借喻和借代的區(qū)別（微課設(shè)計(jì)）

1、借喻和借代的區(qū)別（微課設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)： 掌握借喻和借代的區(qū)別一、借喻1、概念：借喻是比喻的一種，是以喻體來(lái)代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，只有喻體出現(xiàn)，直接把甲（本體）說(shuō)成乙（喻體）。2、例子：（1）、最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。（2）、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。二、借代 1、概念：不直接說(shuō)出人或事物本來(lái)的名稱(chēng)，而借跟它有密切相關(guān)的另一種事物名稱(chēng)來(lái)代替。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是不出現(xiàn)本體，直接敘述借體。2、常見(jiàn)的借代方式：例：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。（1）特征代替本體例：槍桿子里出政權(quán)。（2）具體代抽象例：新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)。（3）借專(zhuān)指代泛指。例：我們來(lái)自五湖四海。（4）借部

2、分代替整體。例：我們要多讀一點(diǎn)李白和杜甫。例：服務(wù)員送來(lái)了一杯龍井。（5）借作者代著作或出產(chǎn)地代本體例：我買(mǎi)了一輛“豐田”。例：何以解憂(yōu)？惟有杜康。（6）事物的牌號(hào)標(biāo)記代本體。3、舉例鞏固。（1）、花白胡子便取消了自己的話(huà)。（2）、不拿朝鮮人民的一針一線(xiàn)。（3）、你們這個(gè)車(chē)西瓜,也不必過(guò)秤,一百?gòu)垺按髨F(tuán)結(jié)”,我們包了。（4） 檣櫓灰飛煙滅。（5） 曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒（6）將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳。三、借代和借喻的區(qū)別相同點(diǎn)：一事物代另一事物，本體都不出現(xiàn)不同點(diǎn)： A、借代相關(guān)性； 借喻相似性。 B、借代不能換成明喻，借喻能換成明喻。例1：請(qǐng)?jiān)阽牭逗透^的旗幟下申述你入黨的志愿。例2：我就知道

3、,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 （可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）鞏固練習(xí)：1、所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)（ ）A. 談笑有布衣，往來(lái)無(wú)縉紳。B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。2、對(duì)畫(huà)線(xiàn)部分的修辭方法判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）實(shí)現(xiàn)四化是一場(chǎng)史無(wú)前例的大進(jìn)軍，是一次重大的社會(huì)變革。我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤(pán)，一切行動(dòng)聽(tīng)從黨的召喚，當(dāng)好一兵一卒。A.明喻，因?yàn)榫渲杏斜扔髟~“像”。B.夸張，因?yàn)閷?shí)際上心里裝不下“大棋盤(pán)”。C.借代，因?yàn)椤按笃灞P(pán)”是用來(lái)指代實(shí)現(xiàn)四化這個(gè)大局的。D.借喻，因?yàn)椤按笃灞P(pán)”是用來(lái)比喻實(shí)現(xiàn)四化這個(gè)大局的。高考鏈接（ 2010四川卷 ）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分） 減字木蘭花 向子湮 斜紅疊翠，何許花神來(lái)獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春光造次歸?！咀ⅰ肯蜃又N ，官至戶(hù)部侍郎，因反對(duì)秦檜議和而被免官。（1）“斜紅疊翠”一句，請(qǐng)分析“紅”和“翠”的妙用。（4分）解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。煉字，要求分子字的意思、修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作用、表現(xiàn)主題情感