小學(xué)四級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(共13篇)_第1頁
小學(xué)四級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(共13篇)_第2頁
小學(xué)四級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(共13篇)_第3頁
小學(xué)四級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(共13篇)_第4頁
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1、小學(xué)四級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(共13篇) 第1篇:小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊學(xué)科工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊學(xué)科工作總結(jié)四(1)班史仲華時間過得飛快,一個學(xué)期即將過去了,可以說緊張忙碌而收獲多多。經(jīng)過上學(xué)期的歷練,我在教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗,本學(xué)期繼續(xù)從事四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,在同事們的熱心幫助下,感覺得心應(yīng)手了很多。為了更加順利地從事教學(xué)工作,我積極地參加學(xué)校開展的數(shù)學(xué)課聽課活動,先后聽了陳老師、陶老師、史老師以及周老師的示范課,同時,我們四年級內(nèi)部也進行集體備課、互相聽課來互相學(xué)_、互相提高。聽課過程中收獲良多,結(jié)合自身情況,找到了身上有很多地方需要改進。完成了由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)到以學(xué)生為主體、老

2、師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新模式教學(xué),收到很好的效果。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間,我認(rèn)真學(xué)_教學(xué)理論,并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向陳老師和陶老師請教,在課后也經(jīng)常與他們交流,學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,做好示范工作。在課堂教學(xué)中追求實效,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高他們的分析能力、理解能力,順利地完成教學(xué)任務(wù)??偨Y(jié)這學(xué)期,取得了一定的成績,錯誤也不少,但在工作中必須狠抓兩點:課堂和課后,教學(xué)工作才會順利進展,學(xué)生的能力才能不斷提升。 首先,我認(rèn)為課堂教學(xué)是重中之重,一

3、個良好的課堂教學(xué)是學(xué)生成績提升的保障。我的做法有三點:(1)認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念、設(shè)計意圖都弄清楚,理解教材的結(jié)構(gòu),知道在哪里需補充資料,在哪里需要有所刪減,抓準(zhǔn)每課時的重點與難點,掌握知識的邏輯努力做到在課上能運用自如。(2)了解學(xué)生原有的知識技能,關(guān)注他們的興趣、需要、方法、_慣。與同年級組老師一起探討學(xué)_新知識在哪里可能出現(xiàn)困難,如何采取相應(yīng)的預(yù)防措施。(3)考慮教法,思考如何把自己掌握的知識以學(xué)生最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中,我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點。多鼓勵表揚學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)鼓勵和表揚是最廉價卻又是最有效的獎勵。例如:我們四(1

4、)班的汪依榮、申怡馨、靳林宜等同學(xué),他們的自制力較差,作業(yè)拖拉、完成情況差。針對這種問題,我先花時間與他們交流,盡量能讓他們認(rèn)識自己的不足之處,同時,經(jīng)常找機會對他們的有點進行贊揚,對他們的學(xué)_,在課后給予更多的輔導(dǎo)和幫助,經(jīng)常抽時間讓他們課后來辦公室接受輔導(dǎo),一段時間下來,他們的成績在班上已經(jīng)屬于中等偏上了。期中考試中,我們班的成績不太理想。雖然有很大一部分同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績,但是班級的平均分偏低。我深知一個班級的不能單單依靠部分優(yōu)秀的同學(xué),而是整體的水平,因此我不敢有絲毫的懈怠,重點放在中等以及中等以下的同學(xué)的提高中。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的

5、準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。年12月30日第2篇:四年級數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)時光匆匆,又是一學(xué)期即將結(jié)束?;厥鬃约涸诮虒W(xué)工作的這一學(xué)期,有付出的充實,也有收獲的喜悅。這一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,聽課,評課。及時批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,并廣泛學(xué)_新知識。認(rèn)真學(xué)_教學(xué)理論,并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合,形成比較完善的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生。發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生有所得。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教學(xué)任務(wù)。一 課堂教學(xué)方面1正確教學(xué)觀指導(dǎo)武裝自己。我認(rèn)真學(xué)_有關(guān)教學(xué)理論,并不斷反思自己的課堂教學(xué)。我知道,課堂教學(xué)要有學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)

