蒙太奇和長鏡頭

1、蒙太奇的基本原理：簡要地說，蒙太奇就是根據(jù)影片所要表達(dá)的內(nèi)容，和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構(gòu)思組接起來。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的鏡頭組接起來的手段。由此可知，蒙太奇就是將攝影機拍攝下來的鏡頭，按照生活邏輯，推理順序、作者的觀點傾向及其美學(xué)原則聯(lián)結(jié)起來的手段。首先，它是使用攝影機的手段，然后是使用剪輯的手段。當(dāng)然，電影的蒙太奇，主要是通過導(dǎo)演、攝影師和剪輯師的再創(chuàng)造來實現(xiàn)的。電影的編劇為未來的電影設(shè)計藍(lán)圖，電影的導(dǎo)演在這個藍(lán)圖的基礎(chǔ)上運用蒙太奇進(jìn)行再創(chuàng)造，最后由攝影師運用影片的造型表現(xiàn)力具體體現(xiàn)出來。 在電影的制作中，導(dǎo)演按照劇本或影片的主題思想，分別拍

2、成許多鏡頭，然后再按原定的創(chuàng)作構(gòu)思，把這些不同的鏡頭有機地、藝術(shù)地組織、剪輯在一起，使之產(chǎn)生連貫、對比、聯(lián)想、襯托懸念等聯(lián)系以及快慢不同的節(jié)奏，從而有選擇地組成一部反映一定的社會生活和思想感情、為廣大觀眾所理解和喜愛的影片，這些構(gòu)成形式與構(gòu)成方式，就叫蒙太奇。 蒙太奇的特點：（1）能夠表達(dá)寓意，創(chuàng)造意境。鏡頭的分割與組合，聲畫的有機組合，相互作用，可以給觀眾在心理上產(chǎn)生新的含義。使用蒙太奇技巧和表現(xiàn)手法的話，可以使得一系列沒有任何關(guān)聯(lián)的鏡頭或者畫面產(chǎn)生特殊的含義，表達(dá)創(chuàng)作者的寓意或者還可以產(chǎn)生特定的含義。 （2）具有選擇與取舍，概括與集中的特點。一部幾十分鐘的影片，是又許多素材鏡頭中挑選出來的

3、。這些素材鏡頭不僅內(nèi)容、構(gòu)圖、場面調(diào)度均不相同，甚至連攝像機的運動速度都有很大的差異，有些時候還存在一些重復(fù)。編導(dǎo)就必須根據(jù)影片所要表現(xiàn)的主題和內(nèi)容，認(rèn)真對素材進(jìn)行分析和研究，慎重大膽地進(jìn)行取舍和篩選，重新進(jìn)行鏡頭組合，力求做到可視性的保證。 （3）蒙太奇組接技巧具有按照觀眾的心理習(xí)慣，引導(dǎo)觀眾的注意力，激發(fā)觀眾的聯(lián)想的能力。由于每一個單獨的鏡頭只表現(xiàn)一定的具體內(nèi)容，但組接后就有了一定的順序可以嚴(yán)格的規(guī)范和引導(dǎo)、影響觀眾的情緒和心理，啟迪觀眾進(jìn)行思考。 （4）具有可以創(chuàng)造銀幕（屏幕）上的時間概念的特點。運用蒙太奇技術(shù)可以對現(xiàn)實生活和空間進(jìn)行剪裁、組織、加工和改造，使得影視時空在表現(xiàn)現(xiàn)實生活和影

4、片內(nèi)容的領(lǐng)域極為廣闊，延伸了銀幕（屏幕）的空間，達(dá)到了跨越時空的作用。 （5）具有控制節(jié)奏的特點。蒙太奇技巧使得影片的畫面形成不同的節(jié)奏，蒙太奇可以把客觀因素（信息量、人物和鏡頭的運動速度、色彩聲音效果，音頻效果以及特技處理等）和主觀因素（觀眾的心理感受）綜合研究，通過鏡頭之間的剪接，將內(nèi)部節(jié)奏和外部節(jié)奏，視覺節(jié)奏和聽覺節(jié)奏有機地組合在一起，使得影片的節(jié)奏豐富多彩，生動自然而又和諧統(tǒng)一，產(chǎn)生強烈的藝術(shù)感染力。長鏡頭原理：所謂“長鏡頭”，就是指影片中的單個鏡頭的膠片超過17米或延續(xù)時間30秒的鏡頭。即在一個鏡頭內(nèi)部通過演員和場面調(diào)度以及鏡頭的運動(推、拉、搖、移等視距和視角的變化)，在畫面上形成

