橫教學(xué)設(shè)計（共8篇）

1、橫教學(xué)設(shè)計（共8篇） 第1篇：橫撇橫溝教學(xué)設(shè)計橫撇、橫鉤的寫法教學(xué)設(shè)計臥龍中心小學(xué) 王慧超教學(xué)目標：1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。 教學(xué)重點、難點：掌握橫撇、橫鉤的寫法。 教學(xué)過程：一、復(fù)_寫字姿勢二、學(xué)_橫撇、橫鉤的寫法1、師邊講解邊示范：橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。2、學(xué)生練_書寫筆畫。三、書寫漢字1、出示漢字：友 條 你 定2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。 你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部

2、與撇頭對正。 定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。3、學(xué)生練_書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。4、描一描，寫一寫 歲 亮5、比一比，改一改四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。第2篇：橫折 橫折鉤 教學(xué)設(shè)計橫折橫折鉤 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、認識并區(qū)別兩種不同的折及其形態(tài)。2、運用“三度四適法”寫好筆畫橫折和橫折鉤及典型例字“口、日、向、同，進一步鞏固書寫方法，提高筆鋒效果。3、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。 教學(xué)重難點：掌握筆畫和例字的書寫方法，運用三度四適法寫好每一個字。教學(xué)方法：自主實踐、體驗探究。 教學(xué)流程：一、課前互動。師：同學(xué)們，又到

3、寫字課的時間了。課前老師想和大家一起做個拍手接口令的游戲：我說筆畫，你們接著說書寫要求，好嗎？生：好?。ㄎ艺f橫橫要平，我說豎豎要直，我說撇撇有鋒，我說捺捺有腳，我說折折要方，我說彎彎要圓）師：同學(xué)們很了不起，牢牢地記住了筆畫的書寫要求。那老師也相信，在今天的這節(jié)寫字課上，你們的表現(xiàn)會更加出色。大家對自己有信心嗎？ 生：有！師：好了，現(xiàn)在我們就開始上課。師生問好。二、欣賞作品，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，漢字就是優(yōu)秀文化中最獨具魅力的一種。寫好漢字是每個人一生學(xué)_、工作、生活必備的基本功和文化素養(yǎng)。在眾人面前如果能寫一手好字，的確是令人驕傲的事情。下面老師就帶

4、大家一同來欣賞幾幅優(yōu)美的書法作品。配樂(現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們的面前的是唐代著名大書法家顏真卿的書法作品，他的楷書豐腴雄渾，結(jié)體寬博而氣勢恢宏，下面這幅作品是唐代書法家柳公權(quán)的楷書，他的書法結(jié)體遒勁，字字嚴謹，他的字，以瘦勁著稱，所寫楷書，體勢勁媚。這幅是唐代歐陽詢的作品，他的書法骨氣勁俏，于平正中見險絕，于規(guī)矩中見飄逸。這是東晉大書法家王羲之的蘭亭序，他的字端秀清新，漂若浮云，矯若驚龍，被稱為天下第一行書。這是當代書法家司馬彥的作品，他的字體運筆平正雄健，結(jié)構(gòu)雍容大方。這是當代的著名書畫家田夫的書法，他的作品筆走奇險，雄渾精強。高古不失秀美，蒼勁而又靈動。)同學(xué)們，欣賞了這么漂亮的書法作品，此時你最

5、大的感受什么？生：我也想寫一手好字；生：長大了我也要當一名書法家； 生：從現(xiàn)在開始，我們要刻苦努力練字，將來實現(xiàn)自己的夢想。師：聽得出來，寫好漢字是我們內(nèi)心的渴望?，F(xiàn)在就讓我們?yōu)榱诉@個目標而奮斗吧。這節(jié)課我們繼續(xù)運用簡便速效的練字方法三度四適法來訓(xùn)練寫字。三、重溫“三度四適法”，加深理解。師：首先請同學(xué)們回想一下，什么是三度四適法？ 生：三度指：角度、力度，還有速度。四適指：零部件的比例大小適宜；零部件間的距離遠近適當；零部件間的位置偏正適中；筆畫自身的彎折傾斜適度。師：你回答的非常準確，得到了大家的掌聲。（課件）其實，三度是對于漢字的筆畫來說的，也叫筆鋒三度，用三度法45寫出筆畫的斜棱，輕重

6、快慢寫出筆畫的粗細、鋒尖。四適是對于漢字的結(jié)構(gòu)來說的，也叫結(jié)構(gòu)四適。運用四適法，擺好結(jié)構(gòu)，寫好字形。我們在寫字時，如果能把握好這兩點，將它們熟記于心，我相信大家一定能寫出秀美有力、形神兼?zhèn)涞淖謥怼＝裉煳覀円獙W(xué)_的是漢字基本筆畫中折的寫法。師板書：折四、運用三度練寫筆畫，運用四適練寫結(jié)構(gòu)。師：折是非常常見，也很重要的筆畫。同學(xué)們看，你認識它們嗎？生：上面那兩個都是橫折，下面那兩個都是橫折鉤。 師：橫折和橫折鉤是折的兩種不同的形式，每個筆畫又包含兩種不同的形態(tài)。我們先來看第一個橫折（課件）大家仔細觀察一下，看看它有什么特點？生：這個筆畫是橫和垂露豎組成的； 師：她看到了筆畫的組成。生：這個橫折的折

7、是向左下方傾斜的。師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生：這個橫折有45起筆，45運筆，45頓筆和收筆。 師：你觀察的可真仔細，發(fā)現(xiàn)了橫折的書寫要領(lǐng)。師用手書空：45起筆，45平行運筆，45重頓筆，向下運筆，收筆。（生隨著小聲書空。）下面看老師寫這個橫折：45起筆，45平行運筆，45頓筆，向下運筆，注意折的豎部略向左下方傾斜，且上粗下細，最后收筆。看清了嗎？將這個筆畫在本上寫兩個。師巡視指導(dǎo)。誰愿意到前面寫這個筆畫？生：大家注意看她寫的怎么樣？來，誰能評價一下？生：我覺得邊靖寫的筆畫很漂亮。哪漂亮??？ 生：她寫出了45起筆和45頓筆。生：我發(fā)現(xiàn)橫在運筆時應(yīng)該是向右上方傾斜的，她沒有做到。師：這個建議你能接受嗎

8、？能，有沒有勇氣再寫一個？有。好，我們看她這回能不能進步，怎么樣？進步了嗎？我們掌聲鼓勵一下。下面大家把這個橫折再寫兩個。寫完后同桌互相評一評。 師：橫折會寫了，接下來我們學(xué)寫一個和他有關(guān)的字：出示：口同學(xué)們觀察一下，看寫時需注意什么？生：口字是上寬下窄的字，要寫的扁一點。 師：這是它的字形特點。生：口字左邊的豎要向右傾斜，右邊的橫折要向左傾斜。 師：同學(xué)們說的沒錯，口字要寫好，上大下要小，左邊的豎和右邊的折是對稱的?？蠢蠋煂懸粋€口。大家在本上練寫兩個。寫完同桌先來評一評，看看有哪些優(yōu)點，還有哪些地方需要改正?？?，這是郭洋寫的，誰評一下？生：他這個字寫大了。師：也就是四適中的比例大小不適宜。來

