語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)（共3篇）

1、語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)（共3篇） 第1篇：語(yǔ)文“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)曹村初中劉江燕作為一個(gè)剛參加工作的新教師，能夠參加這次的學(xué)_培訓(xùn)，我覺(jué)得十分幸運(yùn)。在初參加工作時(shí)就能對(duì)自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視，可以少走一些彎路。在這次的培訓(xùn)學(xué)_中我學(xué)到很多，下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，敬請(qǐng)指正。第一：我覺(jué)得作為一位語(yǔ)文教師如果要為自己的未來(lái)作好準(zhǔn)備，必須多讀書(shū)，多積累。古語(yǔ)云：“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭?！倍嘧x書(shū)、多積累是解決源頭活水的問(wèn)題?，F(xiàn)在語(yǔ)文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾，對(duì)于讀書(shū)不夠重視，擠時(shí)間讀書(shū)的老師很少。在“文本解讀”一顆是，講授老師也說(shuō)到：語(yǔ)文老師應(yīng)大量閱讀，回家只改卷子的老師是

2、可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙，這個(gè)我知道，但還得擠出時(shí)間來(lái)多讀些書(shū)?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v，越忙，越要讀書(shū)。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)_，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率?！钡诙何矣X(jué)得鉆研教材是語(yǔ)文教師最重要的一項(xiàng)基本功，它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們?cè)谡n前對(duì)教材鉆研花的功夫較大，對(duì)教材理解得透徹，課就能講得從容自如，淺顯易懂。因?yàn)橹挥秀@得深透，才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹，左右逢源；如果對(duì)教材鉆研未能達(dá)到一定程度，或者教師對(duì)教材只是一知半解，那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心，捉襟見(jiàn)肘，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺(jué)得理解教材比較重要的是整體把握教材。先通覽教材，整體把握教材的編寫(xiě)思

3、路；然后細(xì)讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn)；再精讀教材，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。從整體上把握了教材，就會(huì)“胸中有丘壑”。教起來(lái)就會(huì)游刃有余，難點(diǎn)重點(diǎn)分明，才能組織出高效的課堂。這就是我從此次學(xué)_培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思，多多向前輩老師學(xué)_，不斷的提高自己，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師。第2篇：送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)二零一二年從十一月十四日至十一月二_日，這整整半個(gè)月時(shí)間，全縣的中心小學(xué)全跑遍。一路走來(lái)，感覺(jué)真辛苦。覺(jué)得肩上的擔(dān)子有千斤重，真是有點(diǎn)不能勝任。每天都聽(tīng)課、評(píng)課。同是一節(jié)課，在不同的學(xué)校教師上的效果不一樣，

4、我的評(píng)課的底氣也更是迥異。記得第一站在葛源，我評(píng)完課后是掌聲由衷想起，并聽(tīng)他們說(shuō)：“哦，原來(lái)課可以這樣評(píng)。”評(píng)議會(huì)結(jié)束后，葛源教導(dǎo)主任蔡軒東是再三懇請(qǐng)我把評(píng)課筆記給他復(fù)印，我心里偷著樂(lè)（之前做了充分的準(zhǔn)備）。可今天最后一站在一小，我就連說(shuō)話的底氣都沒(méi)有，簡(jiǎn)直是語(yǔ)無(wú)倫次，被他們的那種陣勢(shì)嚇呆了。他們提出對(duì)這堂課的許多異議，這是我之前始料未及的，雖然其他學(xué)科也有教師說(shuō)自己的觀點(diǎn)，但不會(huì)像今天這樣尖利，而且也是我看不到的問(wèn)題，這難道還不足以說(shuō)明我的業(yè)務(wù)不深、教材專研不透嗎？我應(yīng)深深地反省自己，今后該怎樣學(xué)_，該朝哪方面去學(xué)_，不能懈怠了，要把工作做好，這是必須的。本以為來(lái)教研室是來(lái)享清福了，輕松了，

5、但事實(shí)并非如此。壓力比在學(xué)校大多了。如何才能勝任，過(guò)多久才能學(xué)好，我不知其路途的遙遠(yuǎn)，但我想：光有理論不行，要從實(shí)踐出發(fā)，走到課堂中去。生活賦予人快樂(lè)，同樣賜給了人痛苦。要有勇氣去彌補(bǔ)自己的不足，最終是燦爛的生活。能接受別人的贊美，同樣也應(yīng)認(rèn)同別人的批評(píng)。這次任務(wù)雖然完成了，但效果卻不是很理想，雖然我很努力，但實(shí)在是能力不夠，經(jīng)驗(yàn)不足。在語(yǔ)文這一領(lǐng)域，必須要多看一些書(shū)，一些有價(jià)值的書(shū)。提升自己的修養(yǎng)，陶冶自己的品行，雖然不如意，但這一過(guò)程我得到了歷練。下一周，又會(huì)有新的工作任務(wù)，我想可能又得熬夜了。第3篇：“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)“送教下鄉(xiāng)”心得體會(huì)兩市鎮(zhèn)三完小劉晚君11月份，我非常榮幸地參加了縣