5、各種不同的景別和構(gòu)圖。它以基本上等同于實際時空的鏡頭畫面來表現(xiàn)所攝對象的全過程。長鏡頭理論最早系統(tǒng)地出現(xiàn)是在20世紀(jì)50年代。受意大利新現(xiàn)實主義電影運動的影響，同時也由于變焦距鏡頭和手提式攝影機的出現(xiàn)，多景別、多視角等手法被藝術(shù)家們廣泛運用，長鏡頭也隨著進(jìn)一步得到發(fā)展。于是，便產(chǎn)生了以安德列巴贊為代表的“長鏡頭理論”體系。長鏡頭特點： 在一個統(tǒng)一的時空里，不間斷地展現(xiàn)一個完整的動作或事件的鏡頭，或交代事件情節(jié)發(fā)展的環(huán)境移至主體推至某一個細(xì)節(jié)等等，故又稱之為段落鏡頭。長鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)即鏡內(nèi)蒙太奇，鏡內(nèi)蒙太奇的特點是：在同一個時空內(nèi)調(diào)度演員也就是調(diào)度被攝體，使鏡頭或?qū)ο蟮恼{(diào)度自然流暢，并且畫面內(nèi)外

6、關(guān)系厚實。同時，鏡頭又有豐富的運動變化。蒙太奇與長鏡頭的異同：（1） 敘事方法的異同 蒙太奇敘事方法的主要特色是時空的跳躍性，表現(xiàn)為時間的跳躍和空間的跳躍。有時在時間和空間上都會出現(xiàn)跨越的成分?，F(xiàn)在特技手法的應(yīng)用，使得傳統(tǒng)的蒙太奇表現(xiàn)手法得到了更好的擴展和豐富。長鏡頭的局限性在于它只能描述同時同地的故事，而不能象蒙太奇鏡頭那樣實現(xiàn)時空的跳躍。但是，正因為它的鏡頭沒有中斷，則使觀眾不得不相信鏡頭所描繪的事物的真實性，同時也消減了對于故事的懷疑程度。這種手法一般在紀(jì)錄片里經(jīng)常使用。有時蒙太奇所表現(xiàn)出的優(yōu)勢是長鏡頭永遠(yuǎn)無法企及的，比如交叉蒙太奇，這是永遠(yuǎn)無法用“同時同地”的長鏡頭表達(dá)的。（2） 表達(dá)

7、情緒的異同在表達(dá)情緒上，蒙太奇多采用枚舉法將同樣的情緒歸攏在一起展現(xiàn)，而長鏡頭卻不得不使用在一條時間線上的“情緒推進(jìn)法”，以達(dá)到同樣的宣泄情緒的效果。對于表達(dá)情緒而言，長鏡頭和蒙太奇鏡頭可以達(dá)到同樣的效果。長鏡頭拓展著情緒孕育的整個過程，而蒙太奇則通過堆積同類情緒達(dá)到烘托感情的目的。巴贊長鏡頭理論與蒙太奇理論的區(qū)別還有如營造氣氛、制造懸念、揭示心理活動等等方面。蒙太奇和長鏡頭各有其特色，也有其在功能上相近的地方，一種手法應(yīng)用于不同的影片會煥發(fā)出不同的色彩，這也是長期以來在電影界展示的蒙太奇魔術(shù)和長鏡頭神話。 一般說來，“寫實主義”較為接近我們在現(xiàn)實中所看見的事物的樣子，而“蒙太奇”的手法，能表

8、現(xiàn)出一些令人驚奇的效果。愛森斯坦的蒙太奇理論注重特寫鏡頭，通過剪接來組合畫面，用鏡頭把觀眾帶進(jìn)故事的軸心去。由于使用蒙太奇手法的鏡頭常常在切換，往往會造成一種爆炸性的視覺效果。而“寫實主義”的靜止畫面，就好象獨立于故事之外，凝視事件本身的來龍去脈。例如一個打斗的場面，若是以蒙太奇的剪接方法拍攝，結(jié)果會像現(xiàn)在大部分的功夫武打片那樣，一個鏡頭接另一個鏡頭，用不同角度且零碎的畫面組合成整個打斗的原貌。這樣的好處足可以制造視覺的沖擊力，但卻脫離現(xiàn)實。同樣的場景，若是用寫實手法拍攝，可能就不會那么吸引觀眾，但卻是能拍出較為實際畫面的方法。辛德勒的名單中蒙太奇的運用“蒙太奇效果”就是我們常說的“1+1=3

