高二第一學(xué)期語文檢測題

1、因此藝術(shù)家們常用 “變，魚、鴨的眼眶變高二第一學(xué)期語文檢測題本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分，其中第卷第三、四題為選考題，其他題為必考題。第卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9 分，每小題3 分）閱讀下面的文字，完成1 3 題。所謂“變形” ，是相對于“常形”而言?！俺Ｐ巍笔侵脯F(xiàn)實生活中客觀物象的正常自然形態(tài)；“變形” 是指客觀物象反映在藝術(shù)中的形態(tài)的改變。在現(xiàn)實生活中，由于種種原因，物象的形態(tài)有時會出現(xiàn)變異，例如兩頭蛇、三腳雞等，這種“變形”雖然怪異，但不是藝術(shù)美學(xué)研究的對象。藝術(shù)美學(xué)所研究的，是正常的自然形態(tài)在藝術(shù)邊線中的變化及其美學(xué)意義。藝術(shù)上的“變形”分為廣義和狹義兩種。從廣

2、義上說，任何種類和流派的藝術(shù)，不論其創(chuàng)作思想和手法多么不同，它所塑造的形象較之原形都會有某些強(qiáng)調(diào)、選擇、集中乃至改變。從這個意義上說，變形乃是藝術(shù)反映生活的一種普遍現(xiàn)象。不過一般地說，藝術(shù)上關(guān)于“變形”的觀念是指狹義的“變形”，它表現(xiàn)為客觀物象的幾何圖形所發(fā)生的改變。例如杜甫的古柏行 ：“霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。 ”宋代科學(xué)家沈括（字存中）分析道： “四十圍乃是徑七尺，無乃大細(xì)長乎？此亦文章病也。 ”沈括生得太早一些，他不懂得藝術(shù)變形的美學(xué)意義。比沈括稍晚的王觀國有所不同，他： “四十圍 、二千尺者，姑言其大且高也。詩人之言當(dāng)如此， 而存中乃拘拘然以尺寸較之， 則過矣?！逼鋵?，唐代詩歌

3、中這類 “變形”甚多，諸如“黃河之水天上來” 、“飛流直下三千尺” 、“白發(fā)三千丈”等等都是。當(dāng)然古代詩人很懂得運用夸張的手法，可是未必有自覺的“變形”觀念。宋元以來，“變形”的美學(xué)觀念已經(jīng)引起了人們的注意。到明清戲曲中，舞曲程式和臉譜等都是對生活常怒的改變。如臉譜中用紅表忠誠，白表奸詐，舞蹈動作鳴冤叫屈時甩發(fā)，生離死別時跪步等，這些“變形”大大豐富和增強(qiáng)了戲曲藝術(shù)的表現(xiàn)手法和表現(xiàn)力。藝術(shù)作品中的 “變形” 是創(chuàng)作者主觀感受的一種強(qiáng)化，形”來表達(dá)自己的思想感情。例如清初八大山人的鳴魚圖卷1成了圓形，眸子有的畫成綠豆小點，有的畫成圓弧線，傳達(dá)出“白眼看天”的蔑視情緒。這種“變形”美學(xué)的本質(zhì)，是對

4、于傳統(tǒng)道德，特別是對于理學(xué)的反叛，是人性的高標(biāo)，個性的張揚。（摘編自曾祖蔭、曾新怪異：明清啟蒙美學(xué)之特征）1 下列關(guān)于“變形”的表述，不正確的一項是a.客觀物象在現(xiàn)實中具有正常的自然形態(tài)，藝術(shù)上所謂的“變形”，是指可觀物象在藝術(shù)中表現(xiàn)出來的形態(tài)的改變。b.在現(xiàn)實生活中客觀物象的形態(tài)偶然會出現(xiàn)變異，由于這一現(xiàn)象不是藝術(shù)美學(xué)研究的對象，所以人們并不把它稱為“變形”。c. 關(guān)于“變形” ，藝術(shù)美學(xué)所研究的是正常的自然形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中所發(fā)生的變化，以及這種變化的美學(xué)意義。d. 藝術(shù)上所說的“變形”往往是指狹義的“變形”，即指在藝術(shù)表現(xiàn)中客觀物象的幾何圖形所發(fā)生的改變。2 下列理解，不符合原文意思的一項

