高中研究性學(xué)習(xí)課程改革總結(jié)

1、 高中研究性學(xué)習(xí)課程改革總結(jié). 高中“研究性學(xué)習(xí)”課程改革總結(jié) 早在2002年國家教育部規(guī)定高中開設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”課程的時候，我區(qū)教育行政部門就給予極大的關(guān)注和重視，教育局分管領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)親自把這項工作抓在手上，采取積極措施，開展扎實工作，逐步形成了一整套研究性學(xué)習(xí)的長效管理機(jī)制；培養(yǎng)了一支高素質(zhì)的研究性學(xué)習(xí)管理隊伍和指導(dǎo)教師骨干隊伍。特別從2005年高中實施新課程以來，進(jìn)一步加強了對研究性學(xué)習(xí)的管理工作，抓住了總學(xué)分和總課時這一關(guān)鍵點，使全區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)的開展更加規(guī)范、更加深入，形成了一種常態(tài)發(fā)展的喜人局面。 1 建立有效網(wǎng)絡(luò)，培育中堅力量 開展研究性學(xué)習(xí)，首先要有人來做這件事，這是我

2、區(qū)教育行政部門和教研室領(lǐng)導(dǎo)的第一認(rèn)識，因此作出決定建立三個層次的研究性學(xué)習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)，并明確了相應(yīng)的職責(zé)。 11 區(qū)教研室確定一名分管研究性學(xué)習(xí)的教研員，具體負(fù)指導(dǎo)和管理全區(qū)研究性學(xué)習(xí)工作，組織培訓(xùn)、研討、展示、評優(yōu)及檢查評價等活動，為區(qū)級研究性學(xué)習(xí)第一責(zé)任人。 12 各學(xué)校成立研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定一名教務(wù)主任具體分管研究性學(xué)習(xí)管理工作，負(fù)責(zé)課程落實，課時、學(xué)分管理. . 及學(xué)校各部門的協(xié)調(diào)等工作，為學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人。 13 學(xué)校確定一名教師為校級研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)員，協(xié)助分管主任開展工作，具體負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，包括教師和學(xué)生的培訓(xùn)、課題管理及課題指導(dǎo)工作等。 要讓上述人員能

3、夠勝任相應(yīng)工作，需要用理論來武裝他們，更新理念拓展思路，為此我們采取了以下做法： 14 積極組織參加省市二級培訓(xùn)，三年中我區(qū)共派出參加省級培訓(xùn)26人次，市級培訓(xùn)54人次。不斷組織區(qū)級培訓(xùn)，先后進(jìn)行了由區(qū)教研員主講的高中研究性學(xué)習(xí)理論與實踐研究性學(xué)習(xí)講座高中綜合實踐活動課程實施策略三次較大規(guī)模的區(qū)級培訓(xùn)，在理論和實踐上對高中研究性學(xué)習(xí)的開展用了進(jìn)一步闡述，培訓(xùn)人次達(dá)200余人次。 15 為了增強管理人員對研究性學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識，專門組織相關(guān)人員前往南京金陵中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，獲得了珍貴的資料和豐富的經(jīng)驗。 16 為基層學(xué)校提供了十余種理論和實踐二個層面上的書籍，豐富了研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資源。 2形成規(guī)范的

4、操作體系 規(guī)范操作是我區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)一貫強調(diào)的要求，在這個思想的指導(dǎo)下，我們?yōu)槿珔^(qū)各校的研究性學(xué)習(xí)的操作制定了一個基本框架，以此來規(guī)范全區(qū)的研究性學(xué)習(xí)工作，同. . 時學(xué)校也可在這個框架下進(jìn)行充分的自主發(fā)揮。由此一系列的規(guī)范措施相繼出臺。 21 規(guī)定了研究性學(xué)習(xí)的基本要求 根據(jù)江蘇省教育廳頒發(fā)的高中研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要精神，我區(qū)對各高中研究性學(xué)習(xí)提出了基本要求：學(xué)生在高中三年中，圍繞自然、社會、自我三方面各選一個課題開展研究，高一、高二各完成一個課題研究，各得6學(xué)分，高三上學(xué)期完成一個小課題，得3學(xué)分。2007開始，根據(jù)蘇州市教育局相關(guān)文件精神，基本要求改為高一、高二各完成一個課題