9、，老師給你個機會，把它改過來好嗎？生到前面改，有進步。師：下面我們看橫折的另一個筆畫，出示，它與上一個橫折有什么區(qū)別嗎？生：上一個橫折是往左下方傾斜的，這個橫折是垂直的，而且第二個折的豎比第一個長。師：好，你說對了，這就是他們的不同之處?？蠢蠋煂?大家在本上練寫兩遍。找一名同學(xué)到前面來寫。生： 同學(xué)們看這個筆畫寫的怎么樣？生：挺漂亮的，寫出了筆畫的棱角。師：寫折的這個垂露豎中間再輕快些就更好了，就能寫出筆畫的粗細變化。大家再寫一個。 師：看這個字，出示：日熟悉嗎？誰能說說這個字怎樣才能寫好？生：這個字是上下同寬的，寫時要注意，中間的短橫要寫在橫中線上。師：老師覺得你說的非常好，有沒有勇氣到前面

10、指導(dǎo)？來，同學(xué)們虛心學(xué)_。怎么樣？鼓掌很不錯，其他同學(xué)在本上寫兩個。師：接下來學(xué)橫折鉤，先看第一個，出示： 你們看這個筆畫有什么特點？生：它是第一個橫折和鉤組成的。師：它的書寫要領(lǐng)和橫折的十分相似，就差一個鉤，鉤的寫法和豎鉤的寫法一樣。自己在本上寫兩個。再展示兩名同學(xué)的字，評價。生：寫出了45斜棱；折處向左下方傾斜了，很好。 師：帶有橫折鉤這個筆畫的字很多，我們就以向字為例，誰能給老師一些書寫的提示？生：向和口一樣，也是上寬下窄的字，第一筆是斜短撇，要寫出鋒尖，第二筆豎寫時要向右傾斜，第三筆橫折鉤的折要向左傾斜，做到左右對稱。而且橫在運筆時是略向上傾斜的。師：聽了你的提示，我覺得寫這個字就輕松

11、多了?？次覍?，在本上寫兩個，寫完后同桌互相欣賞一下，如有不理想的地方再寫一個。 我們看最后一個筆畫，出示。這個筆畫我想不用我說大家就應(yīng)該知道怎么寫了，誰能主動告訴大家？生：它是垂直的橫折和鉤組成的，先是45起筆，運筆，45頓筆，向下方運筆，最后向左上方輕快提筆寫鉤。師：她說的對嗎？下面大家就按照她說的來寫這個筆畫和相應(yīng)的漢字，每個寫兩遍。找一名同學(xué)到前面來寫。評價：筆畫很好，說字(零部件的距離遠近是否適當或位置偏正是否適中）最后同桌互評，再寫一個。五、拓展延伸，觸類旁通。師：剛才我們學(xué)寫了橫折和橫折鉤及有關(guān)漢字，同學(xué)們寫的都很好?，F(xiàn)在請大家想一想，與這兩種折有關(guān)的字還有哪些？首先說橫折向左下方

12、傾斜的：我們選一個字來寫：田 再說橫折是垂直的： 我們寫：目橫折鉤向左下方傾斜的： 老師寫一個匆 橫折鉤是垂直的：我們就寫間吧。好了，現(xiàn)在大家把這幾個字在本上練寫兩遍，看這兩名同學(xué)寫的，你認為她哪個字寫的最漂亮？生：筆畫到位，或棱角分明，45頓筆寫出了斜棱?；蛘f四適中的一方面。六、欣賞學(xué)生作品。師：老師搜集了幾幅作品，請大家欣賞一下。你也可以借此當回小評委，發(fā)表一下自己的意見?？戳送瑢W(xué)們的書法作品，我們要以他們?yōu)榘駱?，養(yǎng)成提筆就是練字的好_慣。七、教師總結(jié)。我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練_，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字

13、橫平豎直，就像做人一樣要堂堂正正。相信只要我們努力，不久的將來，咱們班一定會有了不起的書法家。第3篇：橫撇和橫鉤教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1初步掌握橫撇和橫鉤這兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。2寫好“殊、歐、梭、絳、衫、買、歡、羨”等漢字，寫得規(guī)范、端正、整潔。 3了解“看、描、臨、默”的寫字方法，培養(yǎng)仔細觀察、認真臨寫、反復(fù)比較的良好_慣。教學(xué)重點：初步掌握橫撇和橫鉤這兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：書寫時能把握好字的結(jié)構(gòu)比例和筆畫特點。教學(xué)過程：一、感受漢字文化師：老師給大家?guī)砹藘蓚€字（課件播放“漢字”二字的字體演變），你猜是哪兩個字？（師講解：它方方正正，是世界上最古老的文字之一，被譽為中國第五大發(fā)明）生：

14、漢字！師：猜對了！請你拿出筆來寫一寫這兩個字。師：“漢字”這兩個字中就藏著我們今天要學(xué)的兩個筆畫（顯紅“橫撇、橫鉤”筆畫）。師：這節(jié)課我們就來學(xué)寫橫撇和橫鉤這兩個筆畫以及帶有這兩個筆畫的字。伸出手跟老師一起寫課題。（板書課題，齊讀）二、領(lǐng)會要領(lǐng)，練寫筆畫1課件出示筆畫“橫撇橫鉤”，學(xué)生觀察筆畫后說說發(fā)現(xiàn)。 2投影出示學(xué)生寫的“漢字”，指名評價其中的“橫撇”“橫鉤”筆畫。3師：你真會評價，先肯定了他的優(yōu)點，把筆畫寫對了，再提出建議，寫得不夠漂亮。真棒。怎樣才能寫漂亮呢？泡泡娃和小博士有話要說?。ㄕn件出示泡泡娃和小博士的話）自己讀一讀。4師：老師把他們的話編成了幾句口訣：橫稍斜，撇慢長，鉤短快，鋒

15、銳利。 5師：念著口訣，伸出小手，跟老師一起寫。橫撇，橫稍斜，撇慢長，鋒銳利。橫鉤，橫稍斜，鉤短快，鋒銳利。 6師：現(xiàn)在再讓你寫，你能把橫撇和橫鉤寫漂亮嗎？好，趕快坐端正，握好筆，描一個，寫一個，相信你能寫得更好！7投影展示學(xué)生作業(yè)，師對照口訣范評后學(xué)生自評，寫得不夠好的再寫一個。三、重點指導(dǎo)，總結(jié)方法1師：同學(xué)們評得真認真。剛才，我們把橫撇和橫鉤這兩個筆畫寫漂亮了，放到字中還能寫漂亮嗎？你知道哪些字帶有這兩個筆畫？師：這樣的字很多，一下很難說完，老師選了兩個有代表性的(課件出示“殊、歐”）。 2師：老師寫，你們看，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：我發(fā)現(xiàn)兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的，都是左邊窄右邊寬。師：你真會觀察

