幼兒園普通話教學(xué)心得體會（共4篇）

1、幼兒園普通話教學(xué)心得體會（共4篇） 第1篇：幼兒園推廣普通話學(xué)_心得體會幼兒園推廣普通話學(xué)_心得體會幼兒園推廣普通話學(xué)_心得體會開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措 施之一。我園為貫徹落實開展第十六屆全國推廣普通話宣傳周活 動，為了讓普通話成為我們幼兒園的校園語言，為進一步提高教 師、幼兒及家長說好普通話的能力，促進語言文字的規(guī)范化方面開展了一系列的活動，全園師幼都十分熱情地加入到了推廣普通 話的行列中來，“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃， 掀起了一股推廣普通話的熱潮。活動中，我們緊緊圍繞“我是中 國娃，愛說普通話”的主題，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系 列豐富多彩的活

2、動，使師幼在活動中體驗，在活動中學(xué)_，并將 這種影響力推及社會和家庭，形成的合力，取得了良好的效 果?，F(xiàn)將學(xué)_普通話心得體會總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確 為落實好有關(guān)“推普周”活動安排，董園長在教職工大會上 布置有關(guān)“推普周”具體事項，把工作定位在各段各班，具體由 誰負責(zé)，從而使推普工作運行暢通，切實有效。二、開展豐富多彩，富有特色的系列活動 （一）發(fā)動全體教職工向幼兒宣傳講好普通話的重要意義（二）組織全體教職工一起學(xué)_、監(jiān)督 讓每位教職工意識到說好普通話的重要，并時刻注意自己的發(fā)音，同時鼓勵教師對自己和同事的各類紙質(zhì)材料或電子文檔進 行找錯糾錯，并予以提醒和反饋。在此自檢、互檢的學(xué)_和交

3、流 過程中，大家發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有書面和電子文檔資料中存在的不足，以 及造成的原因，為杜絕日后在各類資料中出現(xiàn)不規(guī)范用字敲響了 警鐘。（三）結(jié)合不同年齡階段的孩子的發(fā)展特點開展活動。 在中、大班組幼兒中開展了“我是中國娃 愛講普通話”之 小小故事會、古詩朗誦會活動，小班組開展每天學(xué)一句普通話活 動，孩子們無論是自信心還是語言表達能力都得到了不同程度的 提高。1大班：開展講故事表演比賽活動，進一步增進孩子講好 普通話的意識和積極性。其中大二班幼兒的表演最精彩，幼兒們 在講臺上無拘無束的講述自己聽過的故事，讓我們看到了童言無 忌，感受到了說普通話的快樂。2中班：開展古詩朗誦會，鼓勵幼兒口述在園的趣事并讓

4、家長記錄下來。在班上增加和豐富圖書角內(nèi)圖書的數(shù)量和種類， 使幼兒對閱讀圖書感興趣，并樂意講述圖書的內(nèi)容，從而發(fā)展幼 兒的普通話表達能力。3小班：利用晨鍛或戶外游戲的時間，引導(dǎo)幼兒每天學(xué)一 句普通話，并運用到日常生活。鼓勵中大班的孩子和小班的孩子 說說話或念念兒歌，激發(fā)小班幼兒學(xué)說普通話的興趣。雖然開學(xué) 只有十多天，好多孩子不僅聽懂了普通話，有時候還能用簡單的普通話與老師交流呢！（四）各班采用多種渠道大力宣傳推廣普通話。 各班通過開展家長會宣讀推普倡議書及在家長宣傳欄中張 貼標(biāo)語向家長宣傳推廣普通話重要性。小班通過布置“一天學(xué)一 句”來加強幼兒學(xué)_普通話的積極性；中班通過每周推薦一首古 詩，帶動

5、家長參與中來；大班通過張貼活動剪影和每周向幼 兒推薦一個經(jīng)典故事來提高幼兒參與到推廣普通話的熱潮中。三、文明向上的幼兒園氛圍日益濃厚 隨著“推普周”活動的開展，全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子 都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，使幼兒園“使用普通 話、用好普通話”的氛圍越來越濃，我園的教師到保育員處處都 堅持講普通話、處處都講文明禮貌，講方言的人少了，文明禮儀 幼兒園隨處可見。文明、和諧自然，在活潑、快樂的學(xué)_中洋溢， 文明向上的幼兒園氛圍日益濃厚。第十六屆全國推廣普通話宣傳周已經(jīng)結(jié)束，但是推廣普通 話、推行規(guī)范字的工作還任重道遠。本次活動獲得了很大的成功， 這和全園教職員工、家長的積極配合、認

6、真參與是密不可分的。大力推廣普通話，促進語言文字規(guī)范化，這將是一項長期而艱巨 的任務(wù)。第2篇：普通話心得體會普通話心得體會今天觀看了，新區(qū)幾位年輕老師的普通話演講。我深有感觸，雖然他們跟我一樣，很年輕，但是比起他們的從容不迫，我就差的太遠了。首先，我的心理素質(zhì)不好，一遇到比賽或者考試就會特別的緊張，這是我的缺點，也是弱點，不過看到這幾位老師表現(xiàn)的都這么的出色，我想我也會努力克服自己的這個缺點的。其次，老師的語言表達能力很強，文學(xué)功底很深厚，在話語的組織方面，很有邏輯性，這也是我所要學(xué)_，不知道，再接下來我自己的即興演講中遇到什么樣的情況，會不會被掛在臺上，但是不管怎么樣，都是要面對的，這也是我

