人教部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《4繁星》演示課件

1、,同學(xué)們，你有過(guò)在夜晚與家人一起看星星的經(jīng)歷嗎？你知道星星長(zhǎng)什么樣子，是什么顏色嗎？本文巴金先生眼中的星星又是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)課文，一起去看看吧！,新課導(dǎo)入,巴金 （1904年2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉興。巴金原名李堯棠，中國(guó)作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家。 代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)“愛(ài)情三部曲”霧雨電，“激流三部曲”家春秋；散文集隨想錄。,寫作背景,這篇文章選自巴金的海上雜記。1927年1月15日，巴金啟程赴法留學(xué)。他乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離滬赴法，他去法國(guó)是為了學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，考察歐洲的社會(huì)活動(dòng)。在郵船航行期間，巴金撰寫了海行雜記38則。繁星是其中的一篇游記，寫于1927年1月。,我會(huì)認(rèn),mi,

2、昧,zhu,墜,hui,懷,zhu,搖搖欲墜,hui,懷抱,mi,半明半昧,我會(huì)讀,詞語(yǔ)解釋,【納涼】乘涼。 【密密麻麻】又多又麻（多指小的東西）。 【靜寂】寂靜；沒(méi)有聲音。 【半明半昧】形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。 【搖搖欲墜】搖：搖動(dòng)，搖晃；墜：落下。形容非常危險(xiǎn)， 就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。 【模糊】不分明，不清楚。,從前以前 靜寂寂靜 微小細(xì)小 仰望仰視 漸漸慢慢 模糊朦朧,詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰,近義詞,靜寂喧鬧 微小龐大 仰望俯視 模糊清晰 沉睡蘇醒,反義詞,妙解課文,作者描寫了幾次看望繁星的經(jīng)歷？ 每次看望繁星的心情怎樣？ 你能想象繁星滿天的畫面嗎？,自由朗讀課文，思考：,我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前

3、在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最愛(ài)看天上密密麻麻的星星。,作者回憶從前在家鄉(xiāng)庭院看繁星。,朗讀第一自然段，想想本段寫了什么。,時(shí)間 地點(diǎn),作者回憶三年前在南京讀書時(shí)看望繁星。,三年前,在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。,第二自然段寫了什么？,時(shí)間 地點(diǎn),“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在”，你怎么理解這句話？,星光代表著光明，雖然它的光很微弱，但是滿天的繁星讓我們覺(jué)得充滿了希望。,三、“我”在海上觀看繁星,如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，

4、我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。,“漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？,運(yùn)用比喻的修辭手法，將“我”的眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的形態(tài)，比作無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞，生動(dòng)形象，富有情趣。,海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)侯我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母

5、親的懷里了。,1.“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的?！边\(yùn)用了何種修辭手法，有何作用？,這句話運(yùn)用了排比的修辭手法。這句話依次從觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和幻覺(jué)的角度描寫海上之夜令我產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里由深入淺，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美，靜謐和奇妙，使讀者充分感受到了強(qiáng)烈的渲染。,2.最后一自然段中提到“母親”表現(xiàn)了什么？,巴金要出國(guó)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，目的是為了將來(lái)帶著這些知識(shí)回來(lái)報(bào)效祖國(guó)，這時(shí)他筆下的“母親”，不僅指自己的媽媽，還表達(dá)了他在即將離開祖國(guó)時(shí)，珍惜、享受在祖國(guó)母親懷抱中的每時(shí)每刻，對(duì)祖國(guó)母親的不舍。,3.巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多？,不僅因?yàn)樗吹降男强辗秶絹?lái)

6、越廣，對(duì)繁星越來(lái)越熟悉，還因?yàn)樗囊?jiàn)識(shí)越來(lái)越多，他離自己的理想越來(lái)越近，同時(shí)隨著作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)出國(guó)留學(xué)，他對(duì)祖國(guó)的感情也越來(lái)越深。,無(wú)數(shù)的星星“懸”在夜空中，在深藍(lán)色的背景映襯下顯出一種寧?kù)o的美；繁星是半明半昧的，如螢火蟲般，有一種朦朧、夢(mèng)幻的美；星星是閃爍著的，好像在對(duì)“我”眨眼，又像在和“我”小聲說(shuō)話，有一種動(dòng)態(tài)的美。在海上看繁星就如同小孩睡在“母親”的懷抱中，能忘記一切，表達(dá)了作者熱愛(ài)星空，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的情感。,文中所描寫的繁星有什么獨(dú)特的美？作者在海上看繁星有什么獨(dú)特的感受？,繁星描寫了作者三次看繁星的經(jīng)歷和感受。由于主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍）