16、，一眼就看出了結(jié)構(gòu)上的特點。 師：左邊的筆畫變窄了，讓出位置來給右邊，多么懂得謙讓啊，這是咱們漢字才有的特點，叫做“避讓”。師：除了左窄右寬，你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：左短右長。師：左邊的“區(qū)”比較短，下面空出了位置，右邊的一撇剛好伸過來，這就是書法中的“穿插”。這樣寫，使整個字更緊湊、更和諧。3師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了“殊”和“歐”字的特點，那么，怎樣在田字格中把它寫漂亮呢？請大家動手，眼睛盯住老師的筆尖，看清每一筆的運筆，并用小小書法家的手跟老師寫。師投影范寫，并相機指導(dǎo)：描要準，一筆把紅色的筆畫蓋住，感受結(jié)構(gòu)和筆畫特點；臨要像，看清筆畫在田字格中的位置，和范字多比較。4師：好，了解了描和臨的方法，現(xiàn)

17、在請你拿起筆，把這兩個字描一個寫兩個。 5師：同桌之間互相評一評，先聽清評價標準：描得準，一顆星；臨寫的字，新學(xué)的筆畫寫好，一顆星；左窄右寬，一顆星；左短右長，一顆星。同桌互評，并說說理由。師：誰愿意把自己的評價結(jié)果展示給大家看看？指名上臺互評。師相機引導(dǎo)：(1)你評價時關(guān)注了新學(xué)的筆畫。(2)你評價時關(guān)注了字的結(jié)構(gòu)特點。(3)你還有建議嗎？你不僅能夸他，還能提建議，真不錯。6師：根據(jù)剛才同學(xué)的評價，再給你一次機會，你一定能寫得更好吧7好，再描一個寫兩個，寫好一個就和范字比-比，爭取一個比一個好！如果記住了字的特點，能不看范字默一個更好。再次展評，指名評價。 7師：同學(xué)們的字真是一個比一個寫得

18、好?；仡櫼幌?，剛才我們是怎樣寫好“殊”和“歐”字的？（根據(jù)生回答出示）。看：看筆畫，看結(jié)構(gòu)。描：描要準，要感受。臨：臨要像，多比較。默：記特點，默一默。（板書：看一描一臨一默）8師小結(jié)：這“看、描、臨、默”四步法可好了，連書法家都用到它呢！老師這兒還有一個故事呢。（師結(jié)合圖片，講述故事歐陽詢觀古碑）師：聽了這個故事，你有什么想說的？四，集中練寫，遷移運用1師：是呀，只要掌握方法，努力練_，你也能越寫越好！下面我們就來練寫這些帶有橫撇和橫鉤筆畫的字（課件出示“梭、絳”等字）。請你用上“看、描、臨、默”四步法，開始！2師：剛才我們練寫了這么多字，現(xiàn)在請你拿起紅筆，在今天寫的字中選擇最好的五個字圈起

19、來，打上星，可以是一顆、兩顆、三顆、四顆，但得說出理由。師：好！誰愿意把自己今天寫的字展示給大家看看？（指名上臺展示作業(yè)，并說說自己的評價理由）師引導(dǎo)：(1)老師發(fā)現(xiàn)他在寫字的過程中始終保持著正確的寫字姿勢，而且非常認真，這是多么好的寫字_慣哪！(2)你的字每個都寫得很勻稱，而且一個比一個寫得好，老師覺得你還可以給自己加上兩顆五角星。(3)寫得好，評得也好，真能干，老師要把這書簽獎給你！請問：此時，你有什么話想說的？五、談?wù)勈斋@，激發(fā)興趣1師：剛才這兩位同學(xué)不但把字寫好了，還學(xué)會了評價，收獲真大。這節(jié)寫字課，你有什么收獲？指名學(xué)生回答后，師生根據(jù)板書總結(jié)。2只要我們掌握方法，養(yǎng)成“提筆即練字”

20、的_慣，努力練_，就能寫一手漂亮的字。你看，這是咱校同學(xué)的作品（課件展示本校學(xué)生的作品，師生欣賞）。字寫好了，可以和大家一起欣賞，還可以當作藝術(shù)品送給別人。第4篇：橫折教學(xué)設(shè)計 “橫折”筆畫學(xué)_教材分析 : 本課的內(nèi)容為三年級下冊寫字教材中的第 5 課。三年級剛開始學(xué)_軟筆書法，學(xué)_楷書概述，軟筆書法的基本常識及學(xué)_方法，接著就是基本筆畫的學(xué)_，本課就是屬于基本筆畫的學(xué)_。學(xué)情分析 ：學(xué)生接觸軟筆書法時間不長，握筆方法，寫字姿勢等_慣未養(yǎng)成，還需長時間的訓(xùn)練。雖然會寫基本筆畫，可是手不穩(wěn)，手不能完成腦部指令，完全還處在軟筆書法的最初級的階段。 教學(xué)目標 ： 知識與技能：1.復(fù)_橫、豎的基本寫法

21、。 2.掌握橫折的寫法。 3.練_日、田、里三個字。 過程與方法：講解法、演示法、比較法。 情感與態(tài)度 : 領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫_慣。 教學(xué)重點 ：掌握“橫折”的寫法。 教學(xué)難點 ：正確寫出“橫折”筆畫。 教學(xué)時間 ： 1 課時教學(xué)準備 ：教師：課件、示范字、欣賞作品、文房四寶； 學(xué)生：文房四寶。 教學(xué)過程 ：一、欣賞教師書法作品“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書少”，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。 1.老師寫了幅書法作品，（出示作品）大家一起來欣賞欣賞。誰來讀讀？ 2.知道是什么字體嗎？（顏體）3.通過欣賞這幅字從內(nèi)容上你明白了什么 ? 4.這幅字從書法的角

22、度來欣賞你什么感覺？一生答：顏體字筆畫豐滿，氣勢雄渾，剛勁有力。 5.下面來欣賞欣賞全詩，觀賞視頻。 設(shè)計意圖 ：視頻是用互聯(lián)網(wǎng)上下載的資料，導(dǎo)入可謂一箭三雕，欣賞了顏體字的雄渾大氣的美；感受了詩的深刻內(nèi)涵，鼓勵了學(xué)生勤奮努力學(xué)_書法；了解了書法家顏真卿這個人，增長了書法文化知識。欣賞視頻音樂美，畫面美，朗誦非常優(yōu)美，一下將學(xué)生拉入了學(xué)_的情境。6.教師小結(jié)：這首詩就是顏真卿自己勤奮學(xué)_的寫照，正是因為他刻苦學(xué)_的精神才成為了唐代書法大師。我們同學(xué)只要有勤學(xué)苦練的精神，一定會寫出美的字來。二、新授。 1.復(fù)_引入新課。俗話說，萬丈高樓平地起，學(xué)_基本筆畫就像是建大樓打地基。只有學(xué)好了基本筆畫才