6、學(xué)_環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識技能的同時,情感態(tài)度價值觀等各方面得到共同發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生之間,生生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。作為教師,要在有限的時間里吃透教材,創(chuàng)造性的使用教材,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究。這樣,在課堂上學(xué)生就容易成為學(xué)_的主人,讓他們在學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有興趣,學(xué)中有收獲。我在上梯形的認(rèn)識時,通過學(xué)生用七巧板來拼梯形,使他們在活動中有機會探索,有所發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的積極主動參與,加深了他們對梯形知識的認(rèn)識。 2 分的課前準(zhǔn)備。3 刻注意課堂紀(jì)律。二 課后輔導(dǎo)方面學(xué)生的自制能力差,不可能每節(jié)課都掌握得較好,所以,在課后必須得花一定時間作課后輔導(dǎo),特別是一些學(xué)生不

7、按時完成作業(yè)或者作業(yè)不認(rèn)真或者作業(yè)拖欠現(xiàn)象,我先花時間與他們交流,盡可能讓他們先認(rèn)識到自己的錯誤,才去改正。對他們的 學(xué)_,在課后給以更多的輔導(dǎo)和幫助,特別是一些后進生,要多鼓勵和幫助。今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作。為學(xué)生,為學(xué)校,為社會貢獻自己的力量!第3篇:秋季四年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)望謨縣大觀鎮(zhèn)九年制學(xué)校(秋季學(xué)期)四 年 級 數(shù) 學(xué) 學(xué) 科 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)任課科目:數(shù) 學(xué)任課班級:四( )班任課教師:謝 平 浪四年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)謝 平 浪本學(xué)期我擔(dān)任四年級( )班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過一個學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù),一學(xué)期以來,我遵紀(jì)守法

8、,積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)_,提高自己的理論水平和實踐能力,在教學(xué)過程中,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力鉆研教材,探索教法,積極向有經(jīng)驗的教師請教,根據(jù)學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期學(xué)科教學(xué)工作作出如下總結(jié):一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況。本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。二、主要工作及取得的成績。1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。人常說:功在課前。因此我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每

9、一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)_過程,充分理解課后_題的作用,設(shè)計好練_。2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,所有新知識的學(xué)_都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,它們使學(xué)生了解與學(xué)_這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節(jié)課都有新鮮感。3、多聽課、上公開課。在聽和講的過程中,可以學(xué)到很多很多適合自己的東西,也可以暴露一些自己平時

10、感覺不到的問題,這是我到實驗中學(xué)來后最深的體會。使我對以后的教學(xué)更加充滿了信心。4、作業(yè)及時批改,對于作業(yè)存在的問題及時糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法,因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好_慣。三、存在的不足之處。1、一部分學(xué)生對學(xué)_的目的不夠明確,學(xué)_態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。2、有些家長對孩子的學(xué)_不夠重視,主要表現(xiàn)在:反映問題慢,基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,造成了學(xué)_差。3、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)_慣的養(yǎng)成不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實

11、,培優(yōu)目標(biāo)不明確;5、個別學(xué)生的不良的學(xué)_慣還有待進一步引導(dǎo)改正。班上學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在_慣方面存在著的問題計算不認(rèn)真,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算,可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,粗心大意,導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。四、需要改進的具體措施。針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,在今后的工作中著重抓好以下幾點:1、結(jié)合教材的內(nèi)容,老師要精心備課,面向全體學(xué)生教學(xué),抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想工作。精心上好沒一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)_,不斷提高自身

12、的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)_慣的培養(yǎng),以激發(fā)學(xué)生學(xué)_的興趣,提高他們的學(xué)_成績,自己還要不斷學(xué)_,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和_慣的培養(yǎng)。3、充分利用直觀教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,爭取教出更好的成績。4、充分利用數(shù)學(xué)教材,挖掘教材的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生??傊粚W(xué)期來,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定會更加努力,爭取做到更好。年12月23日第4篇:小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)進入21世紀(jì)以來,

13、我國基礎(chǔ)課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標(biāo)的推出,要求我們更新觀念,與改革同步。如何組織教學(xué),怎樣做才能體現(xiàn)“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)_的主人”,我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學(xué)學(xué)_的組織者,引導(dǎo)者與合作者”,怎樣通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,成為這個學(xué)期研究的重要課題。二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),在整個小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的方針和新課標(biāo)的精神,落實對兒童少年的素質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為_慣。因此,在教

