議論文答題技巧歸納PPT課件

1、.,1,議論文的基礎(chǔ)知識 及答題技巧,.,2,什么是議論文,議論文是對某個議論對象，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服的文章。它的基本特點是議論的說服性。,議論文是以理服人 記敘以情感人 說明文是以知授人,.,3,議論文的三要素：。,論點、論據(jù)、論證,議論文的三要系缺一不可,.,4,論點是作者表明的主張或觀點，是議論文的靈魂。論點必須鮮明，正確。 論點是論據(jù)的基礎(chǔ)。,論據(jù)是作者用來證明論點的理由和事實， 要確鑿、典型。 論據(jù)是為論點服務(wù)的。,論證是指論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系， 是用論據(jù)證明論點的過程和方法。 論證是論點和論據(jù)之間的紐帶。,.,5,如何找論點,論點往往是一個表示肯定或否定的判斷

2、句的形式，它是一個完整的句子，它必須是明確的表態(tài)性的句子，可以是單句，也可以是復(fù)句。 論點分中心論點和分論點，分論點可以有很多，中心論點只有一個。 分論點是補充和證明中心論點的。,.,6,方法：文章中心論點的提出方式： 開門見山的提出中心論點 針對現(xiàn)象，提出問題，再提出中心論點。 根據(jù)親身經(jīng)歷的某個生活事例提出論點。 作者從故事中提出問題，再提出中心論點。 用某種方法提出中心論點，如比喻，對比等。,文章的中心論點,.,7,文章標題點名中心論點 文章開頭提出中心論點 文章結(jié)尾歸納出中心論點 在文章中某個承上啟下的句子中 文章沒有直接提出，但文章始終圍繞這一個論點論證，需歸納概括。,中心論點的位置

3、：,.,8,分析文章內(nèi)容，有助于找到論點。 分析論據(jù)有助于找到中心論點，因為論據(jù)是證明論點的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，即是論據(jù)。 分析題目有助于找到中心論點，有的題目就是論點，而有的題目不是論點，而是論題，但它里面包含著論點，以它為線索去分析，往往能找到論點。 從分析文章的分論點歸納總結(jié)出中心論點。,歸納中心論點的方法：,.,9,議論文的認證方式,立論、駁論,立論：一定的事件或問題正面闡述自己的見解和主張，同時要用充足的有說服力的論據(jù)來證明所提出的論點。,駁文：就是通過反駁錯誤或反動的觀點，從而樹立起自己的正確論點。 反駁的方法主要有三種：駁論點、駁論據(jù)、駁論證。,.,10,論證方法,

4、道理論證、舉例論證、對比論證、 引用論證、比喻論證。,論證方法的識別,事例（含概括事例） -舉例論證 引名言，講道理 -道理論證 運用比喻證明觀點 -比喻論證 把正反事實或道理進行對比-對比論證,.,11,舉例論證作用：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。,分析論證方法的作用：1、舉例論證,句式：使用論證的方法論證了觀點效果,格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。,.,12,道理論證作用：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。,2、道理論證,格式：使用了道理論證的論證

5、方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。,.,13,格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。,3、對比論證,對比論證。作用就是突出強調(diào)。,.,14,比喻論證：通過比喻進行證明，可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動形象，更利于讀者明白。,4、比喻論證,格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而證明了的中心論點，把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。,.,15,引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，

6、可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。,5、引用論證,格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）,.,16,議論文語言的特點,1、準確性,3、鮮明性,4、生動性,2、概括性,格式：理解詞的意思（范圍、程度、估計、） +把這個詞的意思放到句子中理解句子 +議論文語言的特點,1、論據(jù)的嚴密性 、多樣性（例子2個以上） 道理論據(jù)始終圍繞論點 事實論據(jù) 典型、有說服力 2、論證過程的嚴密性 論證過程清晰、條理井然。,論證過程的嚴密性,.,17,格式：1、A段B段順序能否調(diào)換，為什么？ 方法

7、：聯(lián)系上下文探究兩個段落之間的邏輯關(guān)系。 考慮這兩個段落與上下文內(nèi)容之間的承接關(guān)系。 答：不能，A與前文的（后文的）照應(yīng)，B與前文的（后文的）照應(yīng)，如調(diào)換，就不能體現(xiàn)議論文論證過程的嚴密性。 2、劃線句能否刪去？ 方法：內(nèi)容方面與上下文之間的聯(lián)系 結(jié)構(gòu)上的作用 與主題之間的關(guān)系 答：不能，這句話是 對進行進一部解說，若刪去，就， 對進行總結(jié)，如刪去，意思變?yōu)?與作者的原意不符，不能體現(xiàn)論證過程的嚴密性。,.,18,3、XX論據(jù)能否刪去？ 答：不能，XX論據(jù)寫了，是從反面論證了的中心論點，如果刪去體現(xiàn)了論證過程的嚴密性。 答：不能，XX論據(jù)寫了，典型地、有說服力的證明了，若刪去，則只有這一個/兩

8、個論據(jù)，不具有多樣性，不能體現(xiàn)論證過程的嚴密性。 4、XX詞語能否刪去，或變?yōu)閄X，為什么？ 能否刪去,這個詞語的意思是，在這里用來形容（修飾限定），說明是，并不是，若刪去，則的意思就變?yōu)榱?，與作者的原意不符，不能體現(xiàn)議論文語言的準確性和嚴密性。,.,19,提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論） 1、引論： 常見題目：引論部分有什么作用？ 1）、直接申明自己的主張和看法，提出中心論點。 2）、交代背景，說明寫作的目的和原因。 3）、因事設(shè)問，啟人思考。 4）、從日常生活現(xiàn)象落筆。 5）、引經(jīng)據(jù)典，說古道今。,議論文的結(jié)構(gòu)：,.,20,2、本論： 常見題目：本文的結(jié)構(gòu)怎樣？（是怎樣展開

9、論述的） 1）、并列式。平列中心論點的幾個方面，往往有分論點。 2）、遞進式。層層深入、步步發(fā)展；起承轉(zhuǎn)合、環(huán)環(huán)相扣。（注意順序條理） 3）、對比式。正反對比。 4）、綜合式。,.,21,3、結(jié)論：總結(jié)、號召、勉勵、警示等。,4 文段結(jié)構(gòu)作用： （1）、引出下（全）文；（2）、總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下。 作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。 如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用： 、開頭通過寫的事例，提出中心論點（或引出的論題）。 、開頭通過引用名言，提出中心論點（或引出的論題）。 開頭通過引用名人趣事（或的

10、奇聞趣事），提出中心論點（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。 結(jié)尾段的作用，請參照8：“結(jié)尾的作用”回答。,.,22,1、請為文章觀點補充一個事實論據(jù) 答題方法：針對文章的觀點補充用以證明作者觀點的論據(jù)。對這樣的題目一定要看清楚舉什么樣的例子，針對著這樣的題目，先明確本段觀點，運用正面事例支撐觀點，可從提示中選擇也可從課外選擇舉名人事例，有說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。運用的格式：人物事例簡短評價，語言要簡明流暢，內(nèi)容要與上文銜接恰當，前后貫通。,開放性試題,.,23,2、讀了本文后，你是怎樣理解的？請你聯(lián)系生活實際，簡要的談一談。 方法：觀點與作者盡量保持一致，答題時可用文中的話，最后總結(jié)。 我認為XX是，“”，例如有一次我，所以我認為XX是