七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第16課《濟(jì)南的冬天》課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練蘇教版

1、濟(jì)南的冬天一、雙基積累1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A.發(fā)髻(j) 肌膚(f) 看護(hù)（kn） 寬敞(chn)B.奇跡（j） 倫敦(dn) 著落(zho) 鑲邊(xin)C.狹窄（zhi） 露出（l） 貯蓄(ch) 地毯(tn)D濟(jì)南(J) 水藻(zo) 害羞(xi) 更換（n）2.下列加點(diǎn)的詞在文中的含義錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧?”（沒(méi)有覺(jué)察到，沒(méi)有意識(shí)到）B.因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。▽?duì)人關(guān)懷，富有同情心）C.由澄清的河水慢慢往上看吧。（指清澈透明）D.整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（靈活而不可捉摸）3.文學(xué)常識(shí)填空。 本文作者 ，原

2、名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代著名作家，被授予“ ”的稱號(hào)。小說(shuō)代表作是 。4.判斷下列句子所使用的修辭手法。（1）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（ ）（2）山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。（ ）（3）水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?。?）5.綜合性學(xué)習(xí)。 濟(jì)南的冬天中，老舍筆下的山是秀氣的，水是清綠的，多美的冬天啊。為此，七年級(jí)（1）班的同學(xué)決定開(kāi)展一次以“我愛(ài)濟(jì)南的山和水”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，試完成下列各題。（1）【

3、山水名句】請(qǐng)寫出古詩(shī)詞中含“山、水”的句子各兩句。山： 水： （2）【學(xué)做導(dǎo)游】如果你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)用一句宣傳語(yǔ)向游客推介濟(jì)南這個(gè)城市。答： （3）【治污行動(dòng)】隨著社會(huì)的進(jìn)步，一些地方的河流污染嚴(yán)重，請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣岢鰞蓷l治污的合理化建議。答： 二、課內(nèi)閱讀閱讀課文第3段，回答69題。6.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這段文字的內(nèi)容。答： 7.“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”在文中有何作用？答： 8.“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有何作用？答： 9.本段最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答： 三、美文品析閱讀下面的文字，回答1015題。德宏的

4、冬色 “江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩(shī)人謝良輔的這首狀江南孟冬，總會(huì)想起德宏秀美的冬色來(lái)。 其實(shí)，我從小在德宏長(zhǎng)大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺(jué)中過(guò)去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開(kāi)德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來(lái)。 我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛(ài)德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時(shí)令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開(kāi)；那春日間開(kāi)放的花兒，還在一朵接著一朵地開(kāi)放；那蜜蜂和蝴蝶也

5、仍舊飛來(lái)繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹(shù)和大青樹(shù)并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。 北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見(jiàn)雨，一冬無(wú)雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對(duì)冷寂的抗?fàn)?。冬雨飄落，刷刷作響的雨聲奏出別致的音樂(lè)，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來(lái)，從地心里涌出來(lái)，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時(shí)，春天的花更紅、樹(shù)更高、苗更青、色更艷。 德宏的冬天并非是沒(méi)有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織

6、的濃陰為人們抹去驕陽(yáng)、送走炎熱后，當(dāng)它們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培育它的人們之后，就開(kāi)始從枝頭一片片飄落下來(lái)。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長(zhǎng)出來(lái)，長(zhǎng)出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹(shù)冠。綠的樹(shù)、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。 早晨，在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽(yáng)把溫柔的紅光灑在地上的時(shí)候，那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜，便在陽(yáng)光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥(niǎo)，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽(yáng)光演繹成無(wú)數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個(gè)季節(jié)獨(dú)有的希望。 這就是德宏秀美的冬色。置

7、身德宏的冬日，聽(tīng)野外的鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會(huì)讓人感覺(jué)到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢(mèng)在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正驅(qū)趕季節(jié)的低迷，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來(lái)年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前它使我明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁(yè)一頁(yè)地寫到今天。 感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤(rùn)澤了我靈感的詩(shī)篇?。ㄗ髡撸阂劳?。有改動(dòng)）10.文中段是從哪三方面來(lái)描寫德宏冬色的？答： 11.第段中作者為什么