14、學(xué)過程中應(yīng)著重抓好以下幾點:一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使小學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對學(xué)_的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)_中。那么,怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)_的興趣呢?首先,“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)_的主人”。新授課,練_課更加講究方法。新授課中,我們可以和學(xué)生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練_課上,利用多種多樣的練_形式完成練_??梢哉埿∨笥旬?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式

15、來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品,這樣促進學(xué)生的興趣和自信心。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)_的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。我在教學(xué)“線段”的認(rèn)識時,如果為了背出線段是什么,畫一畫線段,那不是難事。但線段的教學(xué),更重要是結(jié)合情境,感受線段,理解它的意義,使學(xué)生看得著、摸得到、用得上,培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以,從一開始用消防員滑鐵管引入,到最后小明從家到學(xué)校得線路結(jié)束,整個課自始至終,由近到遠(yuǎn)都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合,使學(xué)

16、生一次次、一層層地認(rèn)識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題。因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負(fù)重,如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨,打擊學(xué)_的信心,這一點作為教師是值得注意的。二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學(xué)自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。三、結(jié)合基

17、礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學(xué)_慣的培養(yǎng)。在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,也發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,在舉幾個例子之后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。四、巧妙滲透環(huán)保,關(guān)心環(huán)保。在過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如書本第18的例3:“學(xué)有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的外,還應(yīng)該學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好_慣

18、,知道良好的行為_慣應(yīng)從小培養(yǎng)。由于本人剛開始從事教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。第5篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科課改總結(jié)文章標(biāo)題:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科課改總結(jié)課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。因此,課程方案一經(jīng)確定,課堂教學(xué)改革就成了課程改革的重中之重了。過去的一學(xué)期,我們一直以課堂教學(xué)改革為突破口,在促進學(xué)生健康發(fā)展的同時,完成各項課改實驗的目標(biāo)和任務(wù)。1改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,營造學(xué)生積極參與的課堂氛圍強調(diào)師生交往,構(gòu)建互動的師生關(guān)系、教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)改革的首要任務(wù)。為此,在教學(xué)中我們首先要求老師在課堂中

19、要改變傳統(tǒng)的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的人格,注意課堂中角色的定位,努力實現(xiàn)由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,講求課堂中的師生平等,要求面向全體學(xué)生,關(guān)注個體差異,滿足不同需要,關(guān)注學(xué)生的情感和人格的發(fā)展,想方設(shè)法營造生動活潑的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的環(huán)境,促使學(xué)生永褒積極參與的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)_積極性,使學(xué)_成為其自身的內(nèi)在要求。本學(xué)期,我有意識的注意自身在課堂中的角色定位,把準(zhǔn)自己在課堂中促進者、引導(dǎo)者、組織者的角色。和諧的師生關(guān)系,良好的課堂氛圍使課堂教學(xué)出現(xiàn)了嶄新的變化,師生之間的心拉近了,老師成了學(xué)生的知心朋友,在四年級的課堂中,我們經(jīng)??梢钥吹綄W(xué)生競相表現(xiàn)自我,展示自我

20、;學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的見解,他們會大膽地站起來“考”老師,經(jīng)??梢钥吹綄W(xué)生在課堂上對老師教學(xué)中的各種內(nèi)容提出反對或補充的意見。甚至?xí)赂业貋硖魬?zhàn)老師,有時他們還會為自己戰(zhàn)勝老師而激動得歡蹦亂跳2改革課堂教學(xué)方式,促進學(xué)生學(xué)_方式的轉(zhuǎn)變教學(xué)的目的是幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)_,使每一個學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此,教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)_方式。在教學(xué)過程中,要改變“灌輸接受”這種傳統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)生單一、被動的學(xué)_方式,通過討論合作、自學(xué)輔導(dǎo)、實驗探索、在計算機環(huán)境中學(xué)_等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)_,使學(xué)生的學(xué)成為在教師引導(dǎo)下的主動、富有個性的_得過程。根據(jù)課改實驗的要求,我有意

