英語(yǔ)課堂基本流程

1、.房縣昂立幼少兒英語(yǔ)教學(xué)流程一、Greeting.（打招呼）概念：通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)，口語(yǔ)交流等形式讓學(xué)生盡快安靜下來(lái)，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)；同時(shí)轉(zhuǎn)換到英語(yǔ)思維模式。二、Dividing.（分組）概念：對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組，盡量設(shè)定與課程相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生迅速進(jìn)入PK狀態(tài)，同時(shí)有效幫助后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。PS：從本環(huán)節(jié)開始就緊扣教學(xué)新知進(jìn)行設(shè)計(jì)，目的講求課堂效率三、Warm up.(熱身)概念：通過(guò)歌曲、律動(dòng)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，使整場(chǎng)氣氛積極活躍，達(dá)到后期輕松教學(xué)。PS：熱身環(huán)節(jié)盡量緊扣教學(xué)新知進(jìn)行設(shè)計(jì)，目的講求課堂效率熱身形式： Songs Chants Oral English四、Revision & L

2、ead in.（導(dǎo)入及呈現(xiàn)）1、Revision復(fù)習(xí) 目的：舊知復(fù)習(xí)引入新知，常規(guī)舊知復(fù)習(xí)PS：學(xué)習(xí)需要分層次：整體感知仿說(shuō)學(xué)說(shuō)認(rèn)讀朗讀自由表達(dá)書面表達(dá) 復(fù)習(xí)需要體現(xiàn)出梯度單詞：聽說(shuō)讀寫句型：答句（肯/否）替換問(wèn)句復(fù)習(xí)的形式：歌曲、律動(dòng)，拼寫游戲，練習(xí)題，聽寫，替換練習(xí)，角色扮演，情景創(chuàng)設(shè)等2、Leading in新課導(dǎo)入概念： 把學(xué)生引入特定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中,即導(dǎo)入。導(dǎo)入作為課堂活動(dòng)第一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),其心理任務(wù)主要在于激發(fā)興趣和情感,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。PS： 時(shí)效性、目的性、針對(duì)性、趣味性、直觀性、啟發(fā)性導(dǎo)入類型：舊知導(dǎo)入，板書簡(jiǎn)筆畫，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，直觀教具，歌曲律動(dòng)，游戲活動(dòng)，課件視頻，情境

3、創(chuàng)設(shè)，手偶對(duì)話等五、Presentation.（單詞教學(xué)）Presentation呈現(xiàn)概念：運(yùn)用實(shí)物、圖片、聲音、TPR、多媒體等方式神秘而有趣地引出單詞的“音、形、義”。PS： 輸音時(shí)絕對(duì)不允許Ss跟讀。六、Practice.（功能句型教學(xué)）Practice操練新句型在教授后要變換形式進(jìn)行操練，以使學(xué)生達(dá)到熟練掌握的效果。操練可以用多種形式，如：砍蛇游戲，high and low voice, ask and answer, I do you say等。七、Output & Check.（輸出檢測(cè)）1、Output 輸出 輸出輸出分為口頭、筆頭兩種，課堂上多半是以口頭為主，輸出時(shí)遵循先集體再

4、大組最后個(gè)體的原則 檢測(cè)對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)綜合能力各項(xiàng)的檢測(cè)，以評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)的開展輸出檢測(cè)形式聽說(shuō)能力：簡(jiǎn)單對(duì)話、6-9句的自我介紹，Make a Survey認(rèn)讀能力：認(rèn)讀課本、閱讀英文小故事書寫能力：四會(huì)單詞抄寫、聽寫、默寫、寫小短文、寫英文賀卡答題能力：解題思路、答題技巧2、Check 檢測(cè)運(yùn)用游戲活動(dòng)或直接點(diǎn)名的方式快速而有效的檢測(cè)到全班2/3左右Ss的掌握情況。 檢測(cè)只能是單個(gè)（S）。 T通過(guò)給出單詞音、形、義任意部分來(lái)測(cè)試Ss對(duì)另外任意部分的掌握情況。注意：若T給出提示部分與學(xué)生反饋部分相同則不稱之為production。聽課中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題 教學(xué)重難點(diǎn)把握不到位

5、 教學(xué)手段單一，以機(jī)械的語(yǔ)音操練為主 課堂教學(xué)中多存在游戲堆砌現(xiàn)象，游戲缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性， 僅具有趣味性 游戲?qū)虒W(xué)內(nèi)容的突破性和針對(duì)性不強(qiáng) 對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)單一，課堂操練以突破單詞的發(fā)音為主 對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，感覺(jué)千頭萬(wàn)緒無(wú)從下手；對(duì)教學(xué)目標(biāo)不明確， 備課時(shí)較少使用到教輔資料，如練習(xí)冊(cè)、試題、考綱等陷入僵局的教學(xué)流程Greetings: 3Sentences Good afternoon, class. Long time no see. Nice to meet you. Warm up：3QuestionsHow are you? + Hows the weather? + What day is today?Revision：TPR-sunny/rainy/cloudy/windy + weather song TPR-Monday/Tuesday/Sunday + week