數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共5篇）

1、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共5篇） 數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共5篇） 由大文斗會員“yuanweihua544”投稿精心推薦，希望對你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。第1篇：數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨和國家的方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好基本知識和基本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施1、明確師生定位，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。2、切實(shí)

2、抓好每單元的知識點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到每單元過關(guān)。3、做好每單元的檢測工作，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。4、重視培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 課時(shí)數(shù)1 第一單元:生活中的數(shù)(一) 1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)_數(shù)學(xué)的愉悅。2、初步形成良好的學(xué)_慣。3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。 能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù);能認(rèn)、讀10以內(nèi)的數(shù)，會寫0到10各數(shù)。 認(rèn)、讀、寫10以內(nèi)的數(shù)。2 第一單元:生活中的數(shù)(二) 1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)_數(shù)學(xué)的愉悅。2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 比較10

3、以內(nèi)數(shù)的大小。3 第二單元:比較(一) 1、通過比較的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好_慣。2、使學(xué)生認(rèn)識符號“”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。 認(rèn)識符號“”“=”的含義。 運(yùn)用符號“”“=”。4 第二單元:比較(二) 1、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。2、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 學(xué)會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。 使學(xué)生在日常生活中學(xué)會常用的比較的方法。5 第三單元:5以內(nèi)的加減法 1、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。2、在具體的情境和活動(dòng)中，體會加

4、減法的含義。3、能正確計(jì)算5以內(nèi)的加減法。 加減法的認(rèn)識和含義。 學(xué)_5以內(nèi)的加減法。6 第三單元:10以內(nèi)的加減法 1、能正確計(jì)算10以內(nèi)的加減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)_慣。 學(xué)_10以內(nèi)的加減法。 學(xué)_10以內(nèi)的加減法。7 第三單元:10以內(nèi)的簡單混合加減法。 1、在具體的情境中，體會四則運(yùn)算的意義。2、能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的簡單混合加減法。 10以內(nèi)的簡單混合加減法。 簡單四則運(yùn)算的運(yùn)算意義和順序。8 第三單元:整理和復(fù)_活動(dòng):大家來鍛煉 1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進(jìn)行歸納。2、提高學(xué)生對10以內(nèi)的加減法的計(jì)算速度。 培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)的能力。 讓學(xué)生通過對10以內(nèi)加、減法表

5、的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)探索的樂趣。9 第四單元:分類第五單元:前后 1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的_慣。2、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。3、讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 1、學(xué)會對物體進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 1、學(xué)會對物體進(jìn)行分類。2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。10 第五單元:位置與順序 1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下、左、右的位置與順序，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。 使學(xué)生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。 讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中，掌握方位的相對位置

6、。11 第六單元:認(rèn)識物體 1、使學(xué)生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何體名稱并能識別。2、能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。 知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。12 第七單元:捆小捧、搭積木 1、使學(xué)生認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算。 認(rèn)、讀、寫11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算。13 第七單元:20以內(nèi)的進(jìn)位加法 1、使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義。2、通過情境，讓學(xué)生學(xué)會“9+

7、”的進(jìn)位加法。初步體會計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問題。 “9+”的進(jìn)位加法。先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“9+”的計(jì)算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。14 第七單元:20以內(nèi)的退位減法 1、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減8、9”的退位減法。2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。 “十幾減8、9”的退位減法的算理。先讓學(xué)生借助實(shí)物掌握“十幾減8、9”的計(jì)算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)行口算。15 第七單元:整理和復(fù)_ 讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加(減)法表，并找出規(guī)律進(jìn)行小組交流。 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 進(jìn)位加法和退位減法的算理。16 第八單元:認(rèn)識鐘表統(tǒng)計(jì) 1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看鐘表;會認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會

8、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。2、使學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。3、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 1、使學(xué)生會認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)2、認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表 使學(xué)生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。17 總復(fù)_ 1、使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。2、使學(xué)生能正確地計(jì)算20以內(nèi)的加減法。3、使學(xué)生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。4、使學(xué)生認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。 20以內(nèi)的加減法 20以內(nèi)的加減法18 總復(fù)_一19 總

9、復(fù)_一第2篇：數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：這批學(xué)生整體基礎(chǔ)較差，小學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)_慣，所以任務(wù)艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但位數(shù)極少。對待轉(zhuǎn)化生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握，成績較差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力要得到加強(qiáng)，還要提升整體成績，適時(shí)補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時(shí)間給強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)_態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)_中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)_上有困難，對學(xué)_處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛

10、對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)_慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)_的_慣，進(jìn)行總結(jié)的_慣，自_課專心致至學(xué)_的_慣，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的_慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好。陶行知說：就是培養(yǎng)_慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)_慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。義務(wù)階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)_數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。義務(wù)階段

