《學(xué)會(huì)看病》1

1、20* 學(xué)會(huì)看病,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,了解課文主要內(nèi)容 學(xué)習(xí)作者通過人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物 有感情的地朗讀課文，體會(huì)母親感情的變化。,打蔫兒 怔住 艱 澀 墜入 拖 沓 倚靠 喋喋不休 忐忑不安 按圖索驥,我會(huì)認(rèn)：,d ninr,zhng zh,tn t b n,y ko,zhu r,tu t,jin s,di di b xi,n t su j,詞語(yǔ)意思：,打蔫兒：1、植物失去水分而萎縮。 2、人沒精神,犯困。,一瞬間：表示非常短暫的時(shí)間概念。,一眨眼 、一剎那,怔 ?。喊l(fā)愣、發(fā)呆。,詞語(yǔ)意思：,喋喋不休：嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完。,按圖索驥：1、按照畫像去尋找好馬。 2、比喻墨守成規(guī)地辦事。

2、3、比喻按照線索去尋找。,艱 澀：艱難緩慢。,詞語(yǔ)意思：,沙漏：沙鐘，是一種對(duì)時(shí)間的測(cè)量裝置。,拖沓：形容做事拖拉。,聊勝于無：聊指略微。 比沒有要好一點(diǎn)。,忐忑不安：心里七上八下安定不下來。,自由讀課文，思考：,1,1、課文寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括一下。 2、面對(duì)生病的孩子，母親是怎樣做的？媽媽為什么這樣做？ 3、找出描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，通過朗讀，體會(huì)母親的感情變化。,本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。,1、主要內(nèi)容：,2、面對(duì)生病的孩子，母親 是怎樣做的？媽媽為什么這 樣做？,3、找出描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，通過朗讀，體會(huì)母親的感情變化。,這篇課文多次

3、出現(xiàn)了母子倆的對(duì)話，你能把母親說的話找出來嗎？,2. “你病了?！?5. “你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)自己看病?！?7. “假如我不在家呢？” 9. “假如你找不到我呢？” 12.“假如你最終也找不到你爸呢？” 14.“有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院?！?16.“正是?！?18.“你到街上去打車，然后到醫(yī)院。查體溫是時(shí)候不要把人家的體溫表打碎了”,母親語(yǔ)言,從母親說的話中，我們可以看出她的感情在一步步的變化。,給兒子在家里治病,讓兒子學(xué)會(huì)自己去醫(yī)院看病,你能找到描寫母親心理活動(dòng)的句子嗎？在課文中畫一畫。,11、這樣逼問一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他

4、必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病。,20、是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。,21、我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指點(diǎn)指點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒呢？,母親心理,23、假如事情重來一遍，我再也不讓他獨(dú)自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！,27、孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無。,通過朗讀，體會(huì)母親的

5、感情變化。,再讀課文,作出決定,猶豫不決,心軟后悔,勇氣回升,自責(zé)擔(dān)心,母親的感情變化,時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。,擔(dān)心孩子 心疼孩子 等待獨(dú)自看病歸來的孩子：度日如年,愛子真情,兒子搖搖晃晃地走了，他去看病了。課文中描寫“我”等待兒子回來的句子,孩子看完病回來后,我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道應(yīng)該不斷地磨煉他，在這個(gè)過程中，也磨煉自己。,對(duì)孩子的磨煉：獨(dú)自看病,對(duì)自己的磨煉：飽受擔(dān)心與痛苦的折磨,考驗(yàn),孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?？傆幸惶欤阋x我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)生活。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那么準(zhǔn)