小學(xué)課堂游戲活動(dòng)游戲大總結(jié)

1、小學(xué)課堂游戲活動(dòng)游戲大總結(jié)：1編順口溜，故事或者其他生動(dòng)有趣的句子。目的：訓(xùn)練所學(xué)的句子，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生能很快掌握所學(xué)知識。有時(shí)下午上課，學(xué)生容易感到疲勞，做這種活動(dòng)可給學(xué)生以強(qiáng)烈的刺激，從而振奮他們的精神，集中精力，使他們進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，游戲適應(yīng)范圍：學(xué)習(xí)新詞，復(fù)習(xí)詞語，練習(xí)句型游戲的準(zhǔn)備工作：教師提前根據(jù)所學(xué)類容編號順口溜，故事或其他句子作參考； 分組，創(chuàng)造競爭氛圍；準(zhǔn)備好剪好的蘋果樹和蘋果供獲得積分的學(xué)生組選。游戲規(guī)則： 給學(xué)生三到五分鐘準(zhǔn)備，分組練習(xí)老師提供的順口溜或自己編改老師提供的順口溜等。最后學(xué)生分組輸出看哪組在蘋果樹上摘得更多的蘋果。游戲的具體操作：1、介紹游

2、戲規(guī)則2、分組，介紹競爭機(jī)制。3、給學(xué)生分組合作練習(xí)的時(shí)間，具體時(shí)間根據(jù)順口溜難度決定。游戲注意事項(xiàng)：編的順口溜生動(dòng)順口，難度適中，基礎(chǔ)不好的同學(xué)愿意參與，基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠得以鞏固，創(chuàng)造力2 聽口令做動(dòng)作目的學(xué)生雖并不開口模仿表達(dá)，但聽懂了實(shí)際上就是在掌握語言，這種掌握語言的方式，在心理學(xué)中稱為“語言習(xí)得”。這樣的游戲?qū)τ?xùn)練學(xué)生聽力和培養(yǎng)思維敏捷很有好處。游戲適應(yīng)范圍 ：學(xué)習(xí)動(dòng)詞、動(dòng)詞短語時(shí) 游戲注意事項(xiàng)：注意指令的簡單性與綜合性相結(jié)合，簡單的指令讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生有參與的興趣和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，綜合性的指令讓基礎(chǔ)好的較好的發(fā)揮，并能對其他同學(xué)有刺激作用。游戲的準(zhǔn)備工作： 結(jié)合所學(xué)語言知識組織好指令簡

3、單明了的語言。游戲的具體操作：老師說：“Take out your book”（拿出你的書）。“Wash your hands”（洗手）等，學(xué)生根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。有對的有錯(cuò)的，洋相百出，妙趣橫生。此時(shí)，老師應(yīng)對表現(xiàn)好的同學(xué)真誠的表揚(yáng)！3、傳話游戲目的： 游戲參與的范圍廣，可以培養(yǎng)學(xué)生短時(shí)記憶和聽、說能力和競爭意識游戲適應(yīng)范圍：這游戲適合練習(xí)易記錯(cuò)或難記的詞、音、單詞或短句。或是做鞏固性的練習(xí)，往往和上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)。游戲的準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好給每組學(xué)生耳語的詞或短語游戲規(guī)則：分組，每組的每名同學(xué)必須要各個(gè)傳到。最后一個(gè)同學(xué)上來告訴老師，準(zhǔn)確者給予加分和鼓勵(lì)。游戲的具體操作：可把學(xué)生分成若干小