23、能寫好字。先來回顧前幾節(jié)課學(xué)_的筆畫?？匆曨l，學(xué)生用手當筆跟寫，感受筆畫的書寫。 設(shè)計意圖 ：用視頻，可以快速讓學(xué)生將上節(jié)課的重點內(nèi)容回顧，清楚明白。傳統(tǒng)的講和教師示范耗時長，還不能讓全體學(xué)生看清楚。改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將書法抽象、不易理解的知識直觀化、形象化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)_興趣，調(diào)動其主動學(xué)_的積極性。2.出示新的筆畫 - 橫折。（出示筆畫橫折） （ 1 ）觀察、感受橫折：橫折有那兩個兩個基本筆畫組成？（橫畫、豎畫） 橫折的外形是怎樣的？（橫輕豎重，） 設(shè)計意圖 ：在多媒體上出示筆畫，有利于教師指導(dǎo)觀察，全體學(xué)生都能一起來感受。 （ 2 ）橫折的寫法探索同學(xué)們

24、觀察得很仔細，我們在前面學(xué)_了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著探索橫折的寫法。 一學(xué)生寫出橫和豎。師評價略。 學(xué)生把兩種筆畫結(jié)合寫出橫折試試看。（學(xué)生可能有點象那么回事，可還是寫不好，發(fā)現(xiàn)問題。） 學(xué)生自學(xué)，邊看分解動作描述，徒手體會書寫過程。 師示范描摹：動作分解，邊說邊寫。 看教師視頻示范，邊看邊說邊書空。 設(shè)計意圖 ：書寫體會，講解后，讓學(xué)生邊看視頻邊將書寫過程熟練。視頻反復(fù)，學(xué)生明白易懂。多媒體教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)手段而言，直觀新穎，能有效利用情景演示激發(fā)學(xué)生學(xué)_興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，使有意識的學(xué)_活動和無意識的學(xué)_活動相結(jié)合，不僅提高了教學(xué)效果，也活躍了課堂氣氛，

25、調(diào)動了學(xué)生求知的欲望和主動性。學(xué)生練_描紅，完成描紅四個橫折的聯(lián)系，教師下位指導(dǎo)提示重點。 展示幾位同學(xué)的描紅練_，進行評價，指出優(yōu)缺點。 （ 3 ）橫折的書寫沒有外形的幫助，你們試著臨寫兩個橫折，一個同學(xué)上臺寫，看看你會遇到什么問題？ 帶著問題看老師示范。邊看視頻示范，邊練_橫折，寫十個。 設(shè)計意圖 ：在動手書寫時，有的同學(xué)會遇到困難，這時多媒體視頻仍在播放，隨時讓學(xué)生及時學(xué)_，給學(xué)生的自我學(xué)_提供方便，大大提高學(xué)_效率。傳統(tǒng)師授學(xué)_方法，是無法面對很多學(xué)生，效果也不理想。教師下位指導(dǎo)，及時評價。 （ 4 ）日、田、里字的指導(dǎo)練_。 討論各字中橫折的不同。師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認真、

26、非常用心，現(xiàn)在我們來研究一下橫折在字中一些的一變化。課件出示：日、田、里。師：請同學(xué)們觀察橫折在這兩個字中書寫時有什么不同？生觀察，小組討論。 設(shè)計意圖 : 多媒體能快速提供豐富的資源，從而加速學(xué)生對知識的理解、接收和記憶過程，講細節(jié)可以擴大到需要的程度。書法的字在多媒體上放出來是擴大的效果，筆畫間距離的分析用紅色圓圈表示，字的結(jié)構(gòu)特征等，學(xué)生看得非常明白，教師分析起來特別方便。答案預(yù)設(shè)：橫畫較細，豎畫較粗；橫折在“日”中是橫短豎長，在“里”中是橫豎長短差不多。字的結(jié)構(gòu)分析：師：橫折在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為“日、里”字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折的變化。根據(jù) 紅色

27、圈和線的提示，你來分析下這三個字的結(jié)構(gòu)特點。 生：回答略。教師小結(jié)：三個字都有方形外框，上寬下窄，豎畫左輕右重，橫畫間距離相等。 師示范寫“日、田、里 ” ，提示，筆畫書寫正確，字形結(jié)構(gòu)準確，每筆看好位置再下筆。 （ 4 ）實踐練_學(xué)生在音樂聲中練_，遇到困難看反復(fù)播放的視頻示范。師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢，寫法，及時指出問題，適時鼓勵學(xué)生。 （ 5 ）練_作業(yè)展示。 展示學(xué)生作業(yè)。 學(xué)生互評。 教師評價、總結(jié)。這節(jié)課就上到這里 , 同學(xué)們今天學(xué)_得非常認真，進步很大。同學(xué)們一定在家堅持每天練_ , 持之以恒，每天進步一點點 , 一學(xué)期就會進一大步！第5篇：橫折鉤教學(xué)設(shè)計橫折鉤教學(xué)設(shè)計城關(guān)小學(xué)

28、顏慧教學(xué)目標：1、認識橫折鉤筆畫的基本形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它的名稱。2、寫好橫折鉤，知道橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要頓筆，橫折鉤的“豎鉤”有斜、直兩種寫法，寫的時候能注意左右同斜或同直。3、寫好“間、刀、_”3個字，寫得正確、端正、整潔。培養(yǎng)寫字興趣。教學(xué)重點：橫折鉤一般是一個字的主筆，重點指導(dǎo)學(xué)生掌握橫折鉤的書寫要領(lǐng)。教學(xué)難點：橫折鉤中的“豎鉤”當左邊的豎畫直時，也要寫直。 設(shè)計理念: 本課通過對橫折鉤的學(xué)_，讓學(xué)生知道橫折鉤分為兩種一種寫直一種斜。學(xué)_了三個有橫折鉤的漢字，從筆畫、結(jié)構(gòu)等進行多角度分析，從而讓學(xué)生體會漢字的用筆方法。體會中國漢字的形體美，激發(fā)孩子想要寫好漢字的興趣和積極性。整

29、個教學(xué)過程由扶到放，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中理解和記憶橫折鉤的寫法及具有和橫折鉤的漢字的寫法。學(xué)情分析：由于我自己一直沒有訓(xùn)練過自己的寫字，所以在去年一年的教學(xué)中，我自己不會寫字，更不會給孩子們教寫字方法。導(dǎo)致本班同學(xué)寫字沒有基本的和正確的書寫方法。使得學(xué)生作業(yè)較亂，字跡混亂，不整潔，更不要說把字寫規(guī)范和標準。常言道：“字如其人?！笨梢妼懽终n對二三班同學(xué)至關(guān)重要。 教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們，你們還記得正確的坐姿口訣嗎？誰還記得正確的執(zhí)筆姿勢口訣呢？（指名背誦）接下來，我們再一起來做個拍手接口令的游戲怎么樣？我說筆畫，你們接著說書寫要求好嗎？我說長橫-長橫節(jié)奏慢快慢，左邊稍低右邊高。我說懸針豎-懸針