9、”。它是指電影剪輯中的一種具體的藝術(shù)處理方法。它是電影剪輯中，一種能夠產(chǎn)生特殊效果的，電影的特殊表現(xiàn)手段。它的作用正如愛森斯坦所講：“（蒙太奇）不是用連接在一起的畫面來敘述思想，而是要通過彼此獨立的兩個畫面的沖突而產(chǎn)生思想。”“蒙太奇效果”具體劃分有以下幾種情況：1、 鏡頭+鏡頭 例：猶太人圍立圓桌衷情圣詠，進(jìn)行傳統(tǒng)的祈禱儀式+搖曳閃動、集束不定的燭光，隨著合聲的減弱漸漸為黑色吞沒。 （隱喻蒙太奇，通過“相似點”、“具象點”和“寓意點”突出事物間的有關(guān)特征，促使觀眾領(lǐng)會其深層含義。）2、 一個聲音之中：例：在屠殺躲起來的猶太人時暢快淋漓的音樂聲中夾雜著法西斯的機關(guān)槍的槍聲。3、 一個鏡頭中的影

10、像與聲音：例：夜里屠殺猶太人時從窗戶里閃現(xiàn)的機槍光（想一個個按下的琴鍵）+鋼琴的音樂聲當(dāng)然這些有分屬于復(fù)現(xiàn)蒙太奇、（打印機的多次出現(xiàn)）對比蒙太奇、（穿紅衣的小女孩和周圍的色彩）平行蒙太奇、隱喻蒙太奇、雜耍蒙太奇（影片開頭，四周一片靜寂。一隊人向這里走來，一個登記員坐下來仰起頭喊了一聲 “姓名”之后，寂靜立刻就被打破，鏡頭猛然切換到擁擠著的成百上千的猶太人身上，他們用各種各樣的聲音在報著自己的姓名。這組鏡頭給人的視覺和聽覺以強大的沖擊力，讓人在倉促中走進(jìn)那個令人不安的年代。）影片中采用大提琴的低沉音樂，哀婉而憂傷，渲染氛圍制造緊張，當(dāng)音樂幽幽響起，感動人的內(nèi)心，沁入人的骨髓和靈魂。景別變化與“蒙

11、太奇句子”景別的變化不該是隨心所欲、缺乏章法的。為了造成視覺快感，使觀眾看起來舒服，電影制作者經(jīng)常在電影中運用“蒙太奇句子”，進(jìn)行敘事和展開情節(jié)。1、“前進(jìn)式蒙太奇句子”：景別由遠(yuǎn)向近變化，即：遠(yuǎn)全中近特在辛德勒的名單中偷雞的小男孩那一段導(dǎo)演運用了“前進(jìn)式蒙太奇句子”。從小男孩站出來到小男孩指著那死人說“就是他”，導(dǎo)演先后分別運用了全中近特是個典型的很短的“前進(jìn)式蒙太奇句子”。在鏡頭景別不斷由遠(yuǎn)向近變化的同時鏡頭的尺數(shù)也在不斷的縮減（一個比一個短），它的語法形式不斷地增強了“刺激”，不斷地加快了剪輯的調(diào)子，增加了緊張氣氛。2、“后退式蒙太奇句子”：景別由近向遠(yuǎn)變化。在影片中“后退式蒙太奇句子”

12、和其他蒙太奇句子互相配合造成氛圍很少有單獨的句子，具體說“環(huán)形蒙太奇句子”。3、“環(huán)形蒙太奇句子”及“前進(jìn)式蒙太奇句子”和“后退式蒙太奇句子”二者的結(jié)合。在辛德勒的名單中使用最頻繁的就是“環(huán)形蒙太奇句子”其中有槍斃制造門閂技術(shù)工人，天上落骨灰等精彩句子。槍斃制造門閂技術(shù)工人的景別運用是：全特近特全天上落骨灰的景別運用是：特全中全特這些都是典型的“環(huán)形蒙太奇句子”，鏡頭最后回到開始的景別，其順序形成一種逐步變化、反向?qū)ΨQ、首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)關(guān)系。使人感到導(dǎo)演在鏡頭處理上的老到和章法影片的開始鏡頭：一張桌子，一支鋼筆，一瓶墨水，還有一隊猶太人，原本寂靜的畫面就在那個登記員喊了一句：“姓名”之后鏡頭切換