11、的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。二、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述教材每章開始時(shí)，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)_興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)_。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)

12、學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。_題設(shè)計(jì)分為;復(fù)_鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：1.現(xiàn)代性更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性聯(lián)系社會實(shí)際，貼近生活實(shí)際。3.探究性創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會，獲取知識技能。4.發(fā)展性面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、常規(guī)落實(shí)本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備學(xué)生，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué)，利用一切可以利用的

13、有利因素，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精，上課實(shí)，堂堂清，日月清。四、教研工作認(rèn)真學(xué)_業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)_策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極

14、利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對學(xué)_過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施，幫助他們渡過難關(guān)。對學(xué)困生劉松和孫倩進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對其弱點(diǎn)不專心，幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)練，使其成績有明顯提高，更上升一個(gè)等級。六、提高學(xué)科質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)_信息，搞好學(xué)_評價(jià)，教會學(xué)生學(xué)_，做學(xué)生的引導(dǎo)者。2、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、創(chuàng)造和諧教

15、學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)_課堂，讓學(xué)生體會學(xué)_的快樂，享受學(xué)_。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)_提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。4、教會學(xué)生學(xué)_方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時(shí)的理念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)_慣。慣鍵就是培養(yǎng)_慣，良好的學(xué)_慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)_成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌

16、補(bǔ)智力上的不足。7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學(xué)生。9、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，及時(shí)對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)_步伐。10、開展課題學(xué)_。把學(xué)生帶入研究的學(xué)_中，學(xué)會探究，合作，自主學(xué)_，拓展學(xué)生的知識面。11、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。第3篇：數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃大文斗后面為你推薦更多數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃！一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生14人。大部分的同學(xué)學(xué)_態(tài)

17、度端正，有著純真，善良的本性。上課時(shí)都能積極思考，能夠主動(dòng)、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)_。個(gè)別學(xué)生（蘇亞迪、未太紅）能力較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成績。二、本冊教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。（一）、本冊教材的特點(diǎn)：1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注

18、重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)_的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（二）、本冊教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等（三）、本冊教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)整

19、數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡單實(shí)際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積之間的實(shí)際意義。5、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7、通過豐富的實(shí)例，理解眾

20、數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。11、體會學(xué)_數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)_數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好_慣。四、本冊教學(xué)措施：（一）常規(guī)方面：1在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，

21、多與其他老師交流，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)_，提高教與學(xué)的效益。2通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)_態(tài)度和學(xué)_方法、學(xué)_紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。3轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。4在課堂上開展小組合作學(xué)_，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心

22、理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。5在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能6練_的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練_，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。7增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科

23、學(xué)的方法后進(jìn)生。2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。3、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)_中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。4、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施1、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)_的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。第4篇：數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況:XX班共有學(xué)生66人,176班共有學(xué)生60人。

24、學(xué)生基本屬于知識型,相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,學(xué)_慣不太好,兩班學(xué)_數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)_不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)_能力都有待培養(yǎng),輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻。二、高考要求1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,在知識的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。3、高考試題注重區(qū)分度,同一試題,大多沒有繁雜的運(yùn)算,且解法較多

25、,不同層次的學(xué)生有不同的解法。4、注重應(yīng)用題的考查,20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,共28分。5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。三、教學(xué)措施1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學(xué)生的學(xué)_慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學(xué)生練_20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節(jié)課,努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為:基礎(chǔ)練_ 典型例題 作業(yè) 課后檢查(1) 基礎(chǔ)練_:一般5

26、道題,主要復(fù)_基礎(chǔ)知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),所有的學(xué)生都能做完。(2) 典型例題:一般4道題,例1為基礎(chǔ)題,要直接運(yùn)用課前練_的基礎(chǔ)知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到12種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4 為綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。(3) 作業(yè):本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,典型問題及下一節(jié)課的預(yù)_題。(4) 課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)_資料上的作業(yè)。3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練_的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練,每章一章考。通過周練

27、重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),章考試一章的查漏補(bǔ)缺,章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。4、周練與章考,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,努力提高考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量,共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,堅(jiān)持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排:1、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)(1) 函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))(2) 函數(shù)的圖象(2課時(shí))(3) 二次函數(shù)(2課時(shí))(4) 函

28、數(shù)的奇偶性(1課時(shí))(5) 函數(shù)章考(4課時(shí))2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)(1) 任意角的三角函數(shù)(1)(2) 同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)(3) 誘導(dǎo)公式(1)(4) 三角函數(shù)的圖象(2)(5) 三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)(6) 三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)(7) 三角函數(shù)的周期性(1)(8) 兩角和差的正、余弦公式(1)(9) 倍角公式、萬能公式(2)(10)和積互化公式(1)(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)(12)三角恒等式的證明(1)(13)條件恒等式的證明(1)(14)三角形的求值與證明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函數(shù)

