13有理數(shù)的加減法（第2課時）課件_第1頁
13有理數(shù)的加減法（第2課時）課件_第2頁
13有理數(shù)的加減法（第2課時）課件_第3頁
13有理數(shù)的加減法（第2課時）課件_第4頁
13有理數(shù)的加減法（第2課時）課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、1.3 有理數(shù)的加減法 （第2課時）,義務教育教科書 數(shù)學 七年級 上冊,課件說明,1.理解并掌握有理數(shù)加法的交換律和結合律，并能運用交換律和結合律化簡有理數(shù)的加法運算； 2.通過探索、歸納、猜想和驗證，體驗加法運算律的形成過程，并能運用運算律解決簡單的實際問題.,本節(jié)課學習有理數(shù)的加法運算律.,學習目標:,課件說明,有理數(shù)的加法交換律和結合律的探索與運用,學習重點:,，,（1）比較以上各組兩個算式的結果有什么關系？ 每組兩個算式有什么特征？,30(20) (20)30 (5)(13) (13)(5) (37)16 16(37),（2）小學學的加法交換律在有理數(shù)的加法中還適用嗎？,（3）請你再

2、換幾個加數(shù)，試一試，看一看所得的結果 如何？,計算并觀察,你能用精煉的語言表述這一結論嗎？ 你能把該規(guī)律用字母表示嗎？,有理數(shù)加法中，兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變,總結歸納,加法交換律：,（1）兩個式子的結果有什么關系？說說你的猜想.,（2）再換幾個數(shù)試一試，你的猜想是否還成立呢？,（3）請用精煉的語言把你得到的結論概括出來 （4）你能用字母把這個規(guī)律表示出來嗎？,，,計算并觀察,有理數(shù)的加法中，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變,加法結合律：,總結歸納,例2 計算 16(25)24(35),鞏固新知,怎樣使計算簡化的？根據(jù)是什么？,課堂練習,教科書第20頁,1.計算： （1）23(17)6(22) （2）(2)31(3)2(4),課堂練習,2.計算：,教科書第20頁,例 10袋小麥稱后記錄如圖所示（單位：kg）,（1）10袋小麥一共多少kg？ （2）如果每袋小麥以90 kg為標準，10袋小麥總計超過多少千克或不足多少kg？,在計算中我們可以使用哪些運算律？,歸納小結,1.本節(jié)課我們學習了哪些加法運算律？,互為相反數(shù)的兩個數(shù)先相加相反數(shù)結合法；,符號相同的兩個數(shù)先相加同號結合法；,分母相同的數(shù)先相加同分母結合法；,幾個數(shù)相加得到整數(shù)，先相加湊整法；,整數(shù)與整數(shù)，小數(shù)與小數(shù)相加同形結合法,歸納小結,2.我們在哪些情況下

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論