng)常下企業(yè)調(diào)研、學(xué)習(xí)，同時(shí)還要請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)企業(yè)的專家和能工巧匠來(lái)學(xué)校給老師和學(xué)生上課。學(xué)校在設(shè)備、技術(shù)和觀念上已有許多難以和企業(yè)對(duì)接，落后于行業(yè)企業(yè)的地方。教學(xué)改革勢(shì)在必行，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要淡化理論，重視實(shí)踐，以就業(yè)為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)行動(dòng)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，多采用項(xiàng)目式和案例式教學(xué)。以往

10、的教學(xué)中需要加大職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、企業(yè)安全、企業(yè)組織架構(gòu)、企業(yè)文化、相關(guān)法律法規(guī)方面的接口型內(nèi)容的比重。在頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)關(guān)系學(xué)生知識(shí)消化、實(shí)踐和社會(huì)能力提高、校企合作和就業(yè)的重要環(huán)節(jié)上還有待大力完善,從而真正發(fā)揮該部分在教學(xué)中的重要地位。應(yīng)重視畢業(yè)生的就業(yè)前教育。專業(yè)的發(fā)展不可能沒(méi)有企業(yè)的支持，與企業(yè)以課題研究形式作為紐帶的這種緊密型合作亟待推廣。（二）新的人才培養(yǎng)模式的形成1.抓好兩個(gè)訂單首先是人才培養(yǎng)的訂單,機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和專門化方向比較多，而企業(yè)的需求千差萬(wàn)別,學(xué)校的以班級(jí)為單位的教學(xué)方式不可能完全滿足企業(yè)的關(guān)于崗位和人數(shù)要求，來(lái)自企業(yè)的訂單式培養(yǎng)能解決上述的問(wèn)題，

11、能實(shí)現(xiàn)教學(xué)成本、管理成本的最小化和效益的最大化。其次是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的生產(chǎn)訂單，以學(xué)校投資為主的實(shí)訓(xùn)顯然存在花費(fèi)大、標(biāo)準(zhǔn)不可控、學(xué)生參與度低的低效益,來(lái)自生產(chǎn)領(lǐng)域的經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)不但有著知識(shí)和技能的訓(xùn)練，還存在著多種職業(yè)素養(yǎng)的強(qiáng)化,特別是激勵(lì)機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制的強(qiáng)制作用,例如關(guān)乎著學(xué)生的收入問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的要求能讓學(xué)生主動(dòng)的接納來(lái)自管理者的約束。三是預(yù)測(cè)好兩個(gè)訂單的方向，每個(gè)學(xué)生或者說(shuō)每個(gè)班級(jí)都與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)也不實(shí)際，機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)通用的知識(shí)與技能是大部分企業(yè)員工所必需的,學(xué)生也不可能把每項(xiàng)技術(shù)都能學(xué)好，因此及時(shí)反饋企業(yè)的用工信息,指導(dǎo)專業(yè)調(diào)整教學(xué)的方向，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)與崗位需求的最大化的對(duì)接。2.做好

12、工學(xué)交替工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)是職業(yè)教育公認(rèn)的符合實(shí)際的人才培養(yǎng)模式,以頂崗實(shí)習(xí)為特征的2+1模式存在一些缺點(diǎn),就是不能及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的不符合崗位需求的職業(yè)行為偏差，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度增加學(xué)生進(jìn)企業(yè)的次數(shù)，次數(shù)越多，學(xué)生得到的檢測(cè)機(jī)會(huì)就越多，獲得改正偏差的機(jī)會(huì)就越多,學(xué)校教育工作的方向就越具體，因此這是一項(xiàng)人才培養(yǎng)模式改革中的重要工作，當(dāng)然實(shí)際操作過(guò)程中會(huì)存在許多的困難,這也是改革的目標(biāo)之一。五、調(diào)研過(guò)程中的相關(guān)圖片 張憲章校長(zhǎng)帶隊(duì)在威海三星重工調(diào)研 張憲章校長(zhǎng)帶隊(duì)在濰坊福田雷沃重工調(diào)研張憲章校長(zhǎng)帶隊(duì)在山東首創(chuàng)燃燒器有限公司調(diào)研 六、附企業(yè)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析東平縣職業(yè)中專機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)企

