把握新課標(biāo)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

1、以科學(xué)素養(yǎng)為題的作文 把握新課標(biāo)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)如何搞好新課標(biāo)理念下中考化學(xué)復(fù)習(xí)，研究中考命題的趨向提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力和創(chuàng)新精神，是我們九年級(jí)化學(xué)教師在教學(xué)中關(guān)注的問(wèn)題，也是教學(xué)工作中的核心問(wèn)題?，F(xiàn)就如何復(fù)習(xí)好化學(xué)基本概念、身邊的化學(xué)物質(zhì)知識(shí)科學(xué)探究談一些我的體會(huì)：1 注重最基本理念的形成，在應(yīng)用中加深對(duì)概念的理解新教材對(duì)化學(xué)基本概念考察尤為突出，注重在新情境中考察學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。綜合性不斷加大，近幾年三合一考試不斷出現(xiàn)。要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握最基本的化學(xué)概念，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化用途的內(nèi)在聯(lián)系。體現(xiàn)了化學(xué)基本概念在化學(xué)教學(xué)中的重要作用。

2、對(duì)化學(xué)基本概念的理解和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)重要標(biāo)志。九年義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生在宏觀和微觀上理解有關(guān)概念的形成及內(nèi)涵和外延。例如：純凈物和混合物、化合物單質(zhì)性質(zhì)及變化的概念區(qū)別等特別注意的是，新課標(biāo)從“物質(zhì)的化學(xué)多樣性”的角度引出物質(zhì)的組成，同時(shí)要求學(xué)生知道組成只是物質(zhì)多樣性的一個(gè)方面。通過(guò)物質(zhì)的三態(tài)變化認(rèn)識(shí)組成物質(zhì)的多樣性的不同層面，這些都是學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)多樣性的視角轉(zhuǎn)變，在復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該引導(dǎo)建立一些基本概念。同時(shí)在復(fù)習(xí)中還要善于利用物質(zhì)性質(zhì)組成生物變化，聯(lián)系化學(xué)與元素的知識(shí)不斷優(yōu)化整合是學(xué)生探究問(wèn)題的能力不斷提高和升華。例如化合價(jià) 角數(shù)由得失電子與共用電子對(duì)數(shù)決定。把得失電

3、子數(shù)這個(gè)化學(xué)性質(zhì)就叫元素的化合價(jià)。本節(jié)課是從得失電子角度引入化合價(jià)概念學(xué)生很容易接受，教學(xué)效果也比較理想，可見(jiàn)在概念教學(xué)復(fù)習(xí)上要挖掘教材資源。大膽創(chuàng)新，可能會(huì)起到意想不到的效果。2 認(rèn)識(shí)和了解身邊的化學(xué)物質(zhì)，感悟常見(jiàn)元素及化合物對(duì)生活環(huán)境、社會(huì)的影響新課程以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”引入元素化合物的知識(shí)揭示了化學(xué)是一門(mén)與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的自然科學(xué)。通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)身邊的一些化學(xué)物質(zhì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，了解這些物質(zhì)的用途，能準(zhǔn)確用化學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)元素化合物的要求難度也降低，對(duì)酸、堿、鹽的概念只要求能區(qū)分具體酸、堿、鹽即可。不在要求從電離角度去定義，對(duì)于酸、堿、鹽的性質(zhì)只知

4、道常見(jiàn)酸、堿、鹽性質(zhì)，不要求掌握酸和堿的通性。這對(duì)提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造意識(shí)有很多好處。在對(duì)酸堿鹽化合物的復(fù)習(xí)中，要求教師能對(duì)一些知識(shí)進(jìn)行整合歸納，是學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。能設(shè)計(jì)新情境進(jìn)行應(yīng)用。同時(shí)進(jìn)行化學(xué)用語(yǔ)訓(xùn)練。例如：氫氣的制法、性質(zhì)和用途，從二氧化碳的制取、性質(zhì)和用途探究，二氧化碳與水反應(yīng)，酸與石蕊試劑出現(xiàn)變色上網(wǎng)反應(yīng)探究掌握探究方法，培養(yǎng)探究精神，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。對(duì)有機(jī)物知識(shí)復(fù)習(xí)要從化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的視角來(lái)認(rèn)識(shí)?；瘜W(xué)科學(xué)與社會(huì)的飛速發(fā)展密不可分。知道有哪些物質(zhì)使用時(shí)對(duì)環(huán)境有影響，要破解其中的奧妙。必須認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)才能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害，合理利用化學(xué)資源。初步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)

5、展在幫助人類(lèi)戰(zhàn)勝疾病與營(yíng)養(yǎng)保健方面的重大貢獻(xiàn)。3 初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π抡n程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展并重。從科學(xué)探究的角度來(lái)提出對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的要求，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能，是課程三維目標(biāo)得到最好的體現(xiàn)。九年義務(wù)教育化學(xué)教材在第一單元就安排了探究，蠟燭燃燒。人呼出氣體，是學(xué)生知道科學(xué)探究的重要性，及化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)也體現(xiàn)了三維一體的核心是是化學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的應(yīng)用。把知識(shí)注入生命，是知識(shí)鮮活，讓生命融入知識(shí)是生命顯得厚重，是化學(xué)知識(shí)顯得更加重要?？茖W(xué)探究占據(jù)了重要位置。是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高到新的境界。新課標(biāo)安排了試驗(yàn)和探究40個(gè)，涉及量大面寬，主要包括基本技能實(shí)驗(yàn)和幾個(gè)重要?dú)怏w實(shí)驗(yàn)及物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究。體現(xiàn)了STS得教育思想特點(diǎn)，中考命題更基于真實(shí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，小實(shí)驗(yàn)題考察基本操作，