29、的最值(2)(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)(20)最簡單的三角方程(1)(21)單元考試(4)3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)(1) 不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))(2) 不等式的證明(比較法)(1課時(shí))(3) 不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))(4) 應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))(5) 不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))(6) 一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))(7) 分式不等式的解法(1課時(shí))(8) 無理不等式的解法(1課時(shí))(9) 含絕對值不等式的解法(1課時(shí))(10)指對不等式的解法(2課時(shí))(11)含參

30、不等式的解法(3課時(shí))(12)均值不等式的應(yīng)用(2)(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)(14)章考(4課時(shí))(15)月考及講評(4天)4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)(1) 數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))(2) 等差數(shù)列(2課時(shí))(3) 等比數(shù)列(2課時(shí))(4) 綜合運(yùn)用(2課時(shí))(5) 數(shù)列的求和(3課時(shí))(6) 數(shù)列的極限(1課時(shí))(7) 數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))(8) 歸納、猜想、證明(1課時(shí))(9) 章考(3課時(shí))(10)月考及講評(4天)5、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)(1) 復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))(2) 復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))(3) 復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))(4)

31、 復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))(5) 復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí))(6) 復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí))(7) 復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))(8) 復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))(9) 章考(2課時(shí))6、排列、組合、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)(1) 兩個(gè)基本原理(1課時(shí))(2) 排列、組合數(shù)公式(1)(3) 排列應(yīng)用題(1)(4) 組合應(yīng)用題(1)(5) 排列、組合綜合應(yīng)用題(2)(6) 二項(xiàng)式定理(3)(7) 章考(2課時(shí))(8) 月考及講評(4天)7、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日)(1) 平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))(2) 空間的兩條直線(1課時(shí))(3) 直線與平面(1課

32、時(shí))(4) 平面與平面(1課時(shí))(5) 三垂線定理及逆定理(2課時(shí))(6) 平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))(7) 垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))(8) 空間角(3課時(shí))(9) 空間距離(2課時(shí))(10)章考(3課時(shí))(11)月考及講評(4天)8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)(1) 柱體(1課時(shí))(2) 錐體(1課時(shí))(3) 臺體(1課時(shí))(4) 球(1課時(shí))(5) 側(cè)面張開圖(1課時(shí))(6) 折疊問題(1課時(shí))(7) 體積問題(1課時(shí))(8) 自測9、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日)(1) 向線段與定比分點(diǎn)(1)(2) 直線方程的幾種形式(2)(3) 兩直線的位置關(guān)系(1)(4) 對稱為題(

33、1)(5) 圓的方程(1)(6) 直線與圓的位置關(guān)系(2)(7) 章考(2課時(shí))(8) 月考及講評(4天)10、 圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日)(1) 充要條件(1)(2) 橢圓(1)(3) 雙曲線(1)(4) 拋物線(1)(5) 坐標(biāo)平移(2)(6) 弦問題(4)(7) 軌跡的求法(4)(8) 最值問題(2)(9) 取值范圍問題(2)(10)章考(3課時(shí))11、 參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)(1) 直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)(2) 圓錐曲線的參數(shù)方程(1)(3) 直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)五、周練安排1、出題安排(1) 第2、5、8、11、14、17、20周(2) 第3、6

34、、9、12、15、18、21周(3) 第4、7、10、13、16、19、22周2、注意事項(xiàng)每周星期一以前出好試題,交備課組討論,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,分發(fā)到班。六、過關(guān)題、典型題1、出題安排(1) 三角函數(shù)(2) 不等式(3) 數(shù) 列(4) 復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理(5) 立體幾何(6) 解析幾何2、注意事項(xiàng)每章結(jié)束以前一周出好試題,交備課組討論,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,分發(fā)到班。七、章考命題負(fù)責(zé)人1、出題安排(1) 三角函數(shù)(2) 不等式(3) 數(shù) 列 (4) 復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理(5) 立體幾何(6) 解析幾何2、注意事項(xiàng)每次考前出好試題,交備課組討論,定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,分發(fā)到班。八、

35、月考命題負(fù)責(zé)人1、出題安排(1) 第一次月考(2) 第二次月考(3) 第三次月考(4) 第四次月考(5) 第五次月考2、每次月考前一周出好試題,交備課組討論,負(fù)責(zé)定稿交好試卷。第5篇：數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)_現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學(xué)情分析本期我繼續(xù)授八（二）班數(shù)學(xué)，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，不少同學(xué)基礎(chǔ)很差，問題較嚴(yán)重。在上學(xué)期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學(xué)只是位列中下游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補(bǔ)缺補(bǔ)差，注重方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。三、 教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五