5、是a.杜甫詩“黛色參天二千尺” 、李白詩“白發(fā)三千丈”等，都只是夸張手法，不見得是自覺的“變形”觀念。b. 相對于現(xiàn)實生活，明清戲曲中的舞蹈程式和臉譜是一種典型的“變形”，這種“變形”有利于戲曲的發(fā)展。c. 藝術(shù)上的“變形”是創(chuàng)作者主觀感受的強(qiáng)化，藝術(shù)家們只有采用這種辦法，才能強(qiáng)烈地表達(dá)自己的思想感情。d. 清初八大山人的魚鴨圖卷表現(xiàn)了一種蔑視情緒，反映了他對于傳統(tǒng)道德，特別是對于理學(xué)的反叛意識。3 根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不正確的一項是a. 藝術(shù)上的“變形”是相對于客觀物象的“常形”而言的，可以說“變形”來源于“常形” ，有時甚至“變形”就是“常形“。b. 在藝術(shù)上，廣義層面上的“變形”是藝

6、術(shù)反映生活的普遍現(xiàn)象，而狹義層面上的“變形”只是前者的一種特殊現(xiàn)象。c.王觀國認(rèn)為沈括對于杜甫詩的批評是“拘拘然以尺寸較之，則過矣”，看來王觀國已經(jīng)有了一定的“變形”美學(xué)觀念。d大致上，中國古代的“變形”美學(xué)觀念在宋元時代受到人們注意，而2到明清時候這種觀念在實踐中得到了大量的運用。二、古代詩文閱讀（36 分）（一）文言文閱讀，完成4-7 題。嵇紹字延祖，魏中散大夫康之子也。十歲而孤，事母孝謹(jǐn)。以父得罪，靖居私門。山濤領(lǐng)選，啟武帝曰： “康誥有言父子罪不相及。 嵇紹賢侔谷缺，宜加旌命，請為秘書郎。”帝謂濤曰：“如卿所言，乃堪為丞，何但郎也。 ”乃發(fā)詔征之，起家為秘書丞。紹入洛，累遷汝陰太守。尚

7、書左仆射裴顏亦深器之，每曰： “使延祖為吏部尚書，可使天下無復(fù)遺才矣?！迸鎳鲿勆儆胁胖?，時人許 以遠(yuǎn)致，紹以為必不成器。晞后為司州主簿，以無行被斥，州黨稱紹有知人之明。 元康初， 為給事黃門侍郎。 時侍中賈謐以外戚之寵， 年少居位， 潘岳、杜斌等皆附托焉。 謐求交于紹， 紹拒而不答。 及謐誅， 紹時在省， 以不阿經(jīng)兇族， 封弋陽子，遷散騎常侍。太尉、廣陵公陳準(zhǔn)薨，太常奏謚，紹駁曰：“謚號所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名。 自頃禮宮協(xié)情，謚不依本。準(zhǔn)謚為過。且謚曰繆。”事下太常。時雖不從，進(jìn)行憚焉。齊王冏既輔政，大興第舍，驕奢滋甚，紹以書諫曰： “夏禹以卑室稱美，唐虞以茅茨顯德，宜省起造之

8、煩，深思謙損之理。 ”冏雖遂順以報之，而卒不能用，紹嘗詣冏諮事，遇冏宴會，召董艾等共論時政。艾言于冏曰：“嵇侍中善千絲竹，公可令操之。”左右進(jìn)琴，紹推不受。冏曰： “今日為歡，卿何吝此邪？”紹對曰： “公匡復(fù)社稷，當(dāng)軌物作則，垂之于后。紹雖虛鄙，忝備常伯，腰紱冠冕，鳴玉殿省，豈可操執(zhí)絲竹，以為伶人之事，若釋公服從私宴，所不敢辭也！ ”冏大慚。艾等不自得而退。尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天 注 子蒙塵，承詔馳詣行在所。值王師敗績于蕩陰，百官及侍衛(wèi)莫不潰散，唯紹儼然端冕，以身捍衛(wèi)，交兵御，飛箭雨集，紹遂被害于帝側(cè)，血濺御服，天子深哀嘆之。及事實，左右欲浣衣，帝曰： “此嵇侍中血，勿去。 ”（節(jié)

