七年級生物上冊 第一章 第四節(jié) 學習探究課件 （新版）冀教版.ppt

1、第四節(jié) 學習探究,一天，小明看到了一群螞蟻，其中有一些正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？ 根據(jù)一段時間的觀察和自己已有的知識及生活經(jīng)驗，他提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物，可能愛吃軟的食物，可能愛吃小昆蟲 小明針對“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許面粉和少許糖，把10只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋，仔細觀察螞蟻的行為。 小明按實驗設(shè)計完成了實驗，經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論“螞蟻愛吃甜的食物”，然后他把探究的過程和結(jié)果與其他同學進行了交流。,閱讀下面小明探究螞蟻食性的過程，總結(jié)探究的基本步驟。,小明探

2、究螞蟻食性的基本過程,1.小明是怎么開始探究活動的呢？ 先觀察，再思考，發(fā)現(xiàn)問題 2.小明發(fā)現(xiàn)問題后，做了很多假設(shè)，為什么 要假設(shè)？假設(shè)需要什么要求呢？ 假設(shè)必須與問題相符，能夠被檢驗,探究過程,探究步驟,一天，小明看到了一群螞蟻，其中有一些正在往洞里運食物。觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？ 根據(jù)一段時間的觀察和自己已有的知識及生活經(jīng)驗，他提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物，可能愛吃軟的食物，可能愛吃小昆蟲,提出問題,作出假設(shè),3.那檢驗假設(shè)是對還是錯，小明是怎么做？ 設(shè)計實驗 4.小明設(shè)計好實驗后，又做什么了？ 完成實驗，進行了幾次重復(fù)實驗 5.小明做完實驗之后又做

3、了什么？ 得出結(jié)論 6.小明得出結(jié)論后，又做了什么？ 表達交流,小明針對“螞蟻可能愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許面粉和少許糖，把10只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋，仔細觀察螞蟻的行為。 小明按實驗設(shè)計完成了實驗，經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論“螞蟻愛吃甜的食物”，然后他把探究的過程和結(jié)果與其他同學進行了交流。,探究過程,探究步驟,制訂計劃,實施計劃,得出結(jié)論,表達與交流,科學探究的基本步驟,提出問題,作 出 假 設(shè),制訂計劃,實施計劃,得出結(jié)論,表達與交流,1.假設(shè)手表停了原因是電池壞了，而得出結(jié)論是電池沒壞，假設(shè)被否定了怎么辦？,2.如果你是小明，實驗結(jié)束后，要怎么處理螞蟻？,放回大自然,進行多次重復(fù)實驗，避免偶然性,練習,(1)探究對學生學習生物沒有作用。 (,(1)探究對學生學習生物沒有作用。 (2)在科學探究中，各個探究步驟的順序不能改變。 (3)只要經(jīng)過一次探究活動，得出的探究結(jié)果就是正確的，不需要經(jīng)過實驗反復(fù)論證。 (4)在科學探究過程中，要堅持實事求是的科學態(tài)度。 (5)科學探究通常開始于觀察。 (6)在科學探究中，實驗是驗證假設(shè)的基本途徑。 (7)當科學探究的結(jié)果與課本知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)以課本知識為準。 (8)科學探究中，一般要設(shè)計對照實驗。,實驗一般要遵守的原則：,可行性原則 對照實驗原則 單一變量原則,為什么