8、說(shuō)在離開(kāi)德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？答： 12.第段中畫線的句子用了何種修辭手法？有何作用？答： 13.結(jié)合文意，解釋第段中加點(diǎn)詞“點(diǎn)綴”的含義。答： 14.本文不止一處運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法，請(qǐng)你從文中找出一例，并說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。答： 15.作者在第段中是怎樣展開(kāi)聯(lián)想的？有什么樣的表達(dá)效果？答： 四、寫作訓(xùn)練16.【寫法借鑒】文章較多地運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，不但形似，而且神似，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，寄寓了作者的贊美之情。如：不說(shuō)樹(shù)尖上落滿了雪，而說(shuō)“頂著一髻兒白花”，又比做“日本看護(hù)婦”，不僅形象、生動(dòng)，而且充滿詩(shī)情畫意?！酒畏聦憽空?qǐng)你認(rèn)真觀察一處景物，運(yùn)用比喻和

9、擬人的修辭手法寫一個(gè)片段。（100字左右）答案解析1.【解析】選D。A項(xiàng)中“看”應(yīng)讀kn；B項(xiàng)中“著”應(yīng)讀zhu；C項(xiàng)中“貯”應(yīng)讀zh。2.【解析】選D?！翱侦`”在文中是“清凈”的意思。3.答案：老舍 人民藝術(shù)家 駱駝祥子4.答案：（1）比喻 （2）擬人、比喻 （3）擬人5.答案：（1）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 白日依山盡，黃河入海流。水何澹澹，山島竦峙。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）示例：山水名城，秀美濟(jì)南。（3）示例：出臺(tái)一些限制排污的有效措施，加大治污力度。加大宣傳力度，提高人們的環(huán)保意識(shí)。6.【解析】本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。此段主要圍繞“妙”字描繪雪后的山景。答案：濟(jì)南冬天

10、薄雪覆蓋下的山景。7.答案：這是過(guò)渡句，起承上啟下的作用。8.答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把薄雪比喻成害羞的人，形象地寫出了山腰薄雪惹人憐愛(ài)的情態(tài)。9.【解析】本題考查對(duì)作者思想感情的把握能力。寫景是為了抒情，作者用語(yǔ)氣詞“吧”及擬人的手法表達(dá)對(duì)雪后小山的熱愛(ài)、贊美之情。答案：最后一句既是與老天商量的語(yǔ)氣，怕秀氣的小山被大雪壓垮了，又是一種贊許的口吻，流露出作者對(duì)濟(jì)南小山的愛(ài)憐之情。表達(dá)了作者對(duì)玲瓏秀美的濟(jì)南小山的熱愛(ài)、贊美之情。10.【解析】本題考查對(duì)文章思路的把握能力。通讀全文，找出寫德宏冬天的三種主要景物即可。答案：冬雨、落葉、原野。11.【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要抓住關(guān)鍵

11、語(yǔ)句“在異鄉(xiāng)的土地上度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來(lái)”，并聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)來(lái)思考。答案：因?yàn)樽髡唠x開(kāi)德宏后，在異鄉(xiāng)感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉(xiāng)的冬天有了對(duì)比，才真正體味到家鄉(xiāng)冬色的秀美。12.【解析】本題考查對(duì)修辭手法的判斷及其作用的分析能力。一是回顧常用修辭手法及其作用；二是讀畫線句，通過(guò)壓縮，得到“落葉是旗幟”，從而判斷為比喻；三是結(jié)合“旗幟”的特點(diǎn)分析使用比喻修辭手法的作用。答案：比喻。把落葉比做德宏冬天的旗幟，形象生動(dòng)地寫出了德宏冬天來(lái)臨的標(biāo)志就是落葉。13.【解析】本題考查結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的能力。要先回答詞語(yǔ)的本義，再回答詞語(yǔ)在句中的具體所指。答案

12、：“點(diǎn)綴”本義是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點(diǎn)，再配上其他景物，使德宏冬日的原野更加美麗。14.【解析】本題考查對(duì)對(duì)比修辭手法的分析、理解能力。先回答哪些內(nèi)容作對(duì)比，再?gòu)耐怀隽司拔镌鯓拥奶攸c(diǎn)等角度思考作答。答案：示例一：我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛(ài)德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。作用：用北國(guó)冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點(diǎn)，給人們留下深刻的印象。示例二：北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見(jiàn)雨，一冬無(wú)雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對(duì)冷寂的抗?fàn)?。作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點(diǎn)，有花有雨、無(wú)雪，給人們留下深刻的印象。15.【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的分析能力。細(xì)讀第段，把握作者先后想到了哪些景物；然后梳理這些景物之間的關(guān)系；最后結(jié)合文意，從作者情感角度理解其作用。答案：由聽(tīng)到的看到的，聯(lián)想到“飽滿