13、業(yè)調(diào)查問(wèn)卷貴單位名稱:（蓋章) 性質(zhì)（國(guó)營(yíng)、民營(yíng)、股份制、合資、外方獨(dú)資)： 主要產(chǎn)品： 調(diào)研地區(qū): 調(diào)研日期： 占職工比例、人數(shù)技術(shù)類人數(shù)、收入操作類人數(shù)、收入管理類人數(shù)、收入維護(hù)類人數(shù)、收入營(yíng)銷類人數(shù)、收入質(zhì)檢類人數(shù)、收入答題說(shuō)明:請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合理的選項(xiàng)前畫“”,可多選、貴單位所屬行業(yè)裝備制造 電力能源 電子信息 化工 鋼鐵 物業(yè)管理 其他 2、貴單位機(jī)電技術(shù)應(yīng)用從業(yè)人員主要崗位多選題設(shè)備維護(hù)維修 設(shè)備操作運(yùn)行 機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試 機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā) 機(jī)電產(chǎn)品營(yíng)銷售后服務(wù) 機(jī)電產(chǎn)品組裝、調(diào)試 其他 、貴單位對(duì)中職院校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力要求多選題合作能力 業(yè)務(wù)能力 學(xué)習(xí)能力 服務(wù)意識(shí)

14、 交流溝通能力適應(yīng)能力 創(chuàng)新能力 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力 英語(yǔ)能力 其他 4、貴單位認(rèn)為目前中職院校畢業(yè)生在實(shí)際工作中存在的最突出的問(wèn)題多選題理論知識(shí)不足 專業(yè)技能不熟練 專業(yè)知識(shí)與實(shí)際工作需要脫節(jié) 不能吃苦 工作不踏實(shí) 沒(méi)有良好的職業(yè)習(xí)慣 其他 5、貴單位目前或未來(lái)幾年內(nèi)的機(jī)電類人才崗位需求多選題維護(hù)維修操作運(yùn)行 安裝調(diào)試 設(shè)計(jì)開發(fā)質(zhì)量檢測(cè)售后服務(wù) 生產(chǎn)管理 其他 6、您認(rèn)為當(dāng)下學(xué)校急需改進(jìn)以下哪些工作？多選題及時(shí)了解企業(yè)的用工信息 根據(jù)企業(yè)要求及時(shí)調(diào)整課程與教學(xué) 滿足企業(yè)的用工要求 為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)為企業(yè)提供員工培訓(xùn)服務(wù) 其他 7、貴單位對(duì)機(jī)電類專業(yè)員工有無(wú)培訓(xùn)意向，培訓(xùn)的重點(diǎn)方向、領(lǐng)域有哪些?

15、8、單位對(duì)機(jī)電類專業(yè)學(xué)校有無(wú)合作意向，合作的的重點(diǎn)方向、領(lǐng)域有哪些?訂單式培養(yǎng) 技術(shù)合作 為學(xué)校提供工學(xué)交替崗位 冠名班其他 9、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)招工人數(shù)統(tǒng)計(jì)表0年2009年10年2011年212年預(yù)期人數(shù)1. 關(guān)于就業(yè)實(shí)習(xí)狀況調(diào)查企業(yè)招收雇傭員工主要途徑.招收普通高中畢業(yè)生2招收職業(yè)院校畢業(yè)生3人才勞務(wù)市場(chǎng)4.求職者中挑選5.私人介紹6.外部招聘通過(guò)廣告招聘東平縣職業(yè)中專機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)崗位人員調(diào)研調(diào)查問(wèn)卷答題說(shuō)明:請(qǐng)?jiān)谀J(rèn)為合理的選項(xiàng)前畫“”,可多選1、工作單位：（蓋章） 性質(zhì)(國(guó)企、私企、外企 、合資 、事業(yè)單位、其他）現(xiàn)工作崗位： 收入: 畢業(yè)時(shí)間: 年齡: 、本專業(yè)是否符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)

