小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、小數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第60頁(yè)例4及做一做的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解、掌握比較小數(shù)大小的方法，能準(zhǔn)確比較小數(shù)的大小。水平目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、抽象概括水平和語(yǔ)言表達(dá)水平。2、培養(yǎng)有順序地思考問(wèn)題、討論問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的水平。會(huì)利用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)購(gòu)物的策略，并使學(xué)生理解全面考慮問(wèn)題的重要性。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)大小的比較方法。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)小數(shù)比較大小策略的的多樣性，熟練實(shí)行小數(shù)的大小比較，現(xiàn)實(shí)生活中靈活使用。教學(xué)準(zhǔn)備：兩張空白卡片、一支水彩筆。

2、活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，為新課做鋪墊。1、師：“五一”長(zhǎng)假陳老師想買(mǎi)一臺(tái)海爾小冰箱。于是逛了3家超市，分別記錄了冰箱的價(jià)格，大家一起來(lái)看看。小黑板出示：海爾小冰箱各超市價(jià)格：好又多 1000元沃爾瑪 895元永輝超市 915元師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？又想對(duì)陳老師說(shuō)什么？學(xué)生可能說(shuō)：生1：同樣的商品在不同的商店賣(mài)的價(jià)錢(qián)可能不一樣，我們買(mǎi)東西時(shí)要實(shí)行比較后再買(mǎi)。生2：我們應(yīng)該到價(jià)錢(qián)比較低的商店買(mǎi)東西。師：在生活中，我們喜歡到物品價(jià)錢(qián)比較低的商店去買(mǎi)東西，這種做法能夠用“貨比三家”來(lái)形容。 師出示課題：貨比三家。問(wèn)：剛才很多同學(xué)建議陳老師去沃爾瑪買(mǎi)冰箱，為什么？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較整數(shù)的大小？引導(dǎo)同學(xué)明確

3、：當(dāng)整數(shù)位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大當(dāng)整數(shù)數(shù)位相同時(shí)，從高位開(kāi)始比較，按數(shù)位順序一位一位地比，哪一位的數(shù)大，那個(gè)數(shù)就大，就不再比下一位了二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1、師：體育節(jié)快到了，同學(xué)們都需要買(mǎi)點(diǎn)體育用品，今天老師就給你們介紹三家體育用品店、“丁丁體育用品店”、“豆豆體育用品店” “奇奇體育用品店”?，F(xiàn)在我們就請(qǐng)三家體育用品店的售貨員分別給我們介紹商品的價(jià)錢(qián)，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？（由三個(gè)同學(xué)扮演售貨員，分別介紹商品的價(jià)錢(qián)。）2、探索比較小數(shù)大小的方法。（1）師：大家都知道買(mǎi)東西應(yīng)該“貨比三家”。如果我要買(mǎi)乒乓球拍到哪家體育用品店買(mǎi)便宜呢？先選擇其中2家乒乓球拍的價(jià)格比比，誰(shuí)

4、貴誰(shuí)便宜？根據(jù) “丁丁體育用品店”的乒乓球是8.89元，“豆豆體育用品店”的乒乓球是9.1元，“奇奇體育用品店“的乒乓球的價(jià)格是8.98元。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)3種比較 ： 8.89元9.1元 8.98元9.1元 8.89元8.98元導(dǎo)入課題：那同學(xué)們想知道小數(shù)該如何比較大小嗎？今天我們一起來(lái)研究小數(shù)的比較大小。（板書(shū)課題）師：先想想怎樣比較8.89元與9.1元的大小呢？下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，比一比哪一個(gè)小組的同學(xué)想出的辦法最多。小組討論。全班交流。策略一：8.89元=8元8角9分， 9.1元=9元1角，9元1角大于8元8角9分策略二：8.89元比9元少。 9.1元比9元多。策略三：先比較小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)

5、也就是整數(shù)部分。整數(shù)部分大，這個(gè)數(shù)就大。引導(dǎo)：在整數(shù)大小比較中先看位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大，而小數(shù)大小比較能不能根據(jù)位數(shù)多的來(lái)判斷呢？小數(shù)比較大小不能根據(jù)位數(shù)的多少來(lái)判斷，因?yàn)槲粩?shù)多的小數(shù)不一定就大，而要按數(shù)位順序逐位比較。（2）同樣依照先比較整數(shù)部分。整數(shù)部分大，這個(gè)數(shù)就大。的方法求出8.98元9.1元。（3）師：奇奇體育用品店的乒乓球拍的價(jià)格是8.98元“丁丁體育用品店”的乒乓球拍是8.89元，他們又應(yīng)該怎樣比較呢？8.89元8.98元 小結(jié)：如果整數(shù)部分相同就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大；師：同學(xué)們把他們3家乒乓球拍的價(jià)格從小到大排列？選出到哪家買(mǎi)最便宜。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)貨比三家比較得到了

6、丁丁體育用品店的乒乓拍球拍是最便宜的，并想出了這么多關(guān)于比較小數(shù)大小的辦法，真棒。3、提出關(guān)于比較小數(shù)大小的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。師：剛才我們學(xué)習(xí)了相關(guān)比較小數(shù)的大小的問(wèn)題，你們能根據(jù)這3家提供的信息提出這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們輪流在小組里提出問(wèn)題，請(qǐng)小組的同學(xué)來(lái)回答。學(xué)生小組合作交流。全班交流。師：請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表來(lái)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。生1：我要買(mǎi)一個(gè)羽毛球到哪一個(gè)店買(mǎi)便宜呢？生2：到哪家買(mǎi)毽子便宜？生3：“豆豆體育用品店”的什么東西最貴？生4：“丁丁體育用品店”的什么東西最便宜？2、完成書(shū)上的例4及“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查，互相說(shuō)一說(shuō)比較的方法和過(guò)程。三、激趣小游戲，進(jìn)一步應(yīng)用小數(shù)的比較大小方法熟練的實(shí)行比較。做一個(gè)有趣的小游戲：1、請(qǐng)?jiān)诳ㄆ蠈?xiě)一個(gè)自己喜歡的小數(shù)，同桌比較大??；2、再每人寫(xiě)一個(gè)小數(shù)和同桌繼續(xù)比較大??；3、同桌2人組成的四張卡片，兩人每人抽出1張，比一比誰(shuí)的大。4、把同桌2人組成的四張卡片，從大到小或者從小到大按順序排列。比賽那對(duì)同