4、組，排成行，老師在每組第一個(gè)學(xué)生耳邊小聲說一個(gè)詞或短句，叫此學(xué)生低聲傳到下一學(xué)生耳朵里。如此一個(gè)傳一個(gè)到最后一學(xué)生，再上來告訴老師，準(zhǔn)確者加分給予鼓勵(lì)。由于游戲參與的范圍廣，可以培養(yǎng)學(xué)生短時(shí)記憶和聽、說能力。4句子大擂臺游戲適應(yīng)范圍 句型練習(xí)或課文重點(diǎn)句閱讀游戲規(guī)則：要求學(xué)生按“三最法“對句子進(jìn)行操練，先給學(xué)生相應(yīng)的練習(xí)時(shí)間2；然后讓一個(gè)學(xué)生為首擂，接受其他同學(xué)的挑戰(zhàn)。成功者為擂主，可繼續(xù)接受其他同學(xué)的挑戰(zhàn)， 直到無人挑戰(zhàn)為止。5做動(dòng)作學(xué)生說句子。如練習(xí)進(jìn)行時(shí)。目的：讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中加深對進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解，并加強(qiáng)口語表達(dá)。6幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤的游戲:目的：讓學(xué)生全體參與，記憶新詞鞏固學(xué)習(xí)效果，改變方式

5、進(jìn)行單詞教學(xué)，保持學(xué)生的長久興趣。游戲適應(yīng)范圍：新單詞操練及鞏固游戲的準(zhǔn)備工作： 準(zhǔn)備好大轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：在活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤上面是新學(xué)的單詞,教師問:What word can it be ?you guess 學(xué)生紛紛猜測;最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,猜對的學(xué)生可以繼續(xù)進(jìn)入下一輪。最后看哪一組的同學(xué)保留人數(shù)最多或最少，給予表揚(yáng)和處罰。7猜謎類游戲,可猜人,猜物。做聽力練習(xí)或目的： 提高學(xué)生聽力，換種方式進(jìn)行聽力教學(xué)；另可鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，學(xué)會(huì)分工。游戲適應(yīng)范圍：一些特征明顯的聽力材料或主題；鞏固重點(diǎn)短語詞組或其他語法知識點(diǎn)。；游戲的準(zhǔn)備工作： 一些小圖片（用來提示一些可能學(xué)生存在問題的詞匯）；分組，并給每組

6、準(zhǔn)備好猜測板。并畫好各組的成長樹。游戲的具體操作：分組，每組派出代表，并分發(fā)猜題板。 老師說：“He is a very tall man .he is good at playing basketball ,who is he ?”等讓學(xué)生猜測，讓猜出組的成長樹長高，最后看那一棵樹長的最高，給予表揚(yáng)。10 開展演戲活動(dòng)(情景扮演)此游戲在對所學(xué)句型的演練時(shí)，是傳統(tǒng)有效地練習(xí)方式。注意應(yīng)該給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，并注意分組時(shí)讓基礎(chǔ)好的帶動(dòng)基礎(chǔ)差的同學(xué)開口，完成相應(yīng)的任務(wù)。11找句子操練句子時(shí)經(jīng)常會(huì)組織開展這樣一種游戲:目的： 鞏固句型詞組等，讓每位學(xué)生參與游戲的準(zhǔn)備工作：句子卡片游戲的具體操作：

7、讓一個(gè)學(xué)生背對著全體學(xué)生站立,然后將句子卡片藏于某個(gè)學(xué)生的桌子內(nèi),再請講臺上的學(xué)生轉(zhuǎn)過身尋找此卡片,在此同時(shí),全班學(xué)生一起朗讀此句子,如果該同學(xué)離句子位置近,朗讀的聲音就響,如果離的越來越遠(yuǎn),朗讀的聲音就越來越輕.就這樣直到找到句子為止.這個(gè)游戲讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到游戲當(dāng)中去,享受了游戲的樂趣,并對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣.12 “單詞五子棋”教師檢測學(xué)生單詞學(xué)習(xí)效果時(shí)可進(jìn)行的有趣的單詞游戲，可以讓師生之間的感情在融洽的氣氛中升溫，是學(xué)生愛上英語。目的： 階段性檢測學(xué)生對單詞的掌握量。游戲的準(zhǔn)備工作：瓜子或者是其他細(xì)小可當(dāng)棋子的東西，還有幾份小禮物。游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生畫好五子棋盤，并在每個(gè)棋