7、人生當(dāng)中的第一次即興演講，即使講的不好，我也會勇敢的去面對，做自己該做的事，不管結(jié)果如何，我都會珍惜這次比賽的機會，再以后的工作和學(xué)_當(dāng)中努力的提升自己這方面的能力。第3篇：普通話心得體會學(xué)_普通話的體會第一次真正見識到漢語的魅力是通過湖南衛(wèi)視舉辦的“漢語橋”節(jié)目。以前的我只知道英語是世界通用的語言，從來不知道原來現(xiàn)在中文也是大勢所趨。各個國家的人都開設(shè)了漢語學(xué)堂，努力地學(xué)_著中文，基本的問候都能信手拈來。而漢語中首推的就是普通話。普通話是具有全民性的特殊方言。以_語音為標(biāo)準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代的白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族通用的語言，也是我國各民族地區(qū)經(jīng)濟文化交流的國家通

8、用語言。通話的聲母、韻母、聲調(diào)及其組成關(guān)系就構(gòu)成了普通話的語音系統(tǒng)。上了普通話訓(xùn)練課后，突然發(fā)現(xiàn)以前的自己真的對普通話的了解完全只是基于表面，更深入地學(xué)_，才能發(fā)現(xiàn)它的博大精深，它的無與倫比的魅力。而且對于即將到來的普通話等級考試，我也有了更好的信心能考一個好成績。我非常感謝陳老師能讓我有機會多多訓(xùn)練，對于一些平時錯誤的讀音能有更清楚的認識，糾正讀音，規(guī)范發(fā)聲。也知道了一些有趣的繞口令，中國的“四大男”名不虛傳。聲理論與實踐結(jié)合起來的課程，很有趣。第4篇：普通話心得體會普通話培訓(xùn)學(xué)_心得體會縣特校教師：楊平盡管炎熱苦楚，并沒有打擊我學(xué)_普通話的熱情，相反更加意氣高漲，用這根硬骨頭隨著陽光迎難而

9、上。因為機會難得；因為有主管部門領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心；因為有吃苦耐勞孜孜不倦的年輕夏老師不厭其煩的講解。這次學(xué)_，無任從知識上還是精神上，都獲得前所未有的沉甸甸的收獲。我喜歡朗讀，小時每天早早到校早讀，由于受當(dāng)時社會落后的影響，在東拼西湊無教材里，在教師方言教學(xué)的時代，所學(xué)到的拼音五花八門，既不系統(tǒng)也不規(guī)范，教師想怎樣教我們只能怎樣學(xué)，學(xué)到的自從1986年走向教學(xué)講臺，才得以拿起教本一邊教一邊慢慢自學(xué)以至于糾正，也才得以微微一點系統(tǒng)和規(guī)范。然而畢竟是自學(xué)，存在很多無語言表的不足，這些不足如一個大窟窿，不是這次普通話培訓(xùn)學(xué)_，這拼音上的大窟窿始終也不法去一點點一層層填滿，傳授學(xué)生的便是錯了又錯，一代

10、傳一代，誤人子弟，一輩子背負罪過。比如：括號的四種運用、不規(guī)范字、阿拉伯?dāng)?shù)字后面用黑圓點、漢字數(shù)字后面用頓號、數(shù)字序號前后一般不再用其他項目符號；比如：輕聲音節(jié)的讀法、重疊形容詞的變調(diào)、eng的記憶規(guī)律、聲母辯證zh、ch、sh 和z、c、s；再比如：說話的幾種思維方法、朗讀的概念等等。有著這三天的學(xué)_，不但清晰了我沉淀多年的模糊，更使我模棱兩可的拼音發(fā)音與方法完全得到肯定與改進。夏老師是一個優(yōu)秀而專業(yè)的年輕敬業(yè)教師，每節(jié)課走進講臺，總是保持面帶微笑，精神飽滿、熱情洋溢，讓我們看見他的出現(xiàn)，好比一股力量在暗暗激勵我們:振奮昂揚，不能松懈，要與炎熱作斗爭，教師要不畏艱險走在時代前列，做人民的榜樣

11、，從何體現(xiàn)？就在當(dāng)下。學(xué)_時間為時三天，短暫而創(chuàng)促，要把課本內(nèi)容全部講完，早上到下午尤其下午，在室內(nèi)盡管有好幾臺吊扇，人多氣旺悶熱導(dǎo)致不可抗拒，夏老師 卻儼然斗志昂揚，很嫻熟按照教材內(nèi)容有條不紊進行講解，駕馭教材嫻熟至游刃有余口若懸河，可見作為一個教師平時對工作的嚴謹、認真態(tài)度以及專研程度。每項鍛煉試先預(yù)熱，原來發(fā)音也不例外，發(fā)音前先要做唇齒鍛煉，閉著嘴唇上兩次下兩次，左右各兩次；圓著嘴，舌繞齒，左兩圈，右兩圈；使勁伸舌上上下下，左左右右，示范時，不厭其煩一次又一次，從前到后，從后到前，從左邊到右邊，又從右邊到左邊，偌大的一個會議室，走來走去只能是辛苦加辛苦，然而沒有減少對教師們和藹親臨示范指導(dǎo)，可見對這次培訓(xùn)的重視，對教師負責(zé)的高度。沒有操作器材，就地取材用筷子示范，想法設(shè)法把n和eng發(fā)音到位。教學(xué)過程，為檢查教師們是否發(fā)音有誤，采用指名，看報名冊抽查，小組接龍，全班接龍，直到指名命題說話，方法的多樣化，形式的合理化，許許多多，可見彰顯著對我們教師的無比關(guān)愛，懷著一人好不算好，大家好才是好的寬大胸懷，是深深愛著我們的下一代。給我啟發(fā)的還有很多很多，總之，這次培訓(xùn)，基本填補我在發(fā)