數(shù)學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)數(shù)學(xué)上軸對(duì)稱第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).1軸對(duì)稱圖形》課件.ppt

1、警示語(yǔ)：,我的課堂，我做主；,我的人生，我把握。 遼寧省朝陽(yáng)市喀左縣蒙初中 陳瑞艷,課前展示,問(wèn)題：觀察它們都有些什么共同特征？,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、知識(shí)與技能 1、理解軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的概念,能夠判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形 2、探索軸對(duì)稱的性質(zhì)，并能夠利用軸對(duì)稱的性質(zhì)作軸對(duì)稱圖形 3、了解軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。 二、過(guò)程與方法 1、通過(guò)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何圖形的本質(zhì)特征。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、,合作探究與展示匯報(bào),1組：（一）軸對(duì)稱圖形 動(dòng)手做一做 要求每位同學(xué)把一張長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，剪出一個(gè)圖案（折痕處不要完全剪斷），想一想,展開(kāi)后會(huì)是一個(gè)什么樣的圖形？,2組：看一看，想一想 細(xì)心觀察剛做的剪紙和學(xué)案中圖13.1-1； 你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征？,3組：總結(jié)歸納：軸對(duì)稱圖形定義： 如果一個(gè)圖形沿一條( )折疊，直線兩旁的部分能夠( )這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。,4組：聯(lián)系生活實(shí)際，你能舉出生活中軸對(duì)稱圖形的例子。,5組：例題講解：學(xué)案P30練習(xí),6組：（二）軸對(duì)稱 （1）觀察教材P59圖13.1-3每對(duì)圖形有什么共同特點(diǎn)？,7組：總結(jié)歸納：軸對(duì)稱定義 把一

3、個(gè)圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與 ( )重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱。這條直線就是對(duì)稱軸，兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)（即兩個(gè)圖形重合時(shí)互相重疊的點(diǎn)）叫做對(duì)稱點(diǎn)。,8組：（1）聯(lián)系實(shí)際，舉出一些生活中兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的例子。（2）你正確地完成教材P60頁(yè)的練習(xí)。,拓展延伸，鞏固提高,1、（1）成軸對(duì)稱的兩個(gè)圖形全等嗎？全等的兩個(gè)圖形一定成軸對(duì)稱嗎？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考、然后討論，教師參與學(xué)生討論并及時(shí)指導(dǎo)。,拓展延伸，鞏固提高,（2） 練習(xí)：標(biāo)出下列圖形中的對(duì)稱點(diǎn),目標(biāo)回應(yīng),通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有那些收獲？,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,一、知識(shí)與技能 1、理解軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的概念,能夠判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形 2、探索軸對(duì)稱的性質(zhì)，并能夠利用軸對(duì)稱的性質(zhì)作軸對(duì)稱圖形 3、了解軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。 二、過(guò)程與方法 1、通過(guò)學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾何圖形的本質(zhì)特征。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象概括能力。 三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知