9、選自晉書嵇紹傳） 注 行在所：天子所在的地方。4. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3 分）a山濤領(lǐng)選，啟武帝啟：稟告。b如卿所言，乃堪 為丞堪：能夠。c尚書左仆射裴頒亦深器之器：看重。d時人許以遠(yuǎn)致許：答應(yīng)。5. 以下各組句子中，全部說明嵇紹敢于直言諫勸的一組是（3 分）時人許以致遠(yuǎn)，紹以為必不成器3以不阿比兇族，封弋陽子自頃禮官協(xié)情，謚不依本宜省起造之煩，深思謙損之理當(dāng)軌物作則，垂之于后若釋公服從私宴，的不敢辭也。ab. c. d. 6下更對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3 分）a. 嵇紹是中散大夫嵇康之子，十歲而孤， 與母親居住在家。山濤選拔官員時向武帝說到嵇紹的

10、才能，嵇紹被任為秘書丞，升遷至汝陰太守，并表現(xiàn)出他的知人之明。b. 侍中賈謐以外戚而受寵信，居于高位，眾人趨附。 賈謐想與嵇紹交往。嵇紹拒而不答。廣陵公陳準(zhǔn)死后，太常上奏謚號，嵇紹反駁說，謚號不合實情，應(yīng)予改謚。c齊王冏輔政，大興土木，以廣宅第，嵇紹不以為然，冏雖心中不悅，但也只能停息其事。齊王冏宴會時又要嵇紹操琴為歡，嵇紹卻據(jù)理拒絕，使齊王冏大感羞慚。d朝廷北征時大敗于蕩陰，百官及侍衛(wèi)全都潰散，只有嵇紹奮命捍衛(wèi)，最終被害于皇帝之側(cè)。事件平定后，有人欲為皇帝洗衣，皇帝說，是嵇侍中的血，不要洗去。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10 分）（ 1） 謚號所以垂之不朽，大行受大名，細(xì)行受細(xì)名

11、。（ 2） 尋而朝廷復(fù)有北征之役，征紹。紹以天子蒙塵，承詔馳詣行在所。（二）古代詩歌閱讀（11 分）閱讀下面這首宋詩，完成89 題。題李世南畫扇蔡肇 野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近, 隔塢聞鐘覺寺深。 注 李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。蔡肇（？1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。 甕： 這里指水甕。 塢： 地勢周圍高而中央的地方。這里指山塢。48. 請簡單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）9古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣？這樣寫有什么好處？（6 分）（

12、三）名篇名句默寫（6 分）10補(bǔ)寫出下列各篇名句中的空缺部分。（1）云無心以出岫，；景翳翳以將入，。（歸去來兮辭 ）(2) 閭閻撲地， _ ；舸艦迷津， _ 。（王勃滕王閣序）(3) 外無期功強(qiáng)近之情， _ 。煢煢孑立， _ 。（李密陳情表）(4) 覆 杯 水 于 坳 堂 之 上 ， _ ， 置 杯 焉 則 膠 ，_ 。（莊周逍遙游 ）乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25 分）閱讀下面的文字，完成1114 題。二十年以后歐亨利紐約的一條大街上，一位值勤的警察正沿街走著。一陣?yán)滹`颼的風(fēng)向他迎面吹來。已近夜間 10 點，街上的人寥寥無幾了。在一家小店鋪的門口，昏暗的燈光下站著一個男子，他的嘴里叼著一支

13、沒有點燃的雪茄煙。警察放慢了腳步，認(rèn)真地看了他一眼，然后，向那個男子走了過去?！斑@兒沒有出什么事，警官先生?！笨匆娋煜蜃约鹤邅恚莻€男子很快地說，“我只是在這兒等一位朋友罷了?！蹦辛藙澚烁鸩瘢c燃了叼在嘴上的雪茄。借著火柴的亮光，警察發(fā)現(xiàn)這個男子臉色蒼白，右眼角附近有一塊小小的白色的傷疤。5“ 是20 年前定下的一個 會。如果有 致聽的 ，我來 你 。大 20 年前， 兒， 個店 在所占的地方，原來是一家餐 ”男子 ，“我和吉米 斯在 兒的餐 共 晚餐。哦，吉米是我最要好的朋友。我 都是在 個城市里 大的。從小我 就 密無 ，情同手足。當(dāng) ，我正準(zhǔn) 第二天早上就 身到西部去 生。那天夜晚