8、盤上寫下一個(gè)從候選單詞表里選上來的單詞。老師沒說中一個(gè)單詞就在單詞上放下一粒瓜子，直到有五個(gè)單詞連成一條直線（橫豎斜）時(shí)舉手并說Bingo，可從老師準(zhǔn)備的小禮物里選一樣。13單詞接龍比賽，目的： 復(fù)習(xí)鞏固詞語，游戲規(guī)則： 所連的單詞的開頭一個(gè)字母，必須是前位同學(xué)結(jié)尾的字母。15 吊人型單詞猜單詞游戲，目的：看學(xué)生在單詞記憶上是否達(dá)到能聽會(huì)說會(huì)拼的程度游戲適應(yīng)范圍：單詞檢測和鞏固游戲的準(zhǔn)備工作： 學(xué)會(huì)簡筆畫畫女孩和男孩游戲規(guī)則：分組游戲的具體操作： 老師或某個(gè)同學(xué)隨便想一個(gè)課本中出現(xiàn)過的單詞， 告訴大家這個(gè)詞總共有幾個(gè)字母， 假設(shè)猜想單詞school， 就在黑板上畫 _ _ _ _ _ _，并畫

9、出個(gè)小人上吊的架子， 由大家或者分小組猜單詞，根據(jù)英語普遍規(guī)律，絕大部分的單詞都有元音字母，所以從元音字母開始猜比較容易。假設(shè)同學(xué)們猜字母O，單詞school中出現(xiàn)了，就在黑板上預(yù)留的位置中填寫此字母，_ _ _ o o _ 當(dāng)同學(xué)們猜測的單詞為school中并未出現(xiàn)的字母，則將在黑板空白處標(biāo)上次字母，并為上吊小人填上一筆。若小人全部畫齊，單詞仍未猜出，則出單詞的人贏，若猜出此單詞，則為大家贏或該小組贏。 也可為小組對抗，A小組商量后出單詞，B小組協(xié)商猜測字母。 該游戲既訓(xùn)練大家對單詞的熟練程度，又增加教學(xué)趣味性，還加強(qiáng)大家以小組為單位的團(tuán)結(jié)合作能。16記憶大比拼目的，在競爭環(huán)境中鍛煉學(xué)生瞬間

10、記憶能力。游戲適應(yīng)范圍：比拼對象可以隨心所欲，單詞句子課文等。游戲的準(zhǔn)備工作：比拼材料，如果可以盡量做成卡片。游戲規(guī)則：分組游戲的具體操作：將單詞卡片瞬間呈現(xiàn)在學(xué)生面前，看那組同學(xué)記住的多。記憶對象應(yīng)從簡單到容易，少到多，便于所有學(xué)生的積極參與。17聽句子，畫一畫。讓學(xué)生或老師說一句話，請一個(gè)同學(xué)將句子內(nèi)容簡單畫出來。目的： 提高聽力和培養(yǎng)英語意識游戲適應(yīng)范圍： 聽力練習(xí)，和詞組鞏固等。游戲的準(zhǔn)備工作： 請學(xué)生準(zhǔn)備好畫筆，紙游戲規(guī)則：分小組游戲的具體操作：各小組聽到句子如Jack likes watermelons very much 后，共同協(xié)作把大腦中的第一反應(yīng)用圖片表現(xiàn)出來，看那組同學(xué)表

11、現(xiàn)里最強(qiáng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)18.故事接龍目的：要求是每個(gè)人說的一句話中必須用到新學(xué)句型或新學(xué)單詞,詞組。這個(gè)游戲起到一個(gè)總結(jié)性作用，將所學(xué)內(nèi)容總結(jié)在一起，進(jìn)行了復(fù)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生對自己講的故事也是感到滑稽可笑，在笑聲中掌握所學(xué)的知識。游戲的具體操作：將課中學(xué)到的所有內(nèi)容編成一個(gè)故事。要求學(xué)生開火車，每個(gè)人說一句話，一個(gè)接一個(gè)說，誰的故事說的越怪越好。19、“碰地雷”在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷， 這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！最重要的是學(xué)生的注意

12、力必須的集中！游戲注意事項(xiàng)，可以把游戲難度慢慢加大，如放了炸彈的單詞的下一個(gè)不能跟讀。20、補(bǔ)全句子在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。21、此呼彼應(yīng) 目的：可用于現(xiàn)在語法知識點(diǎn)和句型的教學(xué)，也可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。游戲適應(yīng)范圍游戲的具體操作：全班學(xué)生坐在原位。 教師描述一些班上的實(shí)際情況，如果的是對的，例如：Jack is taller than Mary.學(xué)生就說yahoo yahoo如果的