21、識地積極倡導(dǎo)自主學(xué)_、合作學(xué)_、探究學(xué)_、研究性學(xué)_的學(xué)_方式。課堂中更多的是熱烈的討論、生動的游戲和比賽、認(rèn)真的操作和研究、形式多樣的探索比如,數(shù)學(xué)課栽蒜苗(一)條形統(tǒng)計圖,情境設(shè)計為“投擲紙飛機”,課前折一些紙飛機,每組進行比賽,選出最棒的一位,然后在課中組織學(xué)生進行“比賽收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)解決問題繪制表格”。這些探討課都讓我們看到了學(xué)生自主學(xué)_、合作學(xué)_、探究學(xué)_的新型學(xué)_方式的萌芽。3改革以往的備課方式,提高備課的質(zhì)量備課是教師對知識的自我轉(zhuǎn)化、改造和構(gòu)思的過程。是一種創(chuàng)造性的勞動。反思教師以往的備課狀況,我們覺得,過去的教師備課主要存在以下幾中誤區(qū),一是重形式輕實效;二是重教法輕學(xué)法;

22、三是重課前教案的編寫輕課后反思。在教案的編寫上,更多的是關(guān)注知識傳授的正確性和系統(tǒng)性,而忽視學(xué)生心理發(fā)展的要求。這樣的備課形式顯然難以適應(yīng)素質(zhì)的要求,與當(dāng)前的課改精神格格不入。因此,走出備課的誤區(qū),突破備課環(huán)節(jié)這一瓶頸,也是當(dāng)前課改實驗應(yīng)正視并加以解決的問題。本學(xué)期,教導(dǎo)處對備課進行了改革,文章版權(quán)歸作者所有!制定了“集體備課、互相協(xié)作、資源共享、個人加減”的新的備課方式。其中,集體備課是進行資源共享的前提,個人加減是體現(xiàn)教師個人創(chuàng)造和不同班級學(xué)生特點的保證。新的備課方式體現(xiàn)了以下幾個特點和要求:第一,在備課形式上,提倡要有一定的格式但要避免“格式化”。注意側(cè)重設(shè)計

23、好教學(xué)的基本思路。第二,教學(xué)設(shè)計要求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。關(guān)注學(xué)生的學(xué)法,尊重學(xué)生思維的多樣性,講求教案的實效性和創(chuàng)造性。第三,提倡教師寫課前分析、課后反思。強調(diào)課后反思的重要性,要求實驗教師課后及時反思自己教學(xué)上的“得”與“失”,做好課后備課(反思),書寫形式上允許靈活多樣。篇幅上,有話則長,無話則短。第四,淡化備課、寫教案的應(yīng)檢性,明確備課的目的,管理上注意做到備課、上課、測效的有機結(jié)合。與過去相比,改革后的備課方式,更關(guān)注備課的實效性,提高了備課的質(zhì)量,促進了課改實驗的順利實施。4修訂學(xué)_慣細(xì)則,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的_慣_慣是經(jīng)過反復(fù)練_而形成的較為穩(wěn)定的行為特征,學(xué)_慣是指學(xué)生為達到好的學(xué)_

24、效果而形成的一種學(xué)_上的自動傾向性。葉圣陶先生曾指出:“什么是,簡單一句話,就是要培養(yǎng)良好的_慣?!盻慣的好壞將關(guān)系到孩子的學(xué)_效率和學(xué)_質(zhì)量,因此,幫助孩子養(yǎng)成一個終生受用的良好學(xué)_慣是非常重要的。把引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人發(fā)言、學(xué)會思考、學(xué)會合作等貫穿教學(xué)始終,學(xué)生良好_慣的養(yǎng)成,不僅使學(xué)生得到了健康的發(fā)展,而且使課改實驗工作得以順利的開展。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科課改總結(jié)來源于,歡迎閱讀小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科課改總結(jié)。第6篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)總結(jié)一學(xué)期即將過去,回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,一期來

25、我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果。一、帶著新的課程標(biāo)準(zhǔn)走進課堂。國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估、價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)_這一切不能不讓我們重新思考數(shù)學(xué)該怎樣教?教學(xué)中我針對對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié),加強雙基訓(xùn)練,力求不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。二、課堂教學(xué),讓學(xué)生帶著問題走向老師,做學(xué)生學(xué)_的合作者,引導(dǎo)者。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)_環(huán)境,把

26、學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)_中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)_環(huán)境和學(xué)_態(tài)勢中。在教學(xué)因數(shù)與積的變化規(guī)律