14、分手的 候，我 定：20 年后的同一日期、同一 ，我 將來到 里再次相會。”“你在西部混得不 吧？”警察 道?！爱?dāng)然 ！吉米的光景要是能趕上我的一半就好了。啊， 在不容易?。?些年來，我一直不得不 奔西跑”又是一 冷 的 穿街而 ，接著，一片沉寂。他 也沒有 。 了一會兒，警察準(zhǔn) 離開 里?！拔业米吡?， ”他 那個男子 ， “我希望你的朋友很快就會到來。假如他不準(zhǔn) 趕來，你會離開 兒 ？”“不會的。我起 要再等他半個小 。如果吉米他 活在人 ，他到 候一定會來到 兒的。就 些吧，再 ，警察先生。 ”“再 ，先生。 ”警察一 著，一 沿街走去，街上已 沒有行人了，空 的。男子又在 店 的 前等了

15、大 二十分 的光景， 候，一個身材高大的人急匆匆地徑直走來。他穿著一件黑色的大衣，衣 向上翻著，蓋到耳 。“你是 勃 ？”來人 道?！澳闶羌?斯？”站在 口的男子大聲地 ， 然，他很激 。來人握住了男子的雙手。 “不 ，你是 勃。我早就確信我會在 兒 到你的。 ， ， ！ 20 年是個不短的 ?。∧憧?， 勃！原來的那個 已 不在啦！要是它沒有被拆除，我 再一 兒在 里面共 晚餐 多好?。?勃，你在西部的情況怎么 ？”“哦，我已 法 得了我所需要的一切 西。你的 化不小啊，吉米，你在 混得不 吧？”“一般，一般。我在市政府的一個部 里上班，坐 公室。來， 勃，咱 去 ，找個地方好好敘敘往事?！?/p>

16、 條街的街角 有一家大商店。盡管 已 不早了，商店里的燈 在亮著。來到亮 以后， 兩個人都不 而同地 身來看了看 方的 。突然 ，那個從西部來的男子停住了腳步?！澳悴皇羌?斯?！彼?，“20 年的 然不短，但它不足以使一個人 得容6貌全非。”從他說話的聲調(diào)中可以聽出，他在懷疑對方?！叭欢?， 20 年的時間卻有可能使一個好人變成壞人?！备邆€子說， “你被捕了，鮑勃。在我們還沒有去警察局之前，先給你看一張條子，是你的朋友寫給你的。 ” 鮑勃接過便條。讀著讀著，他微微地顫抖起來。便條上寫著：鮑勃：剛才我準(zhǔn)時趕到了我們的約會地點。當(dāng)你劃著火柴點煙時，我發(fā)現(xiàn)你正是那個芝加哥警方所通緝的人。 不知怎么的

17、， 我不忍自己親自逮捕你， 只得找了個便衣警察來做這件事。11. 下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是（5 分）a.鮑勃對警察說“這兒沒有出什么事”，表現(xiàn)了他在和老友見面前的愉快心情。b.鮑勃說“這些年來，我一直不得不東奔西跑”，反映出他負(fù)罪在逃的窘迫之狀。c. 鮑勃給警察講述他和朋友約會的緣起，是為了緩解他害怕被逮捕的緊張心理。d. 高個子男子擔(dān)心鮑勃很快認(rèn)出他不是吉米，便把衣領(lǐng)向上翻著，蓋到耳朵。 e. 鮑勃讀便條時微微顫抖，表現(xiàn)了他當(dāng)時驚愕、恐慌、尷尬等復(fù)雜的內(nèi)心活動。12. 小說兩次寫到“一陳冷颼颼的風(fēng)” ，有什么作用？（ 6 分）13. 小說中的鮑勃具有什么樣的性格？請簡要分析。（

18、 6 分）14. 小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應(yīng)得; 有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種觀點加以探究。（8 分）四、實用類文本閱讀（25 分）閱讀下面文字，完成1518 題。盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實踐“辦大事，作高官”是李鴻章對盛宣懷一針見血的刻畫，也可以說是對他一生發(fā)展道路的指引。 盛宣懷是按照這條道路和程序走的，李鴻章也是照此方針培植他的。盛宣懷所經(jīng)營的近代企業(yè)及與之相應(yīng)的新式教育事業(yè)，在當(dāng)時都是無先例可循的“大事”，但因為有李鴻章的大力支持而取得成功