30、豎要出尖，由重到輕慢快快；我說垂露豎垂露豎兩頭頓，寫法就是慢快慢。我橫折-橫折要分直和斜，折處寫慢要頓筆。同學(xué)們能把筆畫書寫要求記得那么牢，真了不起！我好想現(xiàn)在就跟你們一起上寫字課了，你們呢？好！上課！同學(xué)們好！一、揭示課題同學(xué)們，每一個字都是有一個個筆畫組成的，要把字寫得端正漂亮，首先就要寫好筆畫。 今天我們就一起來學(xué)_第6課：橫折鉤的寫法。（出示課題）二、學(xué)_橫折鉤1、齊讀課題：橫折鉤。2、“橫折鉤”與以前學(xué)過的“橫折”長得可像雙胞胎啦！大家快來找一找有些地方像？（都是先橫后豎、轉(zhuǎn)折都要頓筆、豎畫都分斜和直）3、所以我們在書寫橫折鉤時就要注意：（板書轉(zhuǎn)折頓筆、豎分斜直。）4、小朋友，正確運

31、筆能幫助我們把筆畫寫得漂亮。 師：大家請看：橫-頓豎-停，會是哪個筆畫的運筆方法？你可以在手心里寫一寫呀。（生猜出是橫折）5、為什么不是橫折鉤？（因為橫折鉤比橫折還要多個鉤）6、那猜一猜橫折鉤的運筆方法應(yīng)該是？（-橫-頓-豎-停 -鉤）。真聰明！大家用右手食指在左手手心上書寫一遍。7、老師在黑板上寫一寫，請大家仔細看老師有沒有做到：轉(zhuǎn)折頓筆、豎分斜直這個要求。8、你們也想按要求寫一寫么？請把書打開到28頁，練_寫橫折鉤9、（2號本上練_）把橫折鉤的筆畫寫兩排，上面一排的橫折鉤豎畫是（斜的），下面一排是（直的）。提醒學(xué)生要注意兩姿：坐姿和執(zhí)筆姿勢提示：教師巡視指導(dǎo)，提醒：先描一個記記怎么寫、再寫

32、一個比比像不像。書寫姿勢。9、筆畫書寫展評（投影）。大家看這個筆畫，轉(zhuǎn)折頓筆做到了嗎？豎畫寫直了嗎？（評價定位）這個轉(zhuǎn)折（豎畫）是不是比前面一個寫得好（直）？二、觀察感悟：1、下面我們來讀讀這三個字：“間、刀、_”，分組來書空一下。2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？（這三個字中都有橫折鉤，看，橫折鉤的豎畫在哪些字中是斜的、那些字中是直的？（力、萬 斜 ，門、用直），3、那橫折鉤的豎畫什么時候該斜、什么時候該直呢？這里面有沒有小竅門呢？請仔細看一看，左邊的筆畫跟右邊橫折的豎畫有什么聯(lián)系？ 師：這就是左斜右也（斜），左直右也-（直） 好有眼力呀! （板書：左右同斜 左右同直）3、小朋友們，一個字的前后筆畫之間很

33、多時候會相互有聯(lián)系、相互有影響，以后，如果要寫帶有橫折鉤的字，我們就要先看一看橫折鉤與哪個筆畫有呼應(yīng)關(guān)系，然后試著用左右同斜 左右同直的方法寫下面我們就要來寫有橫折鉤筆畫的字了，先一起把橫折鉤的書寫要求讀一讀轉(zhuǎn)折頓筆、豎分斜直。左右同斜 左右同直4、看老師寫一寫：“間、刀、_”，好橫折鉤。五、指導(dǎo)練寫：間：先寫點、再寫垂露豎，最后寫橫折鉤，注意兩條門框必須直直的，可不能東倒西歪哦!刀：強調(diào)筆順，橫折鉤要寫得斜一點。在豎中線靠左處回鉤。_：橫折鉤是直的點在左上格，提在左下格，收筆在橫中線和豎中線相交處2、小朋友，現(xiàn)在寫字任務(wù)要交給你們了，你們有信心去完成嗎？好，聽口令：頭擺正，身挺直，肩平，臂開

34、，足安穩(wěn)！學(xué)生書寫，師巡視、畫圈。3、根據(jù)以上口訣，評 “門”，豎不能往里斜。老師先出示“刀”時故意犯越位和不到位的錯誤，然后讓學(xué)生評一評，從而引出“斜要到位，筆斜字不歪”這個書寫要求。再找一個寫得好的對照著評一評。六、拓展練_1、生讀一讀詞語：中間、刀把、學(xué)_2、齊讀板書內(nèi)容（橫折鉤書寫口訣）3、學(xué)生獨立書寫。4、同桌互評、再展評八、布置興趣作業(yè)：同學(xué)們，今天我們主要學(xué)的是橫折鉤的寫法，下面有兩個挑戰(zhàn)任務(wù)，不知大家有沒有信心接受挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)：出示識字4，如果能按要求把這些字寫得正確、端正、整潔、特別是橫折鉤能注意轉(zhuǎn)折頓筆，豎鉤能分清斜直的為挑戰(zhàn)成功。 板書：橫折鉤左右同斜 左右同直 轉(zhuǎn)折頓筆

35、豎分斜直 左右同斜 左右同直第6篇：橫折彎教學(xué)設(shè)計“橫折彎鉤”和“橫斜鉤”教學(xué)設(shè)計作者/ 范小麗教學(xué)對象一年級。教學(xué)目標1.認識橫折彎鉤和橫斜鉤兩個筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出它們的名稱。2.寫好橫折彎鉤和橫斜鉤，寫好“九、幾、飛、風(fēng)”四個字，寫得正確、美觀、整潔。3.養(yǎng)成良好的寫字_慣，提高寫字興趣。教學(xué)過程（課前談話）師：老師給大家?guī)硪晃慌笥眩钦l呢？（播放小魔仙）喜歡小魔仙嗎？看！小魔仙帶來了一根魔法棒，它像什么？如果它是一個筆畫呢？（橫、豎）魔法棒會變，想看嗎？那我們就一起來上課吧！一、認識筆畫，書寫筆畫1.認識筆畫。師：你們瞧，魔法棒開始變了?。ㄟ呎f邊折魔法棒）折下來，向

36、右彎，下邊平，向上鉤。變成什么了？（課件出示：橫折彎鉤）一起叫叫它的名字。這個筆畫是幾筆？（將魔法棒拉平）它是由一根魔法棒變來的，所以它是一筆。師：魔法棒繼續(xù)變?。ㄟ呎f邊折魔法棒）折下來，斜出去，鉤上來。變成什么了？一起叫叫它的名字。（課件出示：橫斜鉤）這個筆畫是幾筆？（將魔法棒拉平）它也是由一根魔法棒變來的，所以它也是一筆。師：今天我們就來寫寫這兩個筆畫和帶這兩個筆畫的字（出示：橫折彎鉤和橫斜鉤），一起讀。師：你們也想折一折嗎？聽清小魔仙的要求哦。（出示要求：拿出抽屜里的魔法棒，折一折橫折彎鉤和橫斜鉤，比比誰折得像。）聽到老師說“?！?，你要馬上停下來。（師巡視，隨機評價。）師：這兩個筆畫很像