16、展需要?符合需要，辦得較好；需要,但教學(xué)沒(méi)有特色,學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力;落后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，需更新教學(xué)內(nèi)容3、專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際工作的要求相比:完全夠用 基本夠用 能用一些，但不多 不夠用4、專業(yè)技能與實(shí)際工作的要求相比：可以直接頂崗 基本可以頂崗 可以頂崗,但要再學(xué)習(xí)很多新內(nèi)容 不能頂崗5、專業(yè)理論專業(yè)技能與實(shí)際工作的要求相比“不夠用”或“不能頂崗”的原因：專業(yè)知識(shí)陳舊 老師講得不好 學(xué)生學(xué)得不好 工作單位要求太高 其他6、在校期間所學(xué)課程中對(duì)目前工作幫助最大的是:專業(yè)理論課 專業(yè)技能課 公共課(包括外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)課)選修課、您覺得機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力（可多選)?實(shí)踐動(dòng)手

17、能力 敬業(yè)奉獻(xiàn)精神 創(chuàng)新能力 業(yè)務(wù)知識(shí)水平 獲取知識(shí)的能力社會(huì)交往能力 組織管理能力 心理素質(zhì) 思想道德 8、你覺得本校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)所安排的課程中，理論課程學(xué)時(shí)和實(shí)踐課程學(xué)時(shí)比例如何更合理？理論課程學(xué)時(shí)1/2 理論課程學(xué)時(shí)1/3 理論課程學(xué)時(shí)1 10、作為一名機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才,請(qǐng)根據(jù)發(fā)展的需要選擇是否有必要修讀以下專業(yè)課:課程名稱是否電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)電機(jī)與電氣控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)典型機(jī)床維護(hù)與故障檢修實(shí)訓(xùn)維修電工技能訓(xùn)練工廠供配電技術(shù)plc原理及編程應(yīng)用單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用變頻調(diào)速傳感器與檢測(cè)技術(shù)觸摸屏技術(shù)用應(yīng)用步進(jìn)伺服電機(jī)控制液壓與氣壓傳動(dòng)自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試鉗工及機(jī)加工實(shí)訓(xùn)11、根據(jù)工作需要

18、,希望能在學(xué)校中補(bǔ)充哪些知識(shí)或技能？理論知識(shí): 操作技能： 其他知識(shí)： 企業(yè)是否愿意招聘職業(yè)學(xué)校的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，并支付勞動(dòng)報(bào)酬1.同意:可了解學(xué)生，從中選著優(yōu)秀員工2.不同意:不足法定年齡,不可以直接上崗；安全問(wèn)題是否還會(huì)招收職業(yè)院校專業(yè)人員1.愿意：學(xué)院和企業(yè)建立了合作關(guān)系；企業(yè)發(fā)展擴(kuò)張;有一定的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，可塑性強(qiáng)2不愿意：企業(yè)暫時(shí)崗位滿負(fù)，隨市場(chǎng)變化可能需要2.關(guān)于專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)調(diào)查企業(yè)工作的職業(yè)院校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)在工作中積極上進(jìn)、虛心好學(xué)的較多、一般敬業(yè)精神較好工作態(tài)度較熱情、一般在工作中的安全生產(chǎn)意識(shí)一般注重產(chǎn)品質(zhì)量、效益意識(shí)一般工作責(zé)任心較好遵守規(guī)章制度較強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)較好、一般對(duì)在企業(yè)工作的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)滿意程度和重要性排序職業(yè)素質(zhì)滿意程度重要性職業(yè)道德和工作態(tài)