19、，并被李鴻章多次保舉，直至官拜郵傳部尚書。他因辦“大事”卓有成效而至“高官” ，反過來又利用“高官”的地位和權(quán)力來促進(jìn)“大事”的發(fā)展?？梢哉f，盛宣懷是處非常之世、走非常之路、做非常之事的非常之人。經(jīng)過近三十年的苦心經(jīng)營，到19 世紀(jì) 90 年代中后期，盛宣懷實際上已經(jīng)全部或部分地控制了一批關(guān)系到國計民生的輪船、電報、鐵廠、鐵路、礦務(wù)、紡織、銀行等大型企業(yè)。他在披荊斬棘、 奮力開拓的過程中，深深體會到新式人才十分重要，沒有與這些新興企業(yè)相適7應(yīng)的新式人才， 將一事無成。 那些皓首窮經(jīng)的學(xué)究們絕不可能去搞機(jī)器技術(shù)和企業(yè)管理，科舉所取之士對此一竅不通。那么，新式人才從何而來？盛宣懷認(rèn)為，必須立足于自

20、己培養(yǎng)，聘用洋師只是暫時的、短期的。之所以如此，煤鐵礦藏“實以開采為大利所在，未便使外人久與其事”。基于這種認(rèn)識，盛宣懷在經(jīng)營企業(yè)的過程中，往往創(chuàng)辦附設(shè)于企業(yè)的帶有訓(xùn)練班性質(zhì)的學(xué)堂。比如辦電報局時，他在天津、上海等地辦有電報學(xué)堂; 督辦漢陽鐵廠時，也辦有附設(shè)的學(xué)堂。 這些學(xué)堂在學(xué)制、 課程等方面都只注重實用， 理論和基礎(chǔ)知識則不求系統(tǒng)，屬于非正規(guī)的訓(xùn)練班。 盛宣懷是一個有心人， “精細(xì)為群僚之冠” ，他對這些訓(xùn)練班及時總結(jié)經(jīng)驗，作為以后辦正規(guī)學(xué)堂的準(zhǔn)備。1895 年秋，盛宣懷得到直隸總督王文韶的批準(zhǔn)和支持，在其權(quán)力和經(jīng)濟(jì)能力許可的情況下，創(chuàng)辦了中國第一所大學(xué)北洋大學(xué)堂。同他辦實業(yè)一樣，盛宣懷在

21、辦教育時也以“學(xué)以致用”為準(zhǔn)則。他給北洋大學(xué)堂訂了兩條規(guī)則：其一是不許“躐等”。他說：中國過去學(xué)西學(xué)的學(xué)生成績不顯著的原因之一，就是“學(xué)無次序，淺嘗輒止”，本大學(xué)堂的學(xué)員必須循序漸進(jìn)， 不許中途他騖， 直至完成學(xué)業(yè)。 其二是要學(xué)習(xí)專門科學(xué)技術(shù)，文字語言不過是工具。盛宣懷這一觀點的形成， 不僅源于他汲取了過去同文館只學(xué)外語因而用途不廣的教訓(xùn)，也是他自己在辦實業(yè)的過程中不斷提高認(rèn)識的結(jié)果。也正因為這樣， 后來當(dāng)他的天津海關(guān)道繼任者李少東請求將 60 名學(xué)生分別改學(xué)法語、德語和日語時，他毫不留情地加以阻止了。1896 年春，盛宣懷稟明兩江總督劉坤一，請求“如津?qū)W之制而損益之，設(shè)立南洋公學(xué)”。他非?？?/p>

