《蘆花蕩》ppt.ppt

1、導(dǎo)入新課,小兵張嘎是一部很有特色的兒童軍事題材電視劇。嘎子的形象影響了許多小觀眾。嘎子倔頭倔腦，機(jī)智勇敢?！靶」碜?，我跟你拼了！”這疾惡如仇、擲地有聲的吶喊，這大無(wú)畏的英雄氣概，仿佛把我們帶回了小兵張嘎生活的帶著硝煙的歲月里。,導(dǎo)入新課,年近六十，照例該養(yǎng)老了，我們的老英雄卻神出鬼沒(méi)，無(wú)數(shù)次通過(guò)鬼子的封鎖線(xiàn)，保證了葦塘中部隊(duì)的供給，保證了部隊(duì)的戰(zhàn)斗力。老英雄手無(wú)寸鐵，獨(dú)自一人，把十幾個(gè)鬼子打的頭破血流。他是怎么辦到的呢？讓我們一起走進(jìn)蘆花蕩，去領(lǐng)略這位老英雄的風(fēng)采。,竹篙,葦塘 躥,颯颯,jn,z,d,su,o,wi,cun,s,寒噤 仄歪 提防 穿梭,理解下列詞語(yǔ)的意思 寒噤： 仄歪： 提防

2、： 張皇失措：,雙基回顧（號(hào)搶答）：,1、給畫(huà)橫線(xiàn)的字注音,2、,因寒冷而哆嗦。,傾斜，歪斜。,小心防備。,慌慌張張，不知怎么辦才好。,送給回答正確的你,蘆 花 蕩孫 犁,三課時(shí) 胡蓉,1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱(chēng)“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)”，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利地形，開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。

3、本文寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（1945年8月）。,寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介,教學(xué)目標(biāo),整體感知課文 了解作者 讀準(zhǔn)字音 記清字形 把握故事情節(jié),孫犁,中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家。,蘆花蕩與荷花淀為“姊妹篇”。,最負(fù)盛名和最能代表其創(chuàng)作風(fēng)格的集子是白洋淀紀(jì)事。,語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，有“小說(shuō)的詩(shī)”“詩(shī)的小說(shuō)”美稱(chēng)。,文體常識(shí)積累卡片,小 說(shuō),以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。,其內(nèi)容是虛構(gòu)的、源于生活高于生活。,小說(shuō)的三要素：,人物、情節(jié)、環(huán)境。,刻畫(huà)人物的方法：,外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等描寫(xiě)方法,小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、序幕、尾聲。,小說(shuō)

4、的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）,預(yù)習(xí)課文 整體感知,合作學(xué)習(xí)一：梳理情節(jié)5+4+6,把課文分為兩大部分，概括段意。 理清小說(shuō)的故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局,情節(jié)結(jié)構(gòu),一、（18）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等） ； 為下文作鋪墊 二、（963）具體講述故事的過(guò)程,精彩展示,展示精彩的你有獎(jiǎng)喲,理清小說(shuō)的故事情節(jié),序幕,故事,(1-8),(9-63),開(kāi)端：護(hù)送,發(fā)展：受傷,高潮：自責(zé),結(jié)局：復(fù)仇,（9-24）,（25-34）,（35-54）,（55-63）,合作學(xué)習(xí)二4+3+3,小說(shuō)中出現(xiàn)了哪些人，身份是什

5、么？ 小說(shuō)具體寫(xiě)了哪兩件事？,要求合作規(guī)范有序,本文寫(xiě)了三個(gè)人物，主要人物是,老頭子 “老頭子”的身份是 交通員,次要人物是,大菱和二菱 她們的身份是 投奔抗日前線(xiàn)的青年,本文具體寫(xiě)了兩件事：,頭一天夜里 送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利； 第二天中午 憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。,雙基回顧,刻畫(huà)人物的方法有：,、故事主要表現(xiàn)老頭的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的？ 、用一句話(huà)概括老頭的形象?！斑@是一個(gè)的老頭”。 、作者是如何來(lái)刻畫(huà)這一形象的？,小組合作學(xué)習(xí)一：分析人物形象5+3+6,1.過(guò)于自信和自尊,如：他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)?！?通過(guò)敵人封鎖線(xiàn)，非常危險(xiǎn)

6、，而老頭子“每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情”，這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他“過(guò)于自信和自尊”。,送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，老頭子以為萬(wàn)無(wú)一失，什么事也沒(méi)有了，安心睡一覺(jué)吧。小女孩洗臉，老頭子讓她洗，鬼子的小火輪探照燈射來(lái)，他還是“不怕”，以為“照不見(jiàn)我們”。鬼子掃射機(jī)槍?zhuān)€是“不怕”，以為“他打不著我們”，不能不說(shuō)他有點(diǎn)大意，這是過(guò)于自信了。,大女孩子受了傷，流了血，這一次任務(wù)沒(méi)有完成，他覺(jué)得丟人現(xiàn)眼，沒(méi)臉見(jiàn)人，不好意思去見(jiàn)部隊(duì)，他是過(guò)于自尊了。,老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債，他向兩個(gè)女孩子打了包票，他玩

7、鬼子于股掌之間，誘鬼子上鉤，舉起篙來(lái)狠狠地敲打鬼子腦袋，叫鬼子頭破血流，討回了血債，討回了自尊，這場(chǎng)英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。,“過(guò)于自信和自尊”這句話(huà)點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話(huà)既有非常自信自尊的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。,2.愛(ài)憎分明,如：他對(duì)同胞姐妹充滿(mǎn)了摯愛(ài)，對(duì)日本鬼子滿(mǎn)懷仇恨。大菱受了傷，他說(shuō)：“等明天我叫他們十個(gè)人流血?！辈⑶腋吨T實(shí)際行動(dòng)。,3.有高漲的愛(ài)國(guó)熱情,如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿(mǎn)了活力，無(wú)所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等。,4.智勇雙全,如：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好