6、教科所組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。作為一名承擔(dān)送教任務(wù)的老師, 我的內(nèi)心充滿了_感和責(zé)任感，短短的六天的支教生活，雖然短暫，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。首先要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)_和鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備這節(jié)公開(kāi)課的過(guò)程中，我得到了教研員熱情幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我鼓勁，特別是講完課以后劉校長(zhǎng)和曾校長(zhǎng)耐心細(xì)致地幫我分析課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出了許多寶貴的意見(jiàn)，他這種嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我無(wú)比欽佩，也使我受益非淺。在他們的指導(dǎo)下，我每次上課都注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵(lì)作

7、用，促進(jìn)了自己駕馭課堂能力的提高。在這里，我要真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)一聲：謝謝！根據(jù)安排，我們到五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和兩市鎮(zhèn)四完小。不同的地方，卻是一樣的感動(dòng)。每到一處，我們深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，好客。每到一處，那整潔的校園，設(shè)計(jì)巧妙的標(biāo)語(yǔ)、版報(bào)，總會(huì)吸引我的目光。進(jìn)入課堂時(shí)，我深切地感覺(jué)到了孩子們的淳樸、熱情、可愛(ài)。上課期間，他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我從心里感動(dòng)。我感覺(jué)我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入，更希望和學(xué)生交流。我上的是三年級(jí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，在廉橋鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)，教師在課前與孩子和老師的交流中，我了解到了孩子們平時(shí)不太喜歡發(fā)言，缺乏自信心，經(jīng)過(guò)不斷的鼓勵(lì)，在課上的交流他們?cè)絹?lái)

8、越勇敢了。我很欣慰，他們已經(jīng)勇敢的邁出了第一步。我不奢望他們永遠(yuǎn)記得我，但我衷心希望課堂上的那種自信能使他們終身受益。在這堂課上，我更進(jìn)一步感受到，教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，只有師生雙方在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了相互的交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，才能豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的。短短的六天中，我收獲最多的是一種感動(dòng)，一種精神。每到一鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在我們到達(dá)之前，各校的老師們?cè)缭缫训綍?huì)場(chǎng)等候。在聽(tīng)課時(shí)，他們用心地聽(tīng)著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。這里面既有滿頭銀發(fā)的老教師，也有面目清秀的年輕教師，而且整個(gè)聽(tīng)課的過(guò)程中無(wú)一人講話，

9、多么令人感動(dòng)的場(chǎng)景，他們和我們一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境，待遇，機(jī)會(huì)。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是不斷進(jìn)取，求學(xué)上進(jìn)的精神。我被他們的這種精神深深地感動(dòng)著。通過(guò)這次送教活動(dòng)，也讓我明白了，在備課時(shí)要根據(jù)不同的學(xué)情定教學(xué)目標(biāo)。各鄉(xiāng)各校學(xué)生的學(xué)情不同，同樣的學(xué)_知識(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)情制定不同的教學(xué)目標(biāo)，而不能一概而論。比如，在砂石中心小學(xué)時(shí)，我在與學(xué)生互動(dòng)中，了解到學(xué)生的知識(shí)積淀不高，按預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生可能會(huì)學(xué)得很吃力。因此我馬上調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，把目標(biāo)稍微降低，根據(jù)學(xué)情降低要求，讓學(xué)生跳一跳就能摘到果實(shí)，在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)_，掌握必要的知識(shí)。而到兩市鎮(zhèn)四完小時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)不錯(cuò)，又馬上進(jìn)行調(diào)整，提高要求，讓他們掌握本節(jié)課內(nèi)容里，更進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，及思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)其進(jìn)行思維上的拓展?？傊?，我深深地感到，參加這次活動(dòng)是一次難得的經(jīng)歷和體驗(yàn)，一段值得珍藏一生的記憶。通過(guò)參加這次的活動(dòng)，自己得到了很好的鍛煉和提高，也學(xué)到了一種精神好學(xué)、鉆研，創(chuàng)新。同時(shí)，也明確了今后教學(xué)的努力方向，在深化課程改革、優(yōu)化課堂教學(xué)上，我會(huì)繼續(xù)努力，使自己