7、的不同，表現(xiàn)出的意境和感受就不同。,解讀,本文三次描寫星空。第一次是在自家院子。第二次是在南京后門，作者當(dāng)時(shí)掙脫出了封建家庭的樊籠，來(lái)到大的天地，接受了自然科學(xué)的熏陶，因此覺(jué)得星星很親切，光明無(wú)所不在。第三次是在海上，船動(dòng)星移，追引起夢(mèng)幻之感。,去國(guó)之際，對(duì)未來(lái)有種種設(shè)想，又有淡淡的鄉(xiāng)愁，不由得又回憶起童年來(lái)了。深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。表達(dá)了作者對(duì)星空的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的向往，童心不減。,這篇短文，把遙遠(yuǎn)的星空寫得如此美妙動(dòng)人，從與星為友，到對(duì)星談話，把星星擬人化了，因而使讀者感到分外親切。作者在三等艙餐廳中寫的這篇游記，是寄給他哥哥看的，好讓他們也能領(lǐng)略一些海行的樂(lè)趣。由

8、于文章是用真情實(shí)感織成的，因而給人留下十分親切、難忘的印象。,從前 家鄉(xiāng)庭院里 密密麻麻,三年前 南京后門 星群密布,熱愛(ài)星天 熱愛(ài)自然,繁星,層次梳理,如今 海上 半明半昧,圖解課文,本文按照時(shí)間順序，緊緊圍繞繁星展開描寫，狀寫了作者在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，并抒寫了由此產(chǎn)生的種種感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。,主旨?xì)w納,綜合拓展,本文的寫作特色 由虛到實(shí)，虛實(shí)結(jié)合; 綜合運(yùn)用多種修辭手法。,由虛到實(shí)，虛實(shí)結(jié)合,本文描寫的內(nèi)容，既有眼前的景物，又有由眼前之景產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，虛實(shí)之間存在必然的聯(lián)系，那是作者的種種奇妙感受蘊(yùn)含其中。,運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法,擬人：就是把事物

9、人格化，將本來(lái)不具備人的動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。,例句：我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。,比喻：就是打比方，就是根據(jù)聯(lián)想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。即所謂“舉也(他)物而以明之也”。,例句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。,排比：利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主、謂、動(dòng)、賓)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(兩段即可),達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。,例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。,1.展開想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將

10、你看望繁星的經(jīng)歷寫寫來(lái)。 2.在古詩(shī)詞和現(xiàn)代漢語(yǔ)中，有許多描寫星空的語(yǔ)句，搜集一部分并體悟其中的意義。 3.閱讀巴金其他文章，體會(huì)其語(yǔ)言特色。,課后作業(yè),畫卷總有收筆的時(shí)候，然而我們生命的征程仍將繼續(xù)。四季更迭、晝夜變換，青春的日子將會(huì)如影隨形。也許它會(huì)在某個(gè)日出或日落后結(jié)束，但我們?cè)谶@第一步、第一站所眺望到的風(fēng)景將會(huì)成為永久的財(cái)富。在青春的畫卷上，涂上一筆最燦爛最耀眼的色彩!,結(jié)束語(yǔ),人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。 列夫托爾斯泰,害怕時(shí)，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準(zhǔn)備，便不會(huì)害怕。 戴爾卡 你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。 歌德 人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。 弗洛伊德 困難就是機(jī)遇。 溫斯頓,書籍是培植智慧的工具?？涿澜B斯 邏輯會(huì)使你從A到B,想象力會(huì)把你帶到任何地方。愛(ài)因斯坦 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。愛(ài)因斯坦 我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去。別林斯基 字典里最重要的三個(gè)詞，就是意志、工作、等待。我將要在這三塊基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好學(xué)習(xí),天天向上,學(xué)而不思則罔，思而不