22、慨地提出 “學(xué)堂基地由臣捐購” ，常年經(jīng)費也由他所經(jīng)營的輪、電兩局歲捐十萬兩。此時正是盛宣懷大展宏宏圖之際，因而主張南洋公學(xué)“取國政之義，以行達(dá)成之實。于此次欽定專科，實居內(nèi)政、外交、理財三事” 。顯然，南洋公學(xué)是全國性的以培養(yǎng)政法人才為主的、由盛宣懷直接控制的正規(guī)學(xué)校。盛宣懷辦學(xué)思想的可貴之處，還在于他非常重視基礎(chǔ)教育。他說：“師范、小學(xué)，尤為學(xué)堂一事先務(wù)中之先務(wù)。 ”所以南洋公學(xué)陸續(xù)設(shè)立了師范院、外院（附屬小學(xué)） 、中院（中學(xué)） 、上學(xué)（大學(xué)）和特班。鄭觀應(yīng)贊譽(yù)說： “此乃東半球未有之事，其非常不朽之功業(yè)也。 ”（摘編自夏東元盛宣懷傳）15. 下列對傳記的分析和概括，不正確的兩項是（5 分

23、）a.經(jīng)過近三十年的苦心經(jīng)營與奮力開拓，到19 世紀(jì) 90 年代中后期，關(guān)系國計民生的許多大型企業(yè)，都已處于盛宣懷的全面或部分掌控之中。b. 盛宣懷認(rèn)為，開采礦藏能夠帶來巨大的經(jīng)濟(jì)利益，一旦讓外國人插手其間，將使中國的礦藏資源大量外流，因而主張完全自主開采。8c. 盛宣懷在天津、上海等地辦的電報學(xué)堂和在漢陽鐵廠時辦的學(xué)堂，學(xué)員的實際動手能力普遍較強(qiáng)，而理論和基礎(chǔ)知識則相對薄弱。d. 盛宣懷認(rèn)識到培養(yǎng)新式人才的重要性，認(rèn)為科學(xué)所取之士不可能去搞機(jī)器技術(shù)和企業(yè)管理，必須通過新式教育培養(yǎng)所需要的人才。e. 傳記通過對盛宣懷教育思想及辦學(xué)實踐的記述， 表現(xiàn)了他作為實業(yè)教育家的遠(yuǎn)見卓識，也反映了我國近代

24、學(xué)校創(chuàng)辦前后的社會背景。16. 盛宣懷在創(chuàng)辦北洋大學(xué)堂時提出了哪些主張？反映了他什么樣的教育思想的教育說明。（ 6 分）17. 盛宣懷創(chuàng)辦并直接控制的南洋公學(xué)有什么特色？反映了他什么樣的辦學(xué)目的？請簡要分析。（ 6 分）18. 盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因，有人認(rèn)為是他有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，有人認(rèn)為是他教育思想先進(jìn)， 有人認(rèn)為是他經(jīng)濟(jì)實力強(qiáng)， 有人認(rèn)為是要鴻章的培植。 你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種原因進(jìn)行探究。 （8 分）第卷表達(dá)題五、語言文字運用（20 分）19. 下列各名中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? 分）a. 鴿子能利用地球磁場來導(dǎo)向，相映成趣 的是，研究人員新近發(fā)現(xiàn)一種細(xì)菌也能感應(yīng)地球磁

25、場，這種細(xì)菌在磁場中的行動方向就像是一個羅盤針。b. 熱情的張阿姨聽說小王是自己女兒的朋友，便拉著小王的手全神貫注地跟她拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都沒趕上末班車。c.專家指出，只要采取“綠色生活方式”，使家里的每件物品都物盡其用，就可將家庭產(chǎn)生的垃圾量降低25，化學(xué)洗滌用品的使用量減少三分之二。d.這些優(yōu)秀作品并沒有在獲獎后被束之高閣，而是在政府扶持下嘗試走市場化的道路，豐富文化市場，讓本地群眾享受到原法原味的本土文化。20. 下列各名中，沒有語病的一名是（3 分）a. 城關(guān)中學(xué)的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補(bǔ)了當(dāng)?shù)亟煌òl(fā)展的局限。9b. 馨園社區(qū)居委會在展示的普法板報中，用能俗易懂的語言剖析了生動典型的案例現(xiàn)實，讓讀者在輕松的閱讀中領(lǐng)略到法律精神的獨特魅力。c.糧食不同于其他產(chǎn)品，其生產(chǎn)環(huán)節(jié)明顯的季節(jié)性決定了它不能像工業(yè)產(chǎn)品流通一樣可以零庫存周轉(zhuǎn)，因而儲備糧食以備不時之需十分重要。d.為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外高墻體遮擋，這是成為樓頂覆