13、是錯(cuò)的，學(xué)生就保持沉默。 做錯(cuò)的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。 剩下的一個(gè)學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。 22、拍節(jié)奏 游戲的具體操作： 單詞學(xué)習(xí)中，老師拍節(jié)奏，學(xué)生集中注意力跟拍節(jié)奏，出錯(cuò)學(xué)生退出，看哪組學(xué)生最后保留人數(shù)最多。如在學(xué)freedom ,university ,hero,audience ,delegation 等單詞時(shí)，帶讀了所有單詞后，讓學(xué)生鞏固讀音和加強(qiáng)記憶，老師就可以進(jìn)行此游戲活動(dòng)： 怕兩下手讀university,又拍三下讀 hero 再拍三下胳膊 讀deligation ，可以通過不斷加節(jié)奏和單詞加強(qiáng)游戲難度。或者怕此游戲改編一下： 拍手時(shí)候必須讀hero跺腳時(shí)必須讀deli

14、gation等。23、各就各位 目的：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。游戲的具體操作：教師讀一段對話或課文也可以讀一段自己編的短文。讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。教師先把整段文章念一遍或講一遍。教師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站

15、起來)。 可編排其他內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. 24、找同伴目的；學(xué)生聽音辨音訓(xùn)練。游戲適應(yīng)范圍用于音標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)游戲的準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備幾組音標(biāo)卡片，分兩大組，A組的同學(xué)聽音后馬上出發(fā)尋找B組同伴。B組同學(xué)需要舉起卡片紙頭頂。游戲的具體操作：教師把事先準(zhǔn)備好的音標(biāo)卡片發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中。開始讀音標(biāo)a,拿到音標(biāo)卡片的A組同學(xué)需馬上站起來以最快的速度找到B組同伴，并與之握手，兩人（或三人或更多）齊發(fā)a 音，看哪一組同伴最快最好完成任務(wù)。25 傳球游戲或叫擊鼓傳花目的：此游戲常用于新生自我介紹時(shí)或?qū)W生要完成某項(xiàng)口頭任務(wù)時(shí)。游戲的準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備在游戲時(shí)放的音樂，可用手機(jī)播放，可以

16、播放適合本堂教學(xué)的歌曲，如nice to meet you 等。準(zhǔn)備在學(xué)生中傳遞的娃娃或其他東西。游戲具體操作：把娃娃放在開始同學(xué)的手中，播放音樂的同時(shí)該同學(xué)傳遞娃娃，音樂停時(shí)娃娃傳到誰的手中，誰就要站起來說：my name is *,nice to see you ,高年級的同學(xué)還可加大難度，要求每位同學(xué)加一個(gè)句子來介紹自己。26 猜猜猜目的：猜單詞，用于單詞鞏固學(xué)習(xí)時(shí)游戲具體操作：此游戲有兩種操作方式：1教師或?qū)W生有個(gè)單詞在頭腦中，學(xué)生來猜這個(gè)單詞：is it celebration?No ,it is not celebration? 猜對的學(xué)生給一小獎(jiǎng)勵(lì)。2. 請某位同學(xué)上臺背對黑板，

17、老師用卡片顯示其他同學(xué)celebration ,然后該同學(xué)來猜，is it lucky? 其他同學(xué)y一起回答no ,it is not lucky，直到猜中為止，看那位同學(xué)最快猜中給予小獎(jiǎng)勵(lì)。27、摸鼻子 游戲的具體操作：這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速做出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個(gè)單詞不許摸哪個(gè)部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個(gè)游戲可以用競賽的