5、研究，各得7.5學(xué)分，但也可按原要求執(zhí)行。在課時上以集中和分散相結(jié)合的辦法，總體上確保270個總學(xué)時到位。 22 制定了吳中區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)流程 高中研究性學(xué)習(xí)主要是以課題研究的形式展開，而研究性學(xué)習(xí)最重要的是體現(xiàn)其過程性。為此，我們專門制定了一套吳中區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)流程，各學(xué)校按此流程操作。具體流程有以下十個方面： 221 宣傳和發(fā)動階段 通過講座、校園網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、板報等宣傳渠道，圍繞主題進(jìn)行課題引導(dǎo)；對研究性學(xué)習(xí)的過程、方法、目的、意義等進(jìn)行通式培訓(xùn)，（通式培訓(xùn)對象還應(yīng)包括新教師。在進(jìn)行第二輪課題時不必再進(jìn)行通式培訓(xùn)）。 222 課題的形成和研究小組的建立 通過主題引導(dǎo)生成課題，也可根據(jù)教

6、師的建議和推薦選擇課題；或在前期學(xué)生曾. . 研究過的課題中選擇課題再研究（并列或深入）。研究小組的組成以學(xué)生自愿搭配為主，老師協(xié)調(diào)為輔，小組人數(shù)在46人之間，一般不跨班級和年級。 223 制定課題研究計劃，選定指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師以學(xué)生自選為主，學(xué)校協(xié)調(diào)為輔。 224 開題報告會 交流與論證課題研究計劃，分班級、年級、學(xué)校多個層次進(jìn)行。 225 實施研究計劃 要注意原始資料（包括活動計劃、活動照片錄像、各種記錄、表格等）的積累。 226 組織中期報告會（階段性報告會） 多個學(xué)期完成的課題，在每個學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行一次報告會，總結(jié)交流階段性研究成果（一個學(xué)期完成的課題不必組織中期報告會）。 227

7、形成研究成果 學(xué)生在整理分析所收集資料的過程中形成研究成果，撰寫結(jié)題論文和心得體會。并完成資料的整理裝訂和報告冊的填寫。 228 組織結(jié)題報告會 首先在班級中進(jìn)行，各課題組介紹課題研究過程、宣讀研究論文，展示研究成果，并進(jìn)行答辯。專家級人員同時對課題進(jìn)行評價。然后進(jìn)行年級和全校的結(jié)題報告會，進(jìn)行總結(jié)和交流。 229 學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定 教務(wù)處根據(jù)評價結(jié)果認(rèn)定學(xué)生的學(xué)分（學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)以1、完成規(guī)定課時，2、課題評價合格以上）。同時對指導(dǎo)老師作出評價，落實相應(yīng)的待遇。 . . 2210 主管部門進(jìn)行匯總、總結(jié)（包括各年級開展情況，成功經(jīng)驗，存在問題及及解決辦法），編印優(yōu)秀課題集。 統(tǒng)一流程的實施有效地

8、防止了操作的隨意性，避了重結(jié)果輕過程的情況出現(xiàn)。 23 編制并統(tǒng)一使用吳中區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)報告冊 為了體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)過程的規(guī)范性和原始資料的真實性，在教育局分管領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)導(dǎo)下，我們編制了吳中區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)報告冊。報告冊包括以下內(nèi)容： 231 課題基本情況表。如課題名稱、參加人員、研究時間、指導(dǎo)老師等。 232 開題報告（方案）表。包括研究背景、研究意義、研究內(nèi)容、學(xué)術(shù)目標(biāo)、預(yù)期成果、表達(dá)形式等欄目。 233 活動過程記錄表。要求把整個研究過程中的全部活動都詳細(xì)地記錄在內(nèi)。 234 中期報告表。如果是一個學(xué)年完成的課題，在第一學(xué)期結(jié)束時應(yīng)進(jìn)行中期報告，把研究進(jìn)展情況和階段性成果總結(jié)在內(nèi)。

