行道樹教案Word文檔

1、行道樹教學設計教學目標：知識與能力：1、 理解積累“貪婪、墮落、冉冉、繁弦急管”等詞語；2、 抓住文眼，整體把握課文內容。3、學習本文對比寫法的作用。過程與方法：抓住全文一個哲理性語句，從三方面把握課文內容。情感態(tài)度與價值觀：體會行道樹無私奉獻、自我犧牲的精神，正確看待奉獻與索取的關系。教學重點：1、 抓住關鍵語句。探究、把握課文主旨，領會寫作意圖。2、 理解并學習行道樹崇高的奉獻精神。教學難點：哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”的理解。教時安排：一課時教學步驟：一、創(chuàng)設情景，引入課題（投影）讓學生看圖，比較兩幅圖有什么不同，一幅是長在深山的樹，一幅是長在路邊

2、的樹，比較得出行道樹的處境艱辛。如果你是行道樹，你會有怎樣的感受呢？讓我們帶著這問題一起來學習臺灣著名作家張曉風的行道樹。二、檢查預習（結合學案分析）（投影）1、簡介作者 張曉風，女。1941年出生于浙江省金華縣，臺灣東吳大學中文系畢業(yè)，現任陽明大學“通識教育中心”及東吳大學中文系教授。張曉風的文采亦秀亦豪，創(chuàng)作腹地廣闊。除散文外，兼長戲劇。2、生字詞3、解釋詞語三、整體感悟（投影）老師范讀課文，學生思考（結合學案分析）1、思路：試給本文劃分層次，看看如何劃分。（本文主要是在寫行道樹的內心獨白）明確：三部分第一部分（1）：點題，突出生存環(huán)境飛塵 第二部分（2-5）：寫行道樹的作用2、3段：與原

3、始森林的同伴相比墮落（淪落、流落，生活條件和自身形象大跌落），（原始森林的同伴：玩涼涼的云、吸露）但神圣的事業(yè)總是痛苦的）。4、5段：與城市里歡度夜生活的人相比寂寞、孤獨，（城市的人們繁弦急管、紅燈綠酒）但迎接太陽，制造清新。 第三部分（6）：照應開頭，總結全文，行道樹的感受“憂愁而快樂”。 從上面的探討中，我們可以發(fā)現本文運用了什么手法來寫？（對比）行道樹（一身煙塵） 外在對比行道樹（寂寞、孤獨、苦熬）內在對比可見，運用對比寫出了行道樹的痛苦。2、本文兩處運用對比寫出了行道樹的痛苦，那行道樹會不會因為痛苦就放棄了呢？在全文中找出一個哲理性的語句，分析本文主題。（投影）明確：神圣的事業(yè)總是痛苦

4、的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。為什么說從事的是“神圣事業(yè)”社會需要、人民需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。新鮮空氣、行人綠蔭等?！巴纯唷北憩F在什么地方？神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價，從個人利益角度講，這便是“痛苦”。與同伴比，放棄優(yōu)越自在的生活環(huán)境，總是一身煙塵;更因為不被了解的孤獨：跟城市夜生活的人比。（一身煙塵 孤獨寂寞 夜晚苦熬）“深沉”指什么？痛苦的磨煉使奉獻者具備了以苦為樂的品質，這便是“深沉”?！暗覀兛喟局?，牙齦咬得酸痛”, “這種命運是我們自己選擇的”。四、合作探究（結合學案分析）1、“而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落?！比绾卫斫狻皦櫬洹币辉~在文

5、中的含義？明確：“墮落”本義指思想行為向壞的方向發(fā)展有淪落、流落的義項同。行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵中，生活條件和自身形象大大跌落了?！皦櫬洹笔窃谶@個意義上說是的。2、 “在這個充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點綴?！睘槭裁凑f是“悲涼的點綴”？明確：這一句前面說“充滿車輛與煙囪的城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已習慣于污濁了，他們并不珍惜清新。樹木的感覺是非常鮮明的，在他們看來，城市充滿煙塵，實在令人悲涼，一行綠樹只是點綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點綴”。3、 為什么行道樹說他們是“憂愁而又快樂的”？（投影）

6、明確：“憂愁”離開了原始森林，拋棄了優(yōu)越自在的生活條件；城市的污染嚴重，損害著人民的健康，自己又無力改變；不被人理解。 “快樂”奉獻是快樂的，能為城市制造新鮮空氣，制造清新；夏日能獻出濃陰，黎明能迎接太陽，迎來光明面快樂。他們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁，為市民健康而憂愁。他們?yōu)樽约簭氖碌纳袷サ氖聵I(yè)而承受痛苦，他們更為自己對人類的奉獻而自豪快樂。五、拓展延伸（投影）行道樹的形象和無私奉獻者的形象哪些地方相似？現實生活中有像行道樹一樣具有奉獻精神的人嗎？請你舉例說明。六、教師小結同學們，這節(jié)課我們通過自主、合作、探究的學習方式，進行了很好的討論和研究，對無私奉獻者的精神有了更深刻的認識和理解。我們是社會的一員，應該有強烈的社會責任感。從任何意義上講，我們都應該關注社會、關注人生、關注自然。讓我們像行道樹一樣，盡自己的微薄之力，點綴美好的社會，也使自己的人生在無私的奉獻中大放光彩。七、作業(yè)仿寫練習：（投影）例：如果我是一棵小草，就要為自然增添一分春色； 如果我是 。教學反思同學們，今天這堂課我們學會了什么？受到了什么啟發(fā)?板書設計：行道樹 張曉風層次劃分：一、（1） 開門見山，點明身份，突出環(huán)境飛塵二、（2-5） 2、3段，行道樹與森林同伴相比墮落 （一身煙塵）（吸露、玩涼涼的云）（外在對比） 4、5段，行道樹與城市歡度夜生活的人相比寂寞、孤獨（寂靜、孤獨、苦熬