8、埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。,這是一個(gè)_的老英雄,這是一個(gè)老當(dāng)益壯的老英雄 這是一個(gè)具有愛(ài)國(guó)抗日熱情的老英雄 這是一個(gè)過(guò)于自信和自尊的老英雄 這是一個(gè)具有愛(ài)憎分明 的強(qiáng)烈感情的老英雄 這是一個(gè)智勇雙全的 老英雄,刻畫(huà)人物的方法：,作者用強(qiáng)烈的反差來(lái)渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫(xiě)條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴(yán)密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫(xiě)老英雄的精神與業(yè)績(jī)。精神，是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績(jī)，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊(duì)伍得到充足的給養(yǎng)。兩個(gè)方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。,老頭

9、子說(shuō)：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!” 小女孩子說(shuō)：“你這么大年紀(jì)了，還能打仗?”,方法：這是反襯手法用女孩的懷疑來(lái)反襯老頭子的英雄行為之奇。,刻畫(huà)人物的方法：,鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。,張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。 老頭子并非真的張皇失措，是為引誘鬼子上鉤假裝的。 方法：在敘述過(guò)程中只寫(xiě)其然不寫(xiě)其所以然，使傳奇色彩顯得更為濃郁。,刻畫(huà)人物的方法：,課文中有一段話(huà)精彩地描寫(xiě)了老頭子因沒(méi)有圓滿(mǎn)完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請(qǐng)找出并細(xì)細(xì)體味。,一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒(méi)法解釋?zhuān)捍蠼蠛＿^(guò)了多少，為什么這一

10、次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成?自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話(huà)?這老臉呀! 強(qiáng)烈的自尊心使他感到無(wú)地自容。,課堂檢測(cè)3,蘆 花 蕩 孫 犁,雙基回顧 3,說(shuō)出下面句子使用的描寫(xiě)方法？ 1、“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見(jiàn)我們?！?2、彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。 3、老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦的像老了的魚(yú)鷹。 4、大女孩把小女孩抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。,送給回答準(zhǔn)確且進(jìn)步最大的你,環(huán)境描寫(xiě)賞析,學(xué)習(xí)目標(biāo),找出課文中描寫(xiě)景色的優(yōu)美語(yǔ)句并勾畫(huà),仔細(xì)體味,揣摩這些景物描寫(xiě)的作用。,合作學(xué)習(xí)一：4+5+6,合作規(guī)范有序的小組的獎(jiǎng)

11、喲,環(huán)境描寫(xiě),例子： 1、 P.10第1段 2、P.10第2段“月明風(fēng)清的夜晚，奔著東南去了”,3、P.12第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。” 4、P.15第38段“月亮落了，有些颯颯的風(fēng)響” 5、P.17第59段“水鏡子一樣的平在水底輕輕地浮動(dòng)” 6、P.18第62段“鮮嫩的蘆花正在迎風(fēng)飄撒”,作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意。,送給賞析精彩的你,夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往上

12、鉆，目標(biāo)好像就是天上。,賞析例1：,“敵人”“炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛。,“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子”寫(xiě)出了淀水的晶瑩明澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒?，在這美麗的周?chē)?，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥(niǎo)也“緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，才能聽(tīng)到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里行間，流露出作者的愛(ài)和憎。,“葦子還是那么狠狠的往上鉆”，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來(lái)，充滿(mǎn)了意志和力量。,這段景物描寫(xiě)很富于生活實(shí)感，把讀者引到一個(gè)特定的環(huán)境和氣氛之中，很自然地成了后邊故事的鋪墊，藝術(shù)上融情入景，寄寓著作者深沉的情

13、懷。,這是冀中區(qū)的女孩子們，大的不過(guò)十五，小的才十三。她們?cè)诩亦l(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛，不久又向北飛來(lái)。她們長(zhǎng)大成人了。,這段景物描寫(xiě)把女孩們的逐漸成長(zhǎng)描述得多么富有生活韻味。莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，詩(shī)意盎然地暗喻著時(shí)光的流逝。在生活的道路上，由于“眼望著天邊的北斗”，所以永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向?！氨倍贰保仁菍?shí)在的景物，因?yàn)槭窃跀橙说姆怄i下，所以多半是夜行軍，但同時(shí)，它又是一種暗喻：黨的光輝的指引。,賞析例2：,至于小說(shuō)結(jié)尾部分的那段關(guān)于蘆花的描寫(xiě)，表面上看來(lái)，似乎離開(kāi)了具體的斗爭(zhēng)環(huán)境那一場(chǎng)跟敵人進(jìn)行的殊死戰(zhàn)斗，其實(shí)不然，細(xì)心的讀者會(huì)注意到，那是老人正“狠狠地敲打”那些掛上了鉤子的鬼子們的腦袋，把敵人致于死地時(shí)，“向葦塘望了一眼”所產(chǎn)生的感受。俗話(huà)說(shuō)“景隨情移”，解恨的戰(zhàn)斗必然會(huì)在內(nèi)心萌發(fā)出一種輕松、愉快的情緒，此情此境，鮮嫩的蘆花在老人的眼里，自然會(huì)顯得格外的美麗了。,賞析例3