9、235 結(jié)題報告表。包括了結(jié)題時需說明的全部項目，重點包括主要研究方法、主要研究過程、主要研究活動、所獲實證材料、研究結(jié)果與分析、主要結(jié)論、問題討論、同組人員合作狀況等。 236 論文報告欄。供書寫研究論文用，還配有指導(dǎo)教師. . 點評欄目。 237 個人小結(jié)欄。供學(xué)生書寫通過本次研究得到的收獲和體會。 238 多種評價表。包含了針對課題的開題評價、中期評價、結(jié)題評價和針對學(xué)生個人的研究過程結(jié)論性評價。 報告冊學(xué)生人手一份，自己填寫，記錄了課題研究的全過程，保留了原始記錄和資料，過程性內(nèi)涵得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生自行保留可長久回味。 24 制定了研究性學(xué)習(xí)記載表 高中新課程實行學(xué)分制，研究性學(xué)習(xí)

10、學(xué)分主要獲得因素是270個學(xué)時，其次是課題研究的質(zhì)量。為了適合學(xué)分制的需要，我們專門研制了吳中區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)評價表和吳中區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)匯總表，為學(xué)生學(xué)習(xí)檔案中研究性學(xué)習(xí)學(xué)分的獲得提供原始依據(jù)。 2 研究性學(xué)習(xí)評價表 . . 蘇州市吳中區(qū) 中學(xué)高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評價表 學(xué)號 姓名 年級 班級 課題名指導(dǎo)教課題組人課題組完成時合計學(xué)評價內(nèi)容和效優(yōu)良一較研究課題的價值和意課題研究成果對實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的達(dá)對研究假設(shè)的回答與論課題占有材料的完整程課題研究結(jié)論的信研究報告或研究成果的創(chuàng)新程對研究中提出討論問題的深研究中與他人合作的程研究中個人的作風(fēng)和態(tài)成果匯報及答辯中的綜合表學(xué)生個人自小組同學(xué)互認(rèn)定學(xué)終

11、結(jié)性評價結(jié)主管部門蓋指導(dǎo)教師簽 備注 . . 評價表主要體現(xiàn)二方面的功能，一是對課題質(zhì)量的評價，二是對學(xué)時的確定，根據(jù)這二點再認(rèn)定學(xué)分。學(xué)時達(dá)到學(xué)規(guī)定要求，質(zhì)量評價合格以上，即可認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分。此表中課題質(zhì)量評價應(yīng)由專家組負(fù)責(zé)填寫，總學(xué)時和應(yīng)得學(xué)分由學(xué)校相關(guān)部門填寫。 . . 2 研究性學(xué)習(xí)情況匯總表 蘇州市吳中區(qū) 中學(xué)高中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)情況匯總表 學(xué)號 姓名 年級 級 班級 課名指導(dǎo)教課題組課題組人合計學(xué)完成時 認(rèn)定學(xué)分 評價結(jié)論 年 主管部門蓋章 月 日 指導(dǎo)教師簽名 課題（2）名稱 指導(dǎo)教師 課題組長 課題組人員 合計學(xué)時 完成時間 認(rèn)定學(xué)分 評價結(jié)論年 月 主管部門蓋章 日 指導(dǎo)教師簽名

12、 課題（3）名稱 指導(dǎo)教師 課題組長 課題組人員 合計學(xué)時 完成時間 認(rèn)定學(xué)分 評價結(jié)論 年 主管部門蓋章 月 日 指導(dǎo)教師簽名 匯總表是學(xué)生高中階段所參與的全部研究課題的集中體現(xiàn)，. . 也是學(xué)生高中階段研究性學(xué)習(xí)獲得15學(xué)分的依據(jù)，同時體現(xiàn)出學(xué)生參與研究課題的研究數(shù)量和質(zhì)量。此表由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)填寫，并保留在學(xué)生學(xué)習(xí)檔案中。 3 在實踐中不斷探索求進(jìn) 開展研究性學(xué)習(xí)，雖然有各級教育行政部門文件和指導(dǎo)綱要作指導(dǎo)，也有各地和國外的經(jīng)驗可借鑒，但要走出一條適合本地區(qū)及各學(xué)校的發(fā)展之路，還需靠自己不斷的努力和積極的實踐和探索，也只有這樣才能真正有效地把研究性學(xué)習(xí)開展起來，并形成自己的特色因此長期

