豎提-教學設計

1、豎提教學目標：1、使學生學會豎提的寫法，做到用筆正確。2、學習書寫含有筆畫豎提的字。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。3、教育學生做人謙虛禮讓，寬容待人，團結(jié)合作。繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。培養(yǎng)學生初步的書寫審美能力。教學難點：豎提的書寫方法。教學重點：寫法技巧、運筆方法。理解豎鉤和豎提的區(qū)別和聯(lián)系，如何記住書寫要領(lǐng)。教學過程：一、 導入新課：導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由建筑材料建成，要建成房屋就離不開建筑材料。要想寫好漢字，首先要寫好基本的筆畫。欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學生愛寫字的興趣。下面我們就來學習和研究筆畫“豎提”的寫法。揭

2、示課題。二、探究寫法：（一）、觀察比較、分析探究、嘗試練寫。學習寫“豎提”筆畫 1. 形象比喻，初識筆畫“豎提”的形態(tài)。提問：豎提像什么？引導，點撥難點，突出重點。2、豎提的形狀特征的描繪。學生說。3、小組合作交流說說“豎提”的形態(tài)。4、讓學生嘗試練寫“豎提”,在練寫中體會筆畫的特點及寫法。（二）、師講解示范：1、筆畫豎提的寫法1）、讓學生范寫，說說自己看到的“豎提”有什么特點。2）、老師示范書寫，指名說筆畫名稱及其書寫要點。3）、教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。書寫要領(lǐng)：起筆重行筆寫豎收筆前稍頓筆后出鉤。4）、分小組討論交流寫法：5）、學生練寫，教師巡視指導。6）、 小結(jié)

3、：師生共同研究小結(jié)：豎提是豎與提連寫的復合筆畫，起筆方式同豎 。行筆至提處 稍駐，提筆稍向左，旋即折向下蹲鋒，行勢后向右上挑出，收筆同提。 2、學寫例字：1）、說說哪些字有豎提筆畫呢？2）、運用多媒體講解并示范“長、”3）、師在投影儀前示范 ，讓學生觀察體會。4）、生仿寫，師巡視指導。5）、引導學生研究例字“長”，讓學生觀察“長”在米字格中的位置。（豎提挺直撇收、捺展）。6）、練寫例字“長”，師再次巡視指導。學寫“衣”字。左撇寫舒展，豎提寫得收起，右撇寫得收起，捺寫舒展。即左邊上展下收，右邊上收下展。7）、投影展示優(yōu)秀作業(yè)。書寫要領(lǐng)： 豎提起筆同豎行筆至提處稍駐，提筆稍向左，旋即折向下蹲鋒，收

4、筆。豎提的寫法及注意的問題。豎提關(guān)鍵在豎與提的連接，豎的收筆要略細些，然后提筆左移后，頓筆與挑畫。挑畫要上仰。步驟：先寫豎畫，收筆處略細，提筆略向左移、頓筆、提筆右行漸提直至出鋒收筆不宜過快。注意：（1）缺乏提按動筆法會含混不清。(2)行筆：豎筆過分強，調(diào)提按，形成腫瘤狀。(3)提畫輕率提出，輕落隨意。 豎提：(1)起筆：逆鋒起筆、頓筆。(2)行筆：轉(zhuǎn)鋒向下行筆，到提處調(diào)整筆鋒向右上方提出。(3)收筆：出鋒收筆。教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學生看，使學生能較快地掌握字型特點和書寫方法，提高書寫水平。組織學生認真觀察、分析例字。明確各筆畫在田字格中的位置。通過欣賞比較，理解相同的筆畫在不同字中的變化。三、練習書寫：學生練寫，教師巡視指導。1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎提”。2、在練習中，培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力，讓學生看會寫法。巡導學生試寫豎提，個別輔導，發(fā)現(xiàn)好的寫法。四、糾錯展評：1、糾錯。對學生在書寫中出現(xiàn)的錯寫進行集體糾正，糾正后讓學生再寫，以達到要求為止。讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧，掌握豎鉤和豎提的寫法。2、展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。3、在投影上展示學生的書寫練習，表揚、鼓勵，提高學生