27、這一內(nèi)容時,我先出示一組題目讓學(xué)生觀察因數(shù)與積,然后說說自己的發(fā)現(xiàn),將發(fā)現(xiàn)小結(jié),讓學(xué)生思考是否就能以此下結(jié)論?學(xué)生通過討論認(rèn)為一組算式不足以說明問題,還要加以驗證,隨后將驗證工作交給學(xué)生。教學(xué)設(shè)計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)_結(jié)果,更注重學(xué)_過程以及學(xué)生在學(xué)_過程中的感受和體驗。這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)_的新的空間、載體和途徑。三、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)_狀況,激勵學(xué)生的學(xué)_熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)_評價,既關(guān)注學(xué)生

28、知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)_的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)_過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。第7篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自

29、始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。剛接手這個班,我首先通過分析摸底,訪問相關(guān)的老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點:降低起點,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步 步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅;查漏

30、補缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)_舊知識的時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)_鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)_進度。二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)_能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強,愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就 1對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)_”這個焦點上來,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽。總的來看,學(xué)生學(xué)

31、_的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)_方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問題,及時補漏。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)_情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)_中的薄弱環(huán)節(jié),進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。四、利用課余時間,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)_障礙,于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。一學(xué)期下來他們成績進步不僅很明顯,而且在學(xué)_態(tài)度

32、、學(xué)_慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。第8篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期四年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中,根據(jù)新大綱的教學(xué)要求,我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征,注意促進學(xué)生的學(xué)_遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教學(xué)任務(wù)。一、

33、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做了下面的工作:課前準(zhǔn)備:備好課 認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。 了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、_慣,學(xué)_新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言

34、簡潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強口算的(_)學(xué)_。通過課前的3分鐘的口算練_,采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練_,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。二、高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)_上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想,還要做好對學(xué)生學(xué)_的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。三、積極參與聽課、評課

35、,虛心向同行學(xué)_教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選中,由本人執(zhí)教的商的變化規(guī)律獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中,平均分為86.2 分,及格率為97.6% ,優(yōu)秀率為85.4 % 。四、存在問題。 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)是一篇個人總結(jié)的,由課件之家為您精心整理,如果您覺得小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)不錯的話,請把小學(xué)四年級數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)加到您的收藏夾里面或告訴你的朋友。金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對教師的素質(zhì)要

36、求更高,在今后的教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。第9篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)營盤小學(xué):刁小四通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是四年級的數(shù)學(xué)、科學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)_,在各優(yōu)秀教師的身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開各位領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)和幫助。在工作中,我積極向同行老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤

37、勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績努力工作。一、在教學(xué)工作中1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進入四年級后學(xué)生的的空間概念加強了,動手實踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練_量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練_,同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)_的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間

38、安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn) 1狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。2、提高課堂學(xué)_效率。增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、生動化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,采用“小組合作”,“學(xué)生自主學(xué)_”等方式進行。

39、二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。選擇最合理的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。把如何抓差生及如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生作為重點。在各個章節(jié)的學(xué)_上都積極征求其他老師的意見,學(xué)_他們的方法,同時,多聽其他老師的課,學(xué)_別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并從其他老師對自己的評課過程中,積極征求他們的意見,改進工作。三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量。布置作業(yè)做到精練,有針對性、有層次性。特別對后進生課本上的課后練_不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)盡量避免大量的重復(fù)。力求每一次練_都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總

40、結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)_知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)_思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)_的重要性和必要性,使之對學(xué)_萌發(fā)興趣。五、需要改進的幾點措施:俗話說得好,“人無完人,金無足赤”,不論我們怎樣去努力,怎樣去奮斗,都不會讓自己的人生完美。在今后的工作中,我會努力做到:1、多總結(jié)經(jīng)驗,把希望寄托在未來的奮斗中;2、在以后的工作中,把工作深入到

41、每一個細(xì)節(jié)里,為佤山貢獻出自己微薄的力量。3、我會結(jié)合學(xué)生的期末成績,認(rèn)真反思,彌補自己的不足,在今后的課堂上釋放出更多精彩??傊?,在工作中,我們不要為過去所取得的成功沾沾自喜,更不要為過去的失敗垂頭喪氣。時間的更新會給我們帶來新希望,我們應(yīng)該與曾經(jīng)揮手告別,總結(jié)過去的成與敗,教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長,每天都在進步,更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。通過反思把更多的希望寄托在下一站。讓我們共同去創(chuàng)造屬于自己的夢想,因為只要有夢想,就會有希望!第10篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來,緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想