13、以來我們十分重視區(qū)域的合作研究和交流 3 建立了交流研討的例會制度 每學(xué)期開學(xué)初都要舉行一次全區(qū)范圍的高中研究性學(xué)習(xí)交流研討會，參加對象為各高中學(xué)校分管主任和校級研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)員。一方面交流總結(jié)上一學(xué)期的主要做法和成功經(jīng)驗，以及新學(xué)期研究性學(xué)習(xí)計劃和設(shè)想。另一方面，共同研討實踐中遇到的問題和困惑，一起出謀劃策，分析問題，解決問題。 這項例會制度的形成有效地搭建了一個相互交流經(jīng)驗和探討問題的平臺，對全區(qū)研究性學(xué)習(xí)的深入推進(jìn)起到了積極的作用。 3 定期開展優(yōu)秀課題展示活動 該項活動每學(xué)期進(jìn)行一次，課題的展示大部分由研究者自己進(jìn)行，也有少數(shù)由指導(dǎo)員代學(xué)生介紹。這些展示的優(yōu)秀課題主要. . 用來作個案

14、分析，總結(jié)交流并研究各種類型課題的研究方法，從而提高指導(dǎo)員的指導(dǎo)能力和水平。 33 定期開展研究性學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)指導(dǎo)課評比及論文評比活動 研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師總是在不斷探索中提升和完善自己，為他們搭建一個繼續(xù)發(fā)展的平臺是十分心要的。因此，我們定期開展了評比研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀指導(dǎo)課的活動，以此來促進(jìn)他們指導(dǎo)水平的進(jìn)一步和工作熱情的進(jìn)一步激發(fā)。今后我們還將評比研究性學(xué)習(xí)的區(qū)級骨干教師和學(xué)科帶頭人。為了進(jìn)一步提升指導(dǎo)教師理論水平，我們還定期舉行研究性學(xué)習(xí)的論文評比，形成對研究性學(xué)習(xí)的總結(jié)研究交流的良好氛圍。 4 指導(dǎo)與評價形成制度 41 通過調(diào)研活動加強對學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。 利用集體調(diào)研的機(jī)會，結(jié)合進(jìn)行專項

15、調(diào)研是我們指導(dǎo)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的主要手段，在調(diào)研中不斷了解學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的開展情況，共同研究困難和問題，尋找解決的辦法，督促改進(jìn)工作尚不到位的地方，以推進(jìn)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的深入開展。調(diào)研活動每學(xué)期每校至少一次。 42 以檢查評價推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)工作的發(fā)展。 年終對學(xué)校研究性學(xué)習(xí)開展情況進(jìn)行檢查評價已經(jīng)成為制度，這是對學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行一次較為全面的評價，也是推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)深入開展的有效手段。評價主要分課題研究的基. . 本情況、操作過程的完整程度、突出成績和主要優(yōu)缺點等四個方面進(jìn)行，見高中研究性學(xué)習(xí)檢查表（一）、（二）。 高中“研究性學(xué)習(xí)”檢查表（一） 學(xué)校 年級 完成課題 輪 在參完成開結(jié)平均

16、數(shù)（按開題數(shù)計算數(shù)人學(xué)生題（輪學(xué)校報完成人%結(jié)開比查報優(yōu)：過程完整、資料冊確全、綜合性強優(yōu)良良：過程完整、有原課課%資料 主要 優(yōu)缺點 評價結(jié)論評估人簽名： 年 月 日 . . 高中“研究性學(xué)習(xí)”檢查表（二） 學(xué)校 年 月 日 指導(dǎo)課教師反饋情參加指導(dǎo)人相符報告冊情指導(dǎo)課參加指導(dǎo)人其他反饋情參加座談會人參加研究人學(xué)生反饋情課相符相參加研究人報告冊情 其他反饋情況 簽名 通過查閱報告冊和原始資料，進(jìn)行學(xué)生和教師訪談，力求反映情況的真實性，見師生問卷調(diào)查表。 . . 關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)”的學(xué)生問卷調(diào)查 學(xué)校 姓名 年級 班 1、（ ）你覺得學(xué)校重視“研究性學(xué)習(xí)”嗎？ A、很重視；B、比較重視；C、一

