漁父公開(kāi)課精品課件

1、漁 父,楚辭,蘇教版必修五第三板塊,直面人生,楚辭是一本書(shū)，是我國(guó)第二部詩(shī)歌總集，西漢時(shí)，劉向把屈原的作品及宋玉等人“承襲屈賦”的作品編輯成集，名為楚辭。 “楚辭”是屈原吸取楚地民歌營(yíng)養(yǎng)而創(chuàng)立的一種新詩(shī)體，叫“騷體”，因離騷而得名。,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的詩(shī)人，政治家。名平，字原,出身為楚國(guó)貴族。初任左徒、三閭大夫,主張推行“美政”，改革政治。后遭舊貴族讒言攻擊，被迫辭官。楚襄王時(shí)，被放逐沅湘流域,終因理想無(wú)從實(shí)現(xiàn)，遂投汨羅江自殺。,屈原,屈原代表作有： 離騷天問(wèn) 九歌九章,課前預(yù)習(xí)-文學(xué)常識(shí),屈原的詩(shī)作是我國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。它打破了以詩(shī)經(jīng)為代表的四言詩(shī)的格調(diào)，吸收民間形式，創(chuàng)造了一種句法參差多變

2、的新詩(shī)體“楚辭”，是詩(shī)歌形式的一次大解放。它繼承和發(fā)展了詩(shī)經(jīng)的比興手法，開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義的創(chuàng)作道路。后代一切有成就的文學(xué)家，都從屈原和他的作品中吸取了營(yíng)養(yǎng)。詩(shī)經(jīng)是現(xiàn)實(shí)主義,簡(jiǎn)介屈原的影響,給下列詞語(yǔ)注音,漁父,憔悴,枯槁,淈其泥,餔其糟,歠其醨,彈冠,汶汶,皓皓,莞爾,鼓枻,濯我足,f,qiocu,kgo,g,b zo,chu l,tn gun,mn,ho,wn,y,zhu,第2段重點(diǎn)字詞： 圣人不凝滯于物 何故深思高舉： 自令放為？,“于”表被動(dòng)。被動(dòng)句 行為高出于世俗。（古今異義）,自令令自，賓語(yǔ)前置，讓自己、使自己。 放被放逐。,第3段重點(diǎn)字詞： 吾聞之 新沐者 安能以身之察察，受物之汶汶

3、者乎？,音節(jié)助詞 剛,安：怎么 以：讓。 身之察察：定語(yǔ)后置，皎潔的身體。,漁父莞爾而笑： 鼓枻而去： 鼓：敲打（名作動(dòng)） 而：表修飾 去：離開(kāi) 可以濯我纓,第4段重點(diǎn)字詞,而：表修飾,濯：洗,2、翻譯句子 屈原既放，游于江潭，行吟澤畔， 顏色憔悴，形容枯槁。 是以見(jiàn)放。 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？,屈原被放逐后，在湘江邊上徘徊，在江 邊上邊走邊吟唱，他臉色憔悴，形體容 貌枯瘦。,因此（我）被流放。,怎么能夠讓自己的清白之身，去蒙受污 濁的外物呢？,于,1、下列各句中加點(diǎn)詞與現(xiàn)代詞義基本相同的一項(xiàng)是（ ） a、顏色憔悴 b、形容枯槁 c、漁夫莞爾而笑 d、唯倜儻非常之人稱焉,課堂演練,.

4、,.,.,.,.,.,.,.,2、選出與例句句式相同的一項(xiàng)（ ） 例句：蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng) a、圣人不凝滯于物 b、是以見(jiàn)放 c、安能以身之察察，受物之汶汶者乎 d、遂去，不復(fù)與言,c,（定語(yǔ)后置）,c,要求： 邊讀邊揣摩說(shuō)話者的思想感情。,在下面的空格處加上一個(gè)修飾語(yǔ)，準(zhǔn)確表達(dá)出說(shuō)話者的情感。 “漁夫見(jiàn)而（ ）問(wèn)之曰” “屈原（ ）曰” “漁夫（ ）曰” “屈原（ ）曰” “（ ）歌曰”,角色朗讀,急、怪、疑,嘆、無(wú)奈,屈 原,他是一個(gè)始終不渝地堅(jiān)持理想，舍生取義，不隨波逐流，不茍合，不妥協(xié)，特立獨(dú)行的形象；顯示了屈原“寧為玉碎，不為瓦全”的偉大人格。,漁父,他是一位超然遁世的隱者形象。

5、具有明哲保身、隨遇而安、與世推移的處世態(tài)度。,作者塑造這一形象，對(duì)塑造屈原來(lái)講，具有對(duì)比、襯托的作用。,深思高舉,與世推移,是生存，還是死亡？面對(duì)人生的生死抉擇，屈原無(wú)怨無(wú)悔，毅然赴死；司馬遷卻忍辱負(fù)重，隱忍茍活。他們?nèi)绱隋漠惖纳孢x擇給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。,比較閱讀,中國(guó)文人在精神品德上的高峰是屈原和司馬遷 。 余秋雨,屈原堅(jiān)持“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，他具有高潔的人生品格和遠(yuǎn)大的政治理想，他不愿隨波逐流，他“寧赴湘流，葬于江魚(yú)之腹中”，也不愿“蒙世俗之塵?！保闳桓八?。他把人格、理想看得比生命更重要。,司馬遷隱忍茍活，是“恨私心有所不盡，鄙陋沒(méi)世，而文采不表于后

6、”，他為自己規(guī)定的人生使命是要完成千古史記 ，成就人生的大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。,分析,屈原： 以死來(lái)體現(xiàn)生命的意志和尊嚴(yán)。 司馬遷： 用生來(lái)創(chuàng)造生命的價(jià)值。,總結(jié)：,生命的價(jià)值不在于它的長(zhǎng)度，而在于它的厚度！,屈原壯烈的死：以（ ）明志（ ） 漁父超然的活：以（ ） 守志（ ） 司馬遷勇敢的生：以（ ）踐志（ ）,死,隱,生,師生合作，完成板書(shū)：,課文小結(jié),不屈的氣節(jié),自由的靈魂,堅(jiān)韌的意志,淡水河邊吊屈原 余光中 青史上你留下一片潔白，朝朝暮暮你行吟在楚澤。 江魚(yú)吞食了兩千多年，吞不下你的一根傲骨！ 悲苦時(shí)高歌一節(jié)離騷，千古的志士淚涌如潮； 那淺淺的一灣汨羅江水，灌溉著天下詩(shī)人的驕傲！ 子蘭的衣冠已化作塵土，鄭袖的舞袖在何處飄舞？ 聽(tīng)！急鼓！可愛(ài)的三閭大夫！灘灘的龍船在為你競(jìng)渡！ 我遙立在春晚的淡水河上，我仿佛嗅到湘草的芬芳； 我悵然俯吻那悠悠的碧水，它依稀流著楚澤的寒涼。,教師贈(zèng)語(yǔ)，與你共勉： 讓我們珍愛(ài)生命，用堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的氣節(jié)提升生命的價(jià)值。在生命的得失中，