37、，但是不一樣。仔細觀察，它們哪里一樣？哪里不一樣呢？（1）相同點：都先寫橫，向右彎，最后向上鉤。（2）不同點：橫折彎鉤彎下來的時候有個圓圓的轉(zhuǎn)角，下面是平的，橫斜鉤沒有轉(zhuǎn)角，下面是斜的。師：你們的眼睛真亮！先把魔法棒放回抽屜里坐好吧。師：告訴老師，你覺得橫折彎鉤像什么？（預(yù)設(shè)：鴨子、小鳥、蛇）有小朋友說到像鴨子，老師也帶來了一張鴨子的圖片，我們一起在鴨子身上找找這個筆畫吧。（師生一起書空：頭伸直，脖子長，肚子彎，尾巴翹。）師：小魔仙要施魔法了，巴拉拉小魔仙，變！小鴨子變成什么了？它飛起來啦?。ǔ鍪咎禊Z起飛圖）在這只天鵝身上，你能找到橫斜鉤這個筆畫嗎？()（引導(dǎo)學(xué)生書空：頭一伸，身子一斜，天鵝起

38、飛啦。）2.寫寫筆畫。（1）師：（實物投影）我們來寫寫這兩個有趣的筆畫吧。先看老師寫，小朋友們用手指跟著老師一起寫。（師邊范寫邊說口訣）輕輕點頭向上走，折畫向左靠一靠，圓圓轉(zhuǎn)彎平平底，停停筆尖向上鉤。看，小鴨子穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上了。師：再寫橫斜鉤。（師邊范寫邊說口訣）輕輕點頭向上走，折過中點向右斜，停停筆尖向上鉤?？矗禊Z飛起來啦。師：跟老師再來讀讀這兩個口訣。師：大家跟著口訣，也來寫寫這兩個筆畫。師：好，身子坐正，拿好鉛筆。鉛筆怎么拿？（提醒握筆姿勢）老大老二捏住筆，老三用力墊住筆，老四老五扣掌心。還要注意“三個一”，（演示一尺一寸一拳頭）一起把這兩個筆畫描一個寫一個。師：有一點老師提醒一下，

39、要觀察好了再動筆寫，做到心中有數(shù)，那寫的時候就能少用橡皮，一次寫好。（師巡視）（2）反饋：展示學(xué)生作業(yè)。二、觀察比較，學(xué)寫漢字“九、幾”過渡：筆畫寫得真美。小魔仙又要施魔法啦！巴拉拉小魔仙，變！筆畫飛到字里去啦！（出示“九、幾”，感受筆畫的變化。）1.比較。師：認識嗎？這兩個字里有我們剛寫過的筆畫嗎？（課件演示橫折彎鉤變紅）寫字第一步，我們要先觀察這兩個橫折彎鉤一樣嗎？（“幾”字里的橫折彎鉤的橫短，“九”字的長?！熬拧弊值恼郛嬒蜃罂浚皫住弊值恼郛嬛币稽c。橫折彎鉤的位置不一樣。）師：對，同樣的筆畫到了不同的字里是會發(fā)生變化的，小朋友們寫之前都要仔細觀察。2.書寫。師：先看老師寫。（實物投影）伸

40、出手跟老師一起寫。師：小魔仙要告訴大家寫好“九”字的一個小竅門：橫折彎鉤的折要向左靠一靠，那靠到什么位置合適呢？看，（在實物投影上畫輔助線）靠到與撇畫平行就可以了，這樣也能讓出更多地方給彎鉤。師：再來看“幾”字，起筆位置在哪里？撇是豎撇，再寫橫折彎鉤，橫到了豎中線頓一頓，折向下，折畫直一點，剛好寫在豎中線上，挺拔的“幾”字就寫好了?？?，“幾”字的撇和折畫也是平行的。（畫輔助線）（生寫，反饋，評價。）師：學(xué)著老師的樣子，在你寫的“九”和“幾”字里各選一個你認為最漂亮的，自己去評一評，做到一點加一顆星。師：評好了，再去描一個寫一個。開始。三、課間放松，韻律舞動做手指操。四、放手書寫，評價引領(lǐng)寫“風(fēng)

41、、飛”1.師：休息好了，小朋友們更有精神了，讓我們跟隨小魔仙一起迎接新的挑戰(zhàn)吧！師：我們再來看看有橫斜鉤的字。（出示：風(fēng)、飛。）認識嗎？寫字第一步，靜靜地觀察，橫斜鉤到了不同的字里，有什么變化？師：觀察好了嗎？那誰能上來寫給大家？（指一生上講臺試寫）師：（評價，提醒）寫字時把字寫正確，這是最重要的。（生寫字，描兩個寫兩個。師巡視指導(dǎo)。）2.反饋。師：評一評，看看可以得幾顆星，要能說出理由。師：老師發(fā)現(xiàn)這組同桌評價得很好，請他們來說說是怎么評的。師：大家也學(xué)著這兩位同學(xué)的樣子跟同桌交流一下，哪里好，哪里要改進。交流好了再去描一個寫一個，爭取一個比一個好。3.展示、欣賞作業(yè)。五、課堂延伸，魔法任務(wù)

42、師：看見大家寫得這么認真，小魔仙有話要說了，想聽嗎？豎起耳朵哦?。ㄕn件播放：親愛的小朋友們，小魔仙發(fā)現(xiàn)你們學(xué)得認真，寫得漂亮，我代表魔法世界向你們表示祝賀！你們還敢接受新的挑戰(zhàn)嗎？）（出示）魔法任務(wù)初級任務(wù)：臨寫“幾”和“風(fēng)”字。高級任務(wù)：到生活中尋找?guī)в羞@兩個筆畫的字，寫一寫。小魔仙：大家可以根據(jù)自己的情況，選擇其中一項完成，也可以兩項都完成！橫斜鉤教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，揭示課題1、（1）出示謎語“頭兒平平似帽檐，身體斜斜像滑梯，滑到末尾停一停，岀鉤方向朝上方”。跟老師讀一遍。（2）出示“橫折彎鉤，橫斜鉤，橫折提”三個筆畫，看看哪個是謎底。（用你的手指數(shù)表示）（3）揭示課題：橫斜鉤2、師與

43、謎語句子對照著示范寫一次。（3分鐘）（二）辨別正誤，體悟明理1、教學(xué)橫斜鉤。出示四個橫斜鉤，找一找這幾個橫斜鉤與剛出示的橫斜鉤有哪些地方不一樣？（2分鐘）2、跟老師一起寫：頓橫頓劃停鉤。生邊說邊書空。（1分鐘）3、現(xiàn)在請小朋友們寫一寫，在作業(yè)紙上寫三個。（1分鐘）4、隨機選4個小朋友的作業(yè)，實物投影上展示。請小朋友們看看我們同學(xué)寫得怎么樣？你覺得還要注意什么？（3分鐘）（三）合作探究，探求規(guī)律1、出示天使圖片和蝴蝶圖片，讓學(xué)生直觀感受，這是什么？天使的翅膀長在什么位置？（背上）蝴蝶左右兩邊有什么關(guān)系？（出示“對稱軸”線）師概括：蝴蝶是對稱圖形，左右兩邊大小基本一樣（2分鐘）2、出示飛、風(fēng)、鳳：

