構(gòu)建高效課堂的幾點拙見

1、構(gòu)建高效課堂的幾點拙見李格娟 基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念。提出“改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于研究，勤于動手”。要想實現(xiàn)學(xué)生主動參與，樂于研究，勤于動手教學(xué)模式，我認(rèn)為需要改變課堂教學(xué)。這樣構(gòu)建一種充滿活力、創(chuàng)新、高效的數(shù)學(xué)課堂是很有必要的。針對以上實際特對我班構(gòu)建高效課堂作如下闡述：1、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣，要使學(xué)生上好課，就得千方百計點燃學(xué)生心靈上的興趣之火?！痹鯓幼霾拍芗て饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先教師要精心準(zhǔn)備每一堂課，設(shè)計豐富多彩的課堂活動使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)

2、生濃厚的興趣。這樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生達到想學(xué)、樂學(xué)的目的。一節(jié)成功的課學(xué)生會思維活躍，興趣極高，不覺得累，學(xué)生會在不知不覺中就下課了，部分學(xué)生還有意猶未盡的感覺。記得有一次下課后學(xué)生說：“老師這節(jié)課這么快就上完了?！彼哉f教師要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣很重要。其次教師上課時要精神飽滿，面帶微笑，給學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣學(xué)生也會有一個精神飽滿的狀態(tài)來上這節(jié)課。從而達到高效課堂的要求。2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系也起很重要的作用，古人云：“親其師， 信其道?！蔽覀冎?，小學(xué)生由于年齡小，思維簡單，對于讀書的目的并不明確，他們做事往往憑興趣，經(jīng)常是喜

3、歡你這個教師，就愿意聽這位老師講課，愿意學(xué)這門功課。老師的言行就會影響這個班的學(xué)生。所以說教師一定要加強自身的修養(yǎng)，不要用成人的眼光去衡量孩子的做法，這樣師生之間就會失去寬容的基礎(chǔ)。而應(yīng)多站在學(xué)生的角度去想想，這樣教師就會多一點理解與寬容。教師關(guān)注學(xué)生平時的表現(xiàn)，對生病學(xué)生返校后送上一句溫馨的話語等活動，來影響學(xué)生的行為習(xí)慣。這樣師生之間一定能形成一種和諧寬松的的關(guān)系，師生之間就會成為朋友，這樣學(xué)生就會更加樂于學(xué)習(xí)。3、改變教學(xué)思路，把課堂真正還給學(xué)生。教師的責(zé)任不是把學(xué)生訓(xùn)練成像同一個模子刻出來的人，而是要讓每一個學(xué)生都發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。首先教師在教學(xué)過

4、程中更應(yīng)改變自己的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生的思維真正動起來，讓學(xué)生能真正深入到學(xué)習(xí)中去。教師在教學(xué)過程中就要處于導(dǎo)的位置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，積極的思考教師的問題，遇到難題師生要相互討論，同學(xué)們也要相互討論。從而在相互討論中加深對知識的理解，達到意想不到的效果。其次把課堂真正還給學(xué)生。上課后要調(diào)動學(xué)生的思維，多提有價值的數(shù)學(xué)問題。請學(xué)生自己試著解決問題，如遇到困難，可引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作、共同討論，從而解決問題。接著學(xué)生用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在教師的引導(dǎo)幫助下，學(xué)生才能真正去思考問題，解決問題，從而掌握所學(xué)知識。4、教師間要相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

5、我校開展的同年級教師共研一堂課活動，提供了教師間相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互探討的土壤。同年級任課教師把好的教學(xué)心得與方法，和同年級教師交流自己的看法。比方說：我精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，與我教同年級的教師看后進一步完善教學(xué)思路。我先上完這節(jié)課后，再把上課過程中存在的問題進行修改完善，然后由另一位教師再上這節(jié)課，從而達到提高課堂教學(xué)效率的結(jié)果。平時遇到教學(xué)上的疑難問題，同年級教師相互研討，相互學(xué)習(xí)，從而達到解決這些疑難問題的目的。5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 中學(xué)生地學(xué)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 只有提前預(yù)習(xí)新知識，才能知道自己哪一個知識點不明白，從而到教師

6、講解時才能更加用心聽，從弄清楚新知識。只有及時復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識，而且還可以幫助學(xué)生把平日所學(xué)的零散知識系統(tǒng)化，條理化，彌補學(xué)生知識的缺陷。 其次引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達自己見解的習(xí)慣。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到疑難是正?，F(xiàn)象，有的學(xué)生善于質(zhì)疑問難，能請教老師或他人，有的學(xué)生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習(xí)慣。解決疑難的過程，就是學(xué)習(xí)的過程，許多的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就是在這一過程中實現(xiàn)的。教學(xué)中，要多創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生表現(xiàn)自己的機會，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的習(xí)慣. 再次培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，要

7、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時精力要集中。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評價上來，使他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。做完作業(yè)，先驗算，發(fā)現(xiàn)問題再進一步訂正。做出正確的評價，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。 總之，課堂是學(xué)生成長的搖籃，它占據(jù)了學(xué)生大部分的生活空間，在課堂教學(xué)中，運用什么樣的策略指導(dǎo)課堂教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識起著至關(guān)重要的作用。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該只是教給孩子數(shù)學(xué)知識，而應(yīng)該是一個充滿色彩、充滿無限想象空間的數(shù)學(xué)知