搭石教學(xué)案例

1、搭石 （第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、緊扣中心句，想象畫(huà)面，感知課文，尋找由搭石構(gòu)筑的風(fēng)景，讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，發(fā)現(xiàn)美，感受美。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到情感的熏陶。3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式和寫(xiě)作方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受文中表現(xiàn)出來(lái)的美以及鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們隨作家劉章一起游覽了他的家鄉(xiāng)，我們反復(fù)詠嘆了這句話出示：“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感?！睅煟和瑢W(xué)

2、們，這一排排普普通通的搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們哪些美好的情感呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文并思考：什么是搭石？搭石給你留下了什么樣的印象？請(qǐng)你用波浪線劃出來(lái)。二、精讀課文，體會(huì)意境，想象拓展師：好的，我看到很多語(yǔ)句上都畫(huà)上了美麗的波浪線，咱們一起來(lái)交流交流。根據(jù)學(xué)生的交流情況，靈活進(jìn)行兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)板塊一：出示“進(jìn)入秋天這就是搭石?！?、如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們又是怎樣過(guò)小溪的呢？用課文中的話會(huì)答。2、“挽”是什么意思？過(guò)渡：了解了什么是搭石，那你剛才讀了課文搭石有給你留下了怎樣的印象？在第二自然段找找看。（家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。）3、默讀2-4自然段找一找人們走搭石的語(yǔ)句，想想這是一幅怎樣的畫(huà)面。預(yù)設(shè)板塊

3、二：出示“每當(dāng)上工、下工給人畫(huà)一般的美感?！?、指名朗讀，思考你從哪體會(huì)到美的？2、理解“協(xié)調(diào)有序”：（1）師（質(zhì)疑）：這幾句話描述了一個(gè)怎樣的情景？（一行人走搭石的情景。）（2）創(chuàng)設(shè)情境，小組合作讀。師：作者寫(xiě)得如此生動(dòng)，使我們?nèi)缤砼R其境，現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入走搭石的行列中，前面的，后面的，前面的，后面的，咱們合作著讀一讀，我問(wèn)問(wèn)你們，現(xiàn)在你們走的是什么？（搭石）走的不好就要掉進(jìn)水里，有沒(méi)有信心，好，從這兒開(kāi)始。3、 結(jié)合畫(huà)面，理解“輕波漾漾，人影綽綽”。（1）“綽綽有余”是個(gè)生詞，你知道是什么意思嗎？（2）“輕波漾漾，人影綽綽”描繪的是怎樣的畫(huà)面？（3）全班配樂(lè)齊讀。4、是的，這既像一幅美

4、麗的畫(huà)，又像一首清瀝的小詩(shī)，看！誰(shuí)能讀出詩(shī)一樣的感覺(jué)。出示小詩(shī)課件： 師：同學(xué)們，劉章?tīng)敔斣俅笊嚼锷盍耸?，每一年都有兩百多天走在搭石上，每一天他要走?2到搭石，一共是踏過(guò)了一十六萬(wàn)六千四百多道搭石呀，他怎么能忘記這樣的情景呀，讀小詩(shī)。師：是的，這一行人走在搭石上，走出了音樂(lè)美，畫(huà)面美，走出了鄉(xiāng)親們之間的和諧美。作者有不禁發(fā)出這樣的感嘆（一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。）你還能從哪里體會(huì)到鄉(xiāng)親們美好的情感呢？預(yù)設(shè)板塊三：（一）出示“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊才相背而行?！?、指名朗讀。2、師（質(zhì)疑）：你從這段話中感受到了什么？心里美，謙讓之

5、美。（二）出示“假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成是理所當(dāng)然的事?！?、指名朗讀。2、師（質(zhì)疑）：哪個(gè)字讓你心頭一顫？伏、理所當(dāng)然3、師演示“伏”字的動(dòng)作4、透過(guò)這兩個(gè)詞，你體會(huì)到了什么？5、理解“理所當(dāng)然”（生交流）這里的人把什么看作是理所當(dāng)然的事？6、再次感受走搭石的美，生齊讀第三自然段。5、先扶后放，寫(xiě)話訓(xùn)練：師：好一個(gè)“理所當(dāng)然”，這里面藏著的不僅僅是一顆謙讓的心，一顆敬老的心，其實(shí)這里面藏著的是一種習(xí)慣，家鄉(xiāng)的人們還把許許多多美好的行為看成理所當(dāng)然的事，假如遇到殘疾人來(lái)走搭石假如遇到孕婦來(lái)走搭石假如還有哪些假如呢？小小的搭石上，還有哪些感動(dòng)我們的畫(huà)面嗎？請(qǐng)你把心中想象到的情景寫(xiě)下來(lái)。三、總結(jié)全文，升華課文人文內(nèi)涵1、師小結(jié)：一排排平凡的搭石是家鄉(xiāng)的一道美麗風(fēng)景，其實(shí)比這道風(fēng)景更美的是走在搭石上