44、小朋友仔細觀察一下，圖片跟下面的字有什么關(guān)系？（“飛”的“翅膀”師動作演示該注意的地方，“風(fēng)、鳳”在寫時注意左右基本對稱）（2分鐘）3、“飛、”和“風(fēng)、鳳”的橫斜鉤看上去一樣嗎？（斜鉤開始段都比較直，飛下半段彎一點，風(fēng)和鳳下半段稍微直一點）（1分鐘）（四）激勵練_，強化提高1、教學(xué)“飛”（1）下面看老師范寫（飛）黑板上。邊范寫，邊講解要點（動作演示“飛”背上的“翅膀”的位置）。（3分鐘）( 2 )學(xué)生進行練_，每個字寫一個。師選擇3張寫得好的字給予展示表揚，師肯定優(yōu)點。師選擇3張有典型問題的字，先給予肯定，再指出具體存在的問題。（結(jié)合謎面的語句）（3分鐘）（3）學(xué)生每個再寫四個字。師巡回指點。

45、（2分鐘）2、教學(xué)“風(fēng)、鳳”（1）課件出示四個“風(fēng)”，這四個“風(fēng)”都是有毛病的，你來當一當醫(yī)生，給查查毛病出在哪兒？師范寫（注意第一個撇是豎撇，橫斜鉤可以比撇低一些）。“鳳”也是同樣，師范寫，提醒注意中間的“又”字該注意的地方。（4分鐘）（2）學(xué)生進行練_，每個字寫一個。師選擇兩到三張寫得好的字給予展示表揚，師肯定優(yōu)點。師選擇一到兩張有典型問題的字，先給予肯定，再指出具體存在的問題（結(jié)合謎面的語句）。（4分鐘）（3）學(xué)生每個再寫三個字。師巡回指點。（3分鐘）（五）組織評比，延伸課堂1、同桌互評，給進步大的小朋友額頭上一個大拇指，推選進步大的小朋友的作業(yè)上展臺展示，獎勵書簽。（4分鐘）2、喜歡寫

46、字的小朋友可以去書店看書或買書的時候看看字帖，看看古代一些大書法家是怎么寫橫斜鉤的，老師收集了一些，我們一起來看看。（課件出示：古帖中的字）老師今天就拿來一些字帖，想看嗎？發(fā)給學(xué)生看（1分鐘）（六）小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)寫了橫斜鉤的字，用了很多方法來學(xué)_、研究他們。希望你以后在練字的時候也要多觀察、多想想，那么你的字會進步很快，生活學(xué)_中的很多事都需要多觀察、多思考，才會有所成績，希望你能這樣對待生活學(xué)_中的事。（1分鐘）肯定的地方：美術(shù)課程標準指出：實施義務(wù)階段的美術(shù)，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)_美術(shù)的潛能，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同的程度的發(fā)展。美術(shù)課程適應(yīng)素質(zhì)的要求，面向全體學(xué)生，選擇基

47、礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，組成課程的基本內(nèi)容。書法作為美術(shù)學(xué)科中的分支，同樣也秉持這一課程基本理念，通過有效地學(xué)_方式，幫助學(xué)生逐步體會書法學(xué)_的特征，形成基本的美術(shù)書法素養(yǎng)，為終身學(xué)_奠定基礎(chǔ)。一年級學(xué)生的思維是非常具體、形象，對一事物的專注時間不能持久，從學(xué)生的這些特點出發(fā)，該老師主要從以下幾方面入手激發(fā)學(xué)生學(xué)_書法的興趣。一、謎語引入，引起興趣在課堂導(dǎo)入時，老師設(shè)計了一個比較貼近學(xué)生生活的謎語：“頭兒平平似帽檐，身體斜斜像滑梯，滑到末尾停一停，岀鉤方向朝上方”。讓枯燥的書法課堂融入生活的元素和色彩。學(xué)生仔細閱讀后，再跟著老師讀，讓學(xué)生猜猜是什么筆畫，因為其中有“帽檐、滑梯”等

48、直觀形象的生活中的事物，學(xué)生的聯(lián)想能力較好，一下子就猜中了，興趣被及時激發(fā)，老師配上謎語演示一遍橫斜鉤的樣子，讓學(xué)生體悟更深，成就感更大。在這之后的每個階段，特別是評價學(xué)生寫的橫斜鉤和帶橫斜鉤的字時，也同時結(jié)合謎語中的語句，直觀性更強，學(xué)生評價的根據(jù)和標尺更明確，使之后學(xué)生在自我評價以及評價他人的字時也能運用其中的語句：“他的滑梯太直了”、“他的斜鉤部分不像滑梯”、“他的滑梯最后沒有停留”等等。二、圖形出示，保持興趣在學(xué)生寫字之前，讓他們有一個直觀形象的感知和把握，從中探求規(guī)律，是寫好字的一個重要前奏和伏筆。如何讓學(xué)生更好地把握“飛”、“風(fēng)”、“鳳”的規(guī)律特點，對書法更有興趣，老師想到了用圖來

49、引導(dǎo)和激發(fā)。因為“飛”字的字形比較特別，它的最后兩點特別像翅膀，整個字像天使一樣，“天使”是美好、善良的象征，學(xué)生比較熟悉，平時學(xué)生的繪本故事等里面經(jīng)常會看到，離學(xué)生生活較近。所以老師選擇整體形象像“飛”字的天使，這是什么？直問學(xué)生，學(xué)生一時愣住，新鮮地不知道從何回答，靜默一段時間，有學(xué)生反應(yīng)過來，回答對了。“天使的翅膀長在哪里？”讓學(xué)生直觀感知到“翅膀”長在背上，再直接與“飛”字的最后兩個筆畫進行對比，把握它的位置規(guī)律?！帮L(fēng)”、“鳳”左右基本對稱，所以老師選擇學(xué)生熟悉的蝴蝶，讓他們感知蝴蝶是左右對稱的，“風(fēng)”和“風(fēng)”字形也接近于左右對稱，直觀了解在寫這兩個字時要注意的大致位置、形狀。三、多元