18、形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。 28 青蛙蹲游戲目的：用于動(dòng)物或水果等實(shí)物單詞學(xué)習(xí)和鞏固中。以frog,monkey tiger ,cat ,dog, pig ,zebra ,lion 等為例。游戲的具體操作：請一組同學(xué)上臺，先指定好每個(gè)同學(xué)扮演的角色。老師發(fā)指令，frog 蹲！扮演frog的同學(xué)接話：frog蹲frog蹲，F(xiàn)rog蹲完 tiger蹲，（可要求學(xué)生以青蛙的形象蹲）tiger同學(xué)接著蹲念。犯錯(cuò)的同學(xué)被淘汰，最后看那個(gè)同學(xué)最后留在臺上，繼續(xù)參加下一組游戲。29動(dòng)詞表演大比拼游戲的具體操作：這個(gè)游戲的玩法與“摸鼻子”差不多，在學(xué)了r

19、un, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組后，教師可快速說出這些動(dòng)詞或詞組，學(xué)生聽到便做動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝?；蛘哌@樣： 叫同學(xué)上臺，在該同學(xué)耳邊說walk，該同學(xué)表演，其他同學(xué)猜?？茨莻€(gè)同學(xué)的動(dòng)作最容易讓其他同學(xué)猜到，評為“表演之星“。30看圖說話大比拼目的：鍛煉口頭表達(dá)。游戲適應(yīng)范圍： 新的對話的引出或完成教學(xué)后的輸出，主體口語課堂等。游戲的準(zhǔn)備工作：掛圖游戲規(guī)則：分組游戲的具體操作

20、：把圖片掛在黑板上，給分組學(xué)生討論時(shí)間，各組派代表表達(dá)?？茨慕M同學(xué)說的最棒。準(zhǔn)備幾幅掛圖，每次各組發(fā)言代表不能是同一名同學(xué)。安排好差搭配，鼓勵(lì)口語差的膽子小的，并指導(dǎo)他們尋求隊(duì)友的幫助。31 猜并快樂著第一排的同學(xué)看到單詞或句子后做動(dòng)作，并把動(dòng)作后傳，到最后一個(gè)同學(xué)猜這句話或這個(gè)詞?；蛘呤强磩?dòng)作猜句子，要告知幾個(gè)字。32百寶箱游戲用于復(fù)習(xí)課，把要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)知識點(diǎn)寫在紙上。或一組單詞，或一個(gè)詞組一個(gè)句型，然后將其放入一個(gè)箱子或袋中，每個(gè)同學(xué)抽取一張，給時(shí)間讓其準(zhǔn)備，請其上臺跟全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。33職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurs

21、e farmer teacher.游戲的具體操作: 學(xué)生在座位坐成一圈.，先由老師上前做示范，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么，.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對的同學(xué)上前表演。 注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a .來猜。 適合人數(shù)不多的班級教學(xué)。34身體字母游戲目的：熟悉26個(gè)英文字母游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器游戲的具體操作：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完

22、畢。 36有黏性的胳膊目的：句型練習(xí) 。老師說對的時(shí)候就黏住上臺同學(xué)， 錯(cuò)了就趕緊跑開以便于不被抓住 。游戲的具體操作：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個(gè)關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住某個(gè)特定同學(xué)的的胳膊，仔細(xì)聽老師說的每一句話。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避制定同學(xué)的的追捕。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯(cuò)誤最少。注意：老師再說句子時(shí) ，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯(cuò)的部分作改動(dòng)，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy shi

23、p.則可將句子改為： He like toy ship. he doesnt like toy ship. He dont like toy ship. I like toy ship. I likes toy ship. I dont like toy ship. She like toy ship. She doesnt like toy ship. She dont like toy ship.37 美食家繞口令練習(xí)總結(jié)所有食品單詞時(shí)，分組讓學(xué)生像相聲演員一樣練習(xí)繞說單詞38人體鐘用于復(fù)習(xí)時(shí)間表示方法的時(shí)候 目的：練習(xí)有關(guān)時(shí)間的問答游戲準(zhǔn)備：一個(gè)沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上

