初中英語作文教學初探

1、【初中英語作文教學初探】 初中英語作文【摘要】在學生練習書面表達時，教師務必要指導學生學會審題，依據(jù)不同題型的具體特點，全面把握題目中以各種形式所提供的信息，弄清楚需要表達的內容，經過精心構思、選詞后，才動筆寫作。寫作時，要求學生盡量使用英語思維，切忌一字不漏地翻譯所給材料；要用自己熟悉的詞句，切忌使用自己沒有把握的詞句；要確保文體格式正確，條理清楚，切忌文章寫作太隨意?！娟P鍵詞】寫作興趣;書面表達;點評課【中圖分類號】 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-0147-011 應給予學生成功的體驗，培養(yǎng)學生的寫作興趣興趣是最好的老師，這句話對于我們來說并不陌生?？墒且寣W生對英語寫作感興趣并

2、不容易。記得在教初一時，筆者布置的第一篇作文是“I”。在寫作文之前，筆者先是讓學生做本單元的對話，詢問姓名、電話號碼。然后讓他們進行自我介紹。接著布置第一篇作文。要求最少寫兩句話，不準抄襲。由于在課堂上已經練過，全班同學都能照要求做。只要是寫對兩句，都得90分。這樣學生寫作的興趣就有了，不會一提起作文就怕了。2 要循序漸進，不能操之過急筆者先從訓練學生造句開始，先教學生造短句，至初三才教他們造長句。學生會造句后，自然就會組成文章了。在初一和初二階段，筆者僅要求他們把主要意思表達清楚，盡量用已學過的知識。如果有的詞表達不出來，就試著換種說法。到初三，才讓他們注意文章的修飾和整體美感。3 要注意知

3、識的積累，備好寫作的素材要想寫好作文，必須有豐富的詞匯積累。因此，筆者讓學生每天至少要背誦10個單詞，對于常用的短語、句子，也讓學生背誦。比如，寫作經常會遇到舉例子，這就要用到“for example”或“such as”，筆者先解釋這兩個短語的區(qū)別，然后讓學生用于作文中。還有我們也會用到“等等”，用同樣的方法也很奏效。4 結合生活實際，精心設置題目比如，有一次，筆者所教班級與別的班級進行籃球比賽，同學們訓練得很辛苦，可最后還是輸了比賽，大家都很傷心。于是筆者讓他們以“My sad day”為題寫一篇文章，告訴他們不會拼寫的單詞可以查詞典或問老師。結果，大多數(shù)同學都寫得不錯，并且寫出了自己的真

4、情實感。5 區(qū)分類型，熟記基本的框架初中英語作文有這幾種類型：描寫、記述；英文書信；英文請假條；英文講稿；英文通知；英文日記。這些框架課文中就有，要讓學生記住基本的格式。每種類型讓他們背一兩篇范文，范文可以是課文，可以是學生寫的作文，也可以是老師寫的例文。6 結合題型訓練，做好指導工作常見的書面表達題型有以下幾種：看圖說話。一種形式是看圖組句，即給出關鍵詞，由學生根據(jù)圖的提示，寫出結構完整、意思連貫的句子。對于這種類型的作文，要遵循以下幾個步驟：認真看圖，正確理解圖畫內容；分析所給條件，重視提示詞；初步構思，理順思路；寫成文章。根據(jù)中英文提示寫一段短文或一組內容有聯(lián)系的句子，即提示性作文。對于

5、這類作文，要把握以下幾點：仔細閱讀有關提示，弄清楚試題提供的所有信息，有哪些特點，應采用哪種體裁。提示的內容是文章的總體框架，應在提示內容的范圍內進行分析和構思。根據(jù)提示情境和詞語，按照一定邏輯關系來寫。根據(jù)要表達的內容確定句子的時態(tài)。書信?；蛘咴O置情境，讓學生按要求進行表達；或者提供一封英語書信，讓學生閱讀后根據(jù)情況寫回信，這些問題也是回信中的主要內容。信息轉換。即將信息以地圖或表格的形式呈現(xiàn)，讓學生用文字表達出來。這種類型的作文要指導學生看好地圖或表格提示，明白出題者的意圖。寫完文章后要看是否將所要求的內容寫完了，然后進行一定的擴展。在學生練習書面表達時，教師務必要指導學生學會審題，依據(jù)不

6、同題型的具體特點，全面把握題目中以各種形式所提供的信息，弄清楚需要表達的內容，經過精心構思、選詞后，才動筆寫作。寫作時，要求學生盡量使用英語思維，切忌一字不漏地翻譯所給材料；要用自己熟悉的詞句，切忌使用自己沒有把握的詞句；要確保文體格式正確，條理清楚，切忌文章寫作太隨意。7 要上好作文點評課在寫作訓練中，作文點評課必不可少，教師要從實際出發(fā)，顧及各個層次的學生，進行佳作點評。點評可采用自評、互評、師評等形式。自評就是教師說出評分點，讓學生自己打分，然后說說自己作文的優(yōu)缺點，這比較適用于層次較高的學生，一般的學生恐怕也不清楚自己寫的到底有什么優(yōu)缺點。互評就是同學之間，一般是同桌之間進行評判。這樣做的好處是可以讓學生互相學習，取長補短。師評也就是教師