部編人教版四年級(jí)上冊(cè)《26 西門(mén)豹治鄴》課件

1、26.西門(mén)豹治鄴,第一課時(shí),談話激趣，導(dǎo)入新課,同學(xué)們，上課前我們先來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下好嗎?自我介紹：我姓名叫。你們也能用老師剛才的方式介紹一下自己?jiǎn)?點(diǎn)名叫幾名學(xué)生自我介紹。很高興認(rèn)識(shí)大家，原來(lái)我們的姓名都有一個(gè)相同的地方，就是我們的姓都是一個(gè)字。下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)古代的人，他的姓有兩個(gè)字。,徒，讀（t）要讀成（du）媳，讀（x）不要讀成（x），“鑿”為平舌音，“紳”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。,西門(mén)豹,bo,娶親,q,媳婦,x,初讀課文，自學(xué)字詞,巫婆,w,鄉(xiāng)紳,shn,旱地,hn,徒弟,t,上吊,dio,開(kāi)鑿,zo,灌溉,i,磕頭,k,豹,派,娶,媳,婦,淹,逼,浮,旱,“豹”的偏旁是豸旁，“派

2、”的左半部窄，右半部寬。“旱”的上半部是“日”不要錯(cuò)寫(xiě)成“目”。,“徒”的偏旁是雙人旁?！跋?、婦”人女字旁橫不出頭。,徒,饒,扔,騙,灌,溉,2.再讀課文，把不理解的詞語(yǔ)在旁邊打個(gè)小問(wèn)號(hào)。,理解詞義。,面如土色：,臉色呈灰白色。形容驚恐之極。,擔(dān)心吊膽：,形容非常害怕。,磕頭求饒：,向別人磕頭乞求饒恕自己。,開(kāi) 鑿：,挖掘、開(kāi)墾。,旱 災(zāi)：,長(zhǎng)時(shí)間不下雨,缺雨,缺水。,中心思想： 本文通過(guò)寫(xiě)兩千多年前，西門(mén)豹治鄴時(shí)，破除迷信興修水利的故事，刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民做主，為民除害的形象。,第一層（第19自然段）講西門(mén)豹向老大爺了解當(dāng)?shù)靥锏鼗氖彙⑷藷熛∩俚脑?，摸清了“河神娶媳婦”的底

3、細(xì)。,第三層（第16自然段）講西門(mén)豹發(fā)動(dòng)群眾興修水利，莊稼獲得了好收成。,段落結(jié)構(gòu)：全文共十四個(gè)自然段，可分為三個(gè)層次：,第二層（1015自然段）講西門(mén)豹怎樣破除迷信。,拓展說(shuō)話練習(xí),同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相, 造成鄴田地荒蕪的原因找到了,那么該怎么辦呢?我們作一個(gè)假設(shè),假如當(dāng)初魏王派往鄴的不是西門(mén)豹,而是其他官員,該官員也知道了事情的真相,他會(huì)怎么說(shuō),怎么做?,總結(jié)提升,西門(mén)豹他有沒(méi)有立刻把巫婆、官紳抓起來(lái)處死或者跟他們同流合污呢?他是怎么做的呢?你覺(jué)得他的做法妙在哪里呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。,1.抄寫(xiě)本課的生字新詞。 2.朗讀課文。 3.繼續(xù)搜集有關(guān)歷史故事的資料的資料。,布置作業(yè),一

4、、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。,1師傅用勁全身的力氣把td( )推上岸，自己被卻洪水ynm( )了。 2河神q x fu（ ）的日子到了。,徒弟,淹沒(méi),二、選字組詞。,娶媳婦,觀官 逼副 ( )看 做( ) 一( )( )迫 催摧 旱早 ( )毀 ( )促 ( )上( )災(zāi),觀,官,副,逼,摧,催,早,旱,三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。,人煙( )( ) ( )心( )膽 各( )各( ) 田地( )( ) ( )如( )色 磕( )求( ),稀,少,提,吊,樣,種,荒,蕪,面,如,頭,饒,1.這里連年災(zāi)害，寸草不生，( )。 2.敵人被我軍嚇掉了魂，( )地跑回去了。,田地荒蕪,提心吊膽,26.西門(mén)

5、豹治鄴,第二課時(shí),復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知,出示詞語(yǔ)：,面如土色 擔(dān)心吊膽 旱災(zāi) 磕頭求饒 娶媳婦 開(kāi)鑿,理解課文,下面讓我們看看西門(mén)豹他剛來(lái)到鄴這個(gè)地方看到了什么?,1.讀第一自然段，其他同學(xué)在課文里畫(huà)出相關(guān)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。,田地荒蕪、人煙稀少,2.西門(mén)豹為了解原因，摸清底細(xì)，找來(lái)了當(dāng)?shù)氐囊晃焕洗鬆攣?lái)問(wèn)話，下面就請(qǐng)座位兩個(gè)同學(xué)合作讀一讀西門(mén)豹和老大爺?shù)乃膯?wèn)四答，了解那里田地荒蕪、人煙稀少的原因吧?,巫婆、官紳給河神取媳婦 人煙稀少 年年鬧旱災(zāi),巧妙1：“麻煩你先去跟河伯通告一聲，說(shuō)我再要選一個(gè)漂亮的，過(guò)幾天再送過(guò)去?！痹拕傉f(shuō)完，他叫士兵架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河里。”,1.默讀課文第二部分，畫(huà)出能體現(xiàn)西

6、門(mén)豹巧妙（或機(jī)智）地為民除害的詞句。,巧妙2：又過(guò)了一會(huì)兒，西門(mén)豹對(duì)后頭的官紳頭子說(shuō)：“這巫姿怎么還不回來(lái)呀，麻煩你再去催催吧。”話說(shuō)完，又叫士兵把官紳頭子也丟進(jìn)了漳河里,巧妙3：那些地方官紳也都提心吊膽，連大氣都不敢出，西門(mén)豹回頭，看著他們說(shuō)道：“他們?cè)趺催€不回來(lái)呀，請(qǐng)你們?cè)偃ゴ咭淮甙?！”說(shuō)著又要叫士兵把他們都投下漳河去,精讀課文，深入理解,西門(mén)豹的做法妙在哪里?,巧妙一，安排周密。 巧妙二，不動(dòng)聲色。 巧妙三，假戲真做。 巧妙四，講究策略，區(qū)別對(duì)待。,西門(mén)豹用什么計(jì)策來(lái)懲治他們的？在三十六計(jì)中叫什么計(jì)？,將計(jì)就計(jì),還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？,（1

7、）以迷信治迷信破迷信； （2）以巫婆、官紳的河神娶媳婦辦法來(lái)懲治他們。,“部編本”語(yǔ)文教材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡

8、全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書(shū)意識(shí)。 、主體意識(shí)。 、科研意識(shí)。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無(wú)名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝！ 本作品由無(wú)名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)