17、般；D、不重視。 2、（ ）你喜歡“研究性學(xué)習(xí)”嗎？ A、很喜歡；B、比較喜歡；C、一般；D、不喜歡。 3、（ ）老師對“研究性學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)你滿意嗎？ A、 滿意；B、比較滿意；C、一般；D、不滿意。 4、（ ）你覺得開展“研究性學(xué)習(xí)”有意義嗎？ A、 很有意義；B、有一定意義；C、沒意義；D、影響學(xué)習(xí)。 5、（ ）你班每周研究性學(xué)習(xí)有幾課時？ A、3課時；B、2課時；C、1課時；D、0課時。 6、在上一個學(xué)年里，你做過 個研究性學(xué)習(xí)課題的 研究，課題的名稱一是 課題組成員有 課題組組長是 指導(dǎo)老師是 二是 課題組成員有 課題組組長是 指導(dǎo)老師是 7、你對“研究性學(xué)習(xí)”的開展有什么意見和建議？

18、 . . 關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)”的老師問卷調(diào)查 學(xué)校 姓名 1、（ ）你覺得學(xué)校重視“研究性學(xué)習(xí)”嗎？ A、很重視；B、比較重視；C、一般；D、不重視。 2、（ ）你覺得學(xué)生喜歡“研究性學(xué)習(xí)”嗎？ A、很喜歡；B、比較喜歡；C、一般；D、不喜歡。 3、（ ）你校的老師積極參與學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)嗎？ A、很積極；B、比較積極；C、一般；D、不積極。 4、（ ）你覺得開展“研究性學(xué)習(xí)”有意義嗎？ A、很有意義；B、有一定意義；C、沒意義；D、影響學(xué)習(xí)。 5、（ ）你校每周“研究性學(xué)習(xí)”安排幾個課時？ A、3課時；B、2課時；C、1課時；D、0課時。 6、在上一個學(xué)年里，你指導(dǎo)過 個研究性學(xué)習(xí)課題

19、 的研究，課題的名稱一是 課題組組長（注明年級、班級）是 二是 課題組組長是（注明年級、班級） 7、你對“研究性學(xué)習(xí)”的開展有什么意見和建議？ 評價結(jié)果分優(yōu)、良、合格、較差四個等級，見評估標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)檢查情況最終為學(xué)校打出一個相應(yīng)的等第。 . . . . 吳中區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)檢查評估標(biāo)準(zhǔn) 等第 基本要求 升級要求 查看內(nèi)容 學(xué)校及 計劃課題 完成情況 完成課題 正在進(jìn)行 資源情況年級 木瀆中學(xué) 蘇苑中學(xué) 江蘇外校 甪直中學(xué) 05級260 2小1全部 大個；校外基地6 東山中學(xué)8培訓(xùn)資料講；06級 2 大76 73 小 1) 講。學(xué)生指導(dǎo)10煜金( 07級 2小 75 2成果匯編本。05級 122

20、 26 大2校外基地個；大 木瀆二高5講；培訓(xùn)資料06大1級 2 大 41 42 ) (6學(xué)生指導(dǎo)講。陳麗錦07 級 2大 本。2成果匯編05個；5校外基地級 2 61 大 大2 長橋中學(xué)講；5培訓(xùn)資料06 大133 35 級 2大 ) 學(xué)生指導(dǎo)10(王建新講。 2成果匯編本。一學(xué)年內(nèi)，高一、高二每學(xué)期完成一輪課題的負(fù)責(zé)人 05級(個人) (個人) (學(xué)校 2221 大2 大 1、) ) (學(xué)校 查看一年內(nèi)，高校外基地10個；優(yōu)秀 研究，課題質(zhì)量普遍較06級(陳祥書) 07級 2104 1大 大 2 大 一、高二學(xué)生的全部103 研究性學(xué)習(xí)報講；培訓(xùn)資料5講。8學(xué)生指導(dǎo) 高一學(xué)年內(nèi)，高一、高二05級一學(xué)年內(nèi)，高一、高二176 2大2大 告冊。 本。成果匯編68校外基地個；每學(xué)期完成一輪課題的每學(xué)期完成一輪課題的 良好06級 大 2大 77 178 2、查看開題目錄清培訓(xùn)資料5講；研究，課題質(zhì)量普遍較研究，課題質(zhì)量符合要求。 高并有突出成效) (郭瑞春07級 2 大 單和結(jié)題學(xué)生指導(dǎo)成果匯編目錄清10講。4本。一學(xué)年內(nèi)，高