24、用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子游戲的具體操作：.分成兩隊(duì)，每隊(duì)出一人當(dāng)指針，其余人報(bào)時(shí)間。作指針的隊(duì)員背對大鐘，根據(jù)隊(duì)員說的時(shí)間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因?yàn)槭欠捶较虻模瑑申?duì)輪流比賽，看哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的正確時(shí)間多。 39老狼與兔子游戲的具體操作：畫好安全區(qū)，由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，面對站在起點(diǎn)的學(xué)生 ，老狼向?qū)W生問：how tosay 青春。參與的學(xué)生回答。答錯(cuò)了的就要立刻跑到安全區(qū)，不然會(huì)被老狼吃掉，吃掉后就代替老狼問問題 40看看你的句子游戲適應(yīng)范圍：用于A is taller than B 等類似的句型 游戲的準(zhǔn)備工作： 準(zhǔn)備發(fā)給各組的小紙片，最好

25、顏色分三種。游戲的具體操作：分三組，第一組舉例A類型單詞，二組舉例形容詞，三組舉例B類型單詞。收集后，請同學(xué)從每組字條里選一張?jiān)炀洹１热鐝牡谝唤M里選了monkey ,第二組里選了Strong，第三十組里選了HeFang，就得說monkey is stronger than HeFang.這些句子既有意思又可以讓學(xué)生很好的掌握句型。41手忙腳亂目的：熟悉表示各個(gè)科目的英文單詞道具：在地上畫一個(gè)3*3或更大的格子，每個(gè)至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫下各個(gè)科目的中文，相同科目可以同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個(gè)科目。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)科

26、目，就用英文給參賽學(xué)生一個(gè)指令，讓他們把指定的手或腳放在某個(gè)科目上。例如，put your left hand on English. 重復(fù)此步驟，直到有人按錯(cuò)科目或摔倒，則換另外兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽。最后錯(cuò)誤最少和摔倒次數(shù)最少的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。42電子表目的：練習(xí)What time is it? Whats the time?以及相應(yīng)回答。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字09，另準(zhǔn)備一張畫有冒號的卡片。方法：.老師手持畫有冒號的卡片站在中間，持有09卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。 老師提問座位上的同學(xué)：What time i

27、s it?并任意點(diǎn)一位同學(xué)回答。上面的四位同學(xué)必須盡快把正確的數(shù)字亮出來，慢或錯(cuò)則被淘汰，換人，堅(jiān)持最長者為勝。冒號卡也可由學(xué)生拿，并由學(xué)生提問。43熱身小韻文目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時(shí)復(fù)習(xí)四季的詞方法：老師先邊說韻文邊做動(dòng)作示范。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 動(dòng)作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spri

28、ng:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 Im short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。44眼明手快目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。方法：讓學(xué)生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用Its hotcoldcoolwarm. 發(fā)指令，學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意

29、抽同學(xué)說出正確搭配。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進(jìn)行。每次動(dòng)作最慢的同學(xué)出局，最后選出反應(yīng)最快的同學(xué)。45傳聲筒目的：練習(xí)字母的聽和寫道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊(duì)列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時(shí)候要說明大小寫），然后一個(gè)接一個(gè)，一直傳給本組第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)講三個(gè)字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊(duì)伍最后，做下一個(gè)抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。當(dāng)然老師應(yīng)在

30、最后檢查各組的拼寫。46熱身小游戲目的：I have got. I go to .by.；復(fù)習(xí)各類單詞道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學(xué)過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got .搶答。搶答對，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達(dá)黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點(diǎn)擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。47抓紙團(tuán)目的：運(yùn)用He、She has got.并復(fù)習(xí)各類單詞道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團(tuán)放在一起，可以將以前學(xué)過的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時(shí)間內(nèi)配合游戲。善于動(dòng)手的抓紙團(tuán)，語言比較好的打開紙團(tuán)，用規(guī)定的句型造句。玩法：一只手拋起一個(gè)紙團(tuán)，然后迅速抓起桌面上的紙團(tuán)，再翻過手接住剛拋起的紙團(tuán)。注意，除了第一次可以隨意拿一個(gè)，用來拋的那個(gè)紙團(tuán)必須從已經(jīng)抓起來的紙團(tuán)中拿。時(shí)間到，搭檔用“He She has got +紙團(tuán)內(nèi)容”造句。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an, -s, some等修飾詞。說對一個(gè)記一分，說錯(cuò)不計(jì)分，看哪個(gè)組分最高。48猜猜我有什么目的:練習(xí)Has he