13、成成百上千的猶太人在爭先恐后的報著自己的姓名，這里也是無技巧剪切的典型鏡頭，同時也是聲畫蒙太奇，再如開始辛德勒為了投機發(fā)大財，于是結(jié)交納粹軍官名流，當(dāng)他們在一起拍照，唱歌時，鏡頭又一轉(zhuǎn)，已經(jīng)變成由幾個小孩子為首的一路納粹軍隊在街上大唱軍歌，毫無疑問這里也應(yīng)用了鏡頭間的相似性，無技巧的進(jìn)行剪輯，卻表現(xiàn)了導(dǎo)演的大智慧。這個鏡頭發(fā)人深思，在德國就連無知的小孩子也被軍國主義納粹思想所殘害，隱喻之深，可見導(dǎo)演功底之不一般。導(dǎo)演在本片中還大膽應(yīng)用雜耍蒙太奇，所謂雜耍，是不限于造成藝術(shù)效果的特殊方式,而是表達(dá)意圖的風(fēng)格,傳輸思想的方式:通過兩個鏡頭的撞擊確立一個思想,一系列思想造成一種情感狀態(tài),爾后,借助這

14、種被激發(fā)起來的情感,使觀眾對導(dǎo)演打算傳輸給他們的思想產(chǎn)生共鳴。如我印象最為深刻的那一場戲：阿蒙歌特打海倫。阿蒙哥特是一個被當(dāng)時時代所左右，性格分裂的納粹軍官。但是他卻愛上了一個本不該愛上的女子-被德國人視為“非人”的猶太女子海倫。有一次阿蒙哥特實在壓抑不住自己的感情在地下室對正在工作的海倫表達(dá)了對她的好感，然而他卻對自己這種喜歡上不是人的猶太女子而感到惱火，在他打了海倫一個耳光之后，鏡頭突然轉(zhuǎn)到一對猶太夫婦在結(jié)婚，之后隨著燈泡被踩碎，鏡頭又馬上切到辛德勒在舉行生日聚會，在聚會上他親吻了一個猶太女子，就是在辛德勒的背后，阿蒙哥特居然站在那里！這是片中典型的雜耍蒙太奇。通過阿蒙對海倫的扭曲感情表現(xiàn)

15、出阿蒙扭曲的人格，變態(tài)的心理和殺人如麻的殘酷。還有一場是在影片開始不久，辛德勒要選女秘書，他面對年輕漂亮但卻有點笨拙的女打字員是溫柔的，是目不轉(zhuǎn)睛的看著她打字的，還不時的幫幫忙。這同時也應(yīng)用了跳切的藝術(shù)手法，鏡頭一轉(zhuǎn)，一個年老長的較丑但打字嫻熟的女打字員在打字，但辛德勒目光冰冷面無表情的靠在椅背上，好像受煎熬似的。這里通過辛德勒對兩位女打字員的不同表情，通過雜耍蒙太奇和跳切的手法形象的表現(xiàn)出辛德勒還是一個多情好色之徒。還有一處是一個斷臂工人在掃雪，本來看起來沒什么下文但就在這時他卻被槍殺了。原因就是應(yīng)為他是個斷臂，被變態(tài)的納粹黨發(fā)現(xiàn)，他們認(rèn)為這個斷臂工人是沒有用的于是射殺。這些雜耍蒙太奇在片中

16、的應(yīng)用難免有點黑色幽默的感覺，深刻的諷刺了當(dāng)時的黑暗社會，對戰(zhàn)爭進(jìn)行嘲諷。這些片段同時也是發(fā)人深思的。對于一個毫無過錯的猶太人他們像捏螞蟻一樣的殺人，都沒有一點憐憫的感覺，讓觀眾心中一陣心酸，無限傷感。 其中對比蒙太奇在片中運用也較多較深刻，在開始的時候，猶太人被迫要被趕出他們的公寓，被趕往陰暗潮濕的一處住所，而此時辛德勒卻住進(jìn)了他們的公寓。導(dǎo)演通過2條線索：猶太人被趕，辛德勒入住。來使他們形成鮮明的對比，辛德勒在進(jìn)入他們的家里后，躺在他們的床上說：“沒有比這更好的了”這時鏡頭一轉(zhuǎn)，猶太人陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入被逼入住的房子，其中一人罵道：“沒有比這更差的了”導(dǎo)演通過兩條線索的平行出現(xiàn)強烈的表現(xiàn)出人與人的不平等，民族歧視，更加深刻的體現(xiàn)了猶太人的慘烈年代，猶太人的慘烈命運只是剛剛開始而已。在這里同時也是平行蒙太奇的運用，導(dǎo)演是通過2條線索對比的來表現(xiàn)的人與人之間的差別