42、,積極探索,改革教學(xué).在推進“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。一、關(guān)注學(xué)困生:根據(jù)我所任教班級的實際情況,優(yōu)生較少,學(xué)困生卻占一定比例。不是有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,哪還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)呢?因而對占相對多數(shù)的中差生,我變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注。每一個學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待:學(xué)困生也

43、是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,我作為一個者,在對待學(xué)困生時把一碗水端平。厚愛學(xué)困生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,我在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,能感受學(xué)困生在學(xué)_過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任學(xué)困生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,用學(xué)生的眼光看事物。 由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了他們不同程度的進步和發(fā)展。當(dāng)然,學(xué)生都太貪玩,有時適當(dāng)?shù)膽徒湟埠苡斜匾?。二、認(rèn)真教學(xué),注重學(xué)_教學(xué)理論:課前

44、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人認(rèn)真鉆研、挖掘教材,把握好基礎(chǔ)、重難點。課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性、主動性。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,增長了能力,應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些問題,感悟到數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。我積極利用各種機會,學(xué)_教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,

45、互相學(xué)_,共同提高;我還在原州信息上,建立了自己的博客,發(fā)表一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。還積極參加學(xué)校教研組活動。如參加學(xué)校的“如何把數(shù)學(xué)課堂生活化,情景化,讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊”課題研討是我受益匪淺。能經(jīng)常聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。三、“親其師,才能信其道?!痹谄綍r與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)_上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立

46、起正確的榮辱觀。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以改變,學(xué)生的學(xué)_成績有了穩(wěn)步提高。最后,做好復(fù)_,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)_課,本學(xué)期因“6.1”活動而時間緊張,復(fù)_內(nèi)容較多,復(fù)_比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)_自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達所想。注重了學(xué)困生的輔導(dǎo),而忽視了優(yōu)生的拔尖,是優(yōu)生的成績也不理想,沒能讓每個孩子都得到一定的發(fā)展。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),優(yōu)

47、等生更上一層樓。相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)_新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。比如:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候

48、積最大,什么情況下積最小。教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)_情境。創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)_。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)_的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)_目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。1注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)

49、設(shè)喜聞樂見的學(xué)_情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。 2注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。3注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。4注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭

50、受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學(xué)生個體差異。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策略,讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)_要求,效果比較明顯。第11篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)年下學(xué)期四年級乙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教者:譚明泉匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的

51、實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)_新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。比如:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候積最大,什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)_情境。

52、創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)_。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)_的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)_目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。1注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)_情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。2注重作業(yè)的開放性

53、。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。3注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。4注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學(xué)

54、生個體差異。由于班額過大,學(xué)生間存在很大的個體差異,因此教學(xué)中,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)_指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)_要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策略,讓能力強的學(xué)生先通過各項基本能力考核,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)_要求,效

55、果比較明顯第12篇:小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié):四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),通過師生的共同努力取得了一定的成績。但也存在著不少的問題:如有一小部分學(xué)生學(xué)_目的不夠明確,學(xué)_態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)_不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)_差。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性,對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同,爭取教出更好的成績。 本學(xué)期我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧一學(xué)期

56、來的教學(xué)工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學(xué)期,我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)_慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)_的全過程,通過一學(xué)期的努力,取得了一定效果?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。學(xué)期初,我認(rèn)真學(xué)_了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)_過程。從學(xué)生實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)_的積極性和創(chuàng)造性思維。二、用心教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。針對本班學(xué)生的差異和年

57、齡特點,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作,精心設(shè)計練_課,講究練_形式的多樣化,提高了練_效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使不同學(xué)生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。具體如下:1)創(chuàng)設(shè)各種情境,活躍課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)_情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦的能力,培養(yǎng)他們的參與意識。2)在課堂教學(xué)中正確處理了教與學(xué),學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在學(xué)上,在教法上著眼于導(dǎo),以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生

58、的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。3)及時復(fù)_。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,新授知識基本是當(dāng)天復(fù)_或第二天復(fù)_,以后再逐漸延長復(fù)_時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)_的特點。4)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)_形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)_。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)_遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。5)注重與學(xué)生的交流。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給他們鼓勵 ,勇氣。三、認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋。針對不同的練_錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時

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