50、評價，強化興趣書法課的評價方式可以是多元的，本次課上有老師語言、動作的評價和學(xué)生語言的評價，老師還設(shè)計了給進步大的學(xué)生一個大拇指的激勵性評價，對于特別好的學(xué)生老師還特別制作了美麗的書簽作為獎品。書簽作為獎品的預(yù)設(shè)有幾個意義：1、書簽于讀書是有積極意義的，引導(dǎo)學(xué)生愛書，愛讀書。2、書簽制作設(shè)計的很美，在每個書簽上都用毛筆寫上了課堂上看到過的帶橫斜鉤的字，既認了字，加深了印象，又帶有濃厚的書法元素，對于引導(dǎo)孩子對書法產(chǎn)生興趣具有積極意義。四、課堂延伸，提升興趣課堂上書法知識是有限的，為了使學(xué)生在有限的時間里在認知和興趣方面獲得最大限度的影響和提升，本課在設(shè)計課堂延伸版塊時，投影出示了帶有橫斜鉤的古

51、帖中的字，讓學(xué)生了解原來古人寫的字是這樣的，激發(fā)他們了解探究的興趣。再順勢引出“老師今天帶來了自己真愛的許多寶貝，這些寶貝一般我不給人看的，你們班小朋友特別愛學(xué)_，特別認真，字寫得特別好，可能會出很多書法家，所以老師把自己的寶貝帶來給小朋友們欣賞一下?！比缓蠼o學(xué)生看書法字帖。學(xué)生認識了字帖，欣賞到了書法的美，喜歡了，興趣就慢慢水到渠成了。興趣是學(xué)_書法的基本動力之一，而且也是最為重要的動力。書法課程強調(diào)通過發(fā)揮書法教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡段的學(xué)生的情意和認知特征相適應(yīng)，所以我以靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)_興趣，當學(xué)生的興趣被激發(fā)，把對書法的興趣轉(zhuǎn)化為對書法持久的情感態(tài)度，不練字

52、就會想著它時，那么學(xué)生心中那盞書法的明燈就被點亮了。要改進的地方：1、書法課的重點是要學(xué)生有足夠的時間進行練_，這堂課上學(xué)生練_的時間似乎少了一點，練_的強度還不夠，對于強化學(xué)生的記憶和_慣偏弱一點。2、課堂上每個環(huán)節(jié)之間不夠連貫，有點唐突，每個環(huán)節(jié)之間應(yīng)該預(yù)設(shè)好連接用語，是整堂課更加連貫。3、教師的用語可以再親切簡單明了些，避免生硬深奧的語言，因為一年級小學(xué)生的理解能力比較弱。第7篇：橫撇、橫勾的寫法的教學(xué)設(shè)計橫撇、橫勾的寫法的教學(xué)設(shè)想溫州濱海學(xué)校章瑞鋒教學(xué)目標：1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)_基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到硬筆書法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。2、掌握橫撇、橫勾的寫法。3、正確

53、、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫勾筆畫的漢字。 教學(xué)重難點：掌握橫撇、橫勾的寫法。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師今天帶來了很多漂亮的字寶寶，你們想看看嗎？ 生：想。師：那就擦亮你們的大眼睛，好好欣賞這些字寶寶吧！（課件出示多張硬筆書法圖片） 師：這些字寶寶漂亮嗎？ 生：漂亮。師：他們都是書法家們寫的，書法家們把字寶寶們打扮得多漂亮啊，每個字寶寶都那么工整，你們想寫出這么漂亮的字寶寶嗎？ 生：想。師：好，那我們馬上開始學(xué)_寫漂亮的字寶寶。二、學(xué)_寫字姿勢師：要想寫出漂亮的字寶寶，首先要有正確的寫字姿勢，你們還記得正確的寫字姿勢應(yīng)該是怎樣的嗎？ 生：抬頭挺胸。 生：胸口離桌子一錘遠。 生：眼睛離書本

54、一尺遠。師：不錯，同學(xué)們說得都很對，老師今天帶來一首寫字歌，它能使我們更好地記住正確的寫字姿勢。大家一起來跟老師讀。（課件出示寫字歌）寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。 兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。 眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。 手離筆尖約一寸，不松不緊章空心。 良好_慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。三、學(xué)_橫撇的寫法師：同學(xué)們都知道每個字由不同的筆畫組成，要想寫好一個字，就必須把這個字中的每個筆畫都寫好，筆畫有很多，有“橫、豎、點、提、撇、捺”等等，現(xiàn)在我們要來學(xué)_“橫撇、橫勾”的寫法。（板書課題：橫撇、橫勾的寫法）師：首先，我們來認識一下“橫撇”。（示范并講解“橫撇”的寫法，板書要領(lǐng)：橫畫

55、短、折處頓、撇畫長而微短）師：下面，請同學(xué)們在田字格中書寫一排“橫撇”。邊寫邊想要領(lǐng)，看看誰能最好得運用要領(lǐng)。師：剛才同學(xué)都很認真的書寫了“橫撇”，大家都很快掌握了寫“橫撇”的要領(lǐng)，太棒了，現(xiàn)在我們就一起來看看帶有“橫撇”的字該怎么寫。（課件出示“友”）師：這是什么字？ 生：“友“字。師：還記得它的筆順嗎？自己用手畫一畫。師：我們一起來看看你寫對了嗎？課件演示“友”字筆順，生跟著空書） 師：同學(xué)們都寫對了吧，要寫好一個字，筆順可不能錯哦。 師：請你再仔細觀察一下，“友”字的每一筆在田字格中的位置是怎樣的？生：“橫”在田字格的橫中線上。 生：“撇”在田字格的豎中線左邊。 生：“橫撇”在田字格的右

56、下方。師：同學(xué)們真細心啊！當中“橫撇”的寫法要領(lǐng)是什么?。?生：橫畫短、折處頓、撇畫長而微短師：很好，現(xiàn)在就請大家在田字格中書寫一排“友”字，看看自己能把“橫撇”很好得運用到“友”字中嗎。（師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢） 師：請同桌之間比一比，看誰的字寫得好，再看看還有哪些地方寫得不是很好，幫你的同桌改一改。四、學(xué)_“橫勾”的寫法師：剛才同學(xué)們學(xué)_了“橫撇”的寫法，并且都非常認真，寫出了非常漂亮的字，下面我們再來學(xué)_一個跟“橫撇”很像的筆畫“橫勾”。 （示范并講解“橫勾”的寫法，板書要領(lǐng)：橫畫長而平，橫尾頓后出勾，勾畫短而斜）師：同樣，請同學(xué)們帶著要領(lǐng)在田字格中書寫一排“橫勾”。師：我們再來看看“橫勾”在字寶寶中又是怎樣的。（課件出示“定”字） 師：你能按正確的筆順書寫“定”字嗎？師：我們一起來看看“定”字的筆順。（課件演示“定”字筆順，生跟著空書）師：通過你的仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)寫“定”字的要領(lǐng)嗎？ 生：寶蓋頭在田字格橫中線的上面，寫得寬一些。 生：中間比較窄。生：下面的“人”字要寫寬一點，捺要拉長一點。師：大家可真厲害，那么就把你們找到的要領(lǐng)運用到你們寫的字中吧。 師：請各小組選出寫得最好的字，我們一起來欣賞。五、提升寫字興趣，鞏固練字師：老師今天發(fā)現(xiàn)大家特別能干，能把字寶寶寫得這么漂亮，大家