創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)案例.ppt

1、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,點石成金的秘訣創(chuàng)新技法,秦皇島外國語職業(yè)學(xué)院,一項小學(xué)生的發(fā)明“多用升降籃球架”,發(fā)明者：上海市小學(xué)五年級女學(xué)生方黎 獲獎： 上海少年報“居里夫人獎”競賽， “上海市中小學(xué)科學(xué)小發(fā)明作品競賽” “第一屆全國青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽”中獲獎， 投產(chǎn)： 由上海、無錫等廠家投產(chǎn)， 銷售： 上海、無錫、南京、蘇州、徐州、長沙、廣州等地暢銷,如何有此發(fā)明呢？,和田12動詞法,分析有得,籃球架 “縮一縮”,可調(diào) 電風(fēng)扇啟示,籃球架 隨意升降,籃球筐有限 籃球架太高,課題情境,升降式籃球架,創(chuàng)設(shè)人：許立言、張?？?上海和田路小學(xué)師生 在檢核表法和其他技法的基礎(chǔ)上提煉 實施過程與檢核表法相同 最重要的

2、是：十二個動詞：加一加、減一減、擴一擴、縮一縮、變一變、改一改、聯(lián)一聯(lián)、學(xué)一學(xué)、代一代、搬一搬、反一反、定一定。,和田12動詞法 也叫“聰明十二法”,1加一加,在日常生活、工作中，人們?yōu)榱朔奖?，有時會將兩樣或幾樣事物組合在一起使用，這就是“加一加”。 如最原始的鋼筆就是公元1166年，一位修道士為了克服寫幾行字就要蘸一下墨水的麻煩，無意之中將一個灌墨水的小球裝在筆桿上做成的。,案例2,有一次點子大王何陽在買油票的時候，賣油票的工作人員跟他聊天，抱怨說什么都漲價，就說印這油票吧，每次都要花上萬元錢。 何陽出的點子是“在油票的背面不要印那些不得涂改等等廢話，把北京地圖印在上邊，并標(biāo)明各加油站的位置

3、，再標(biāo)明汽車修理廠的地址，向這些加油站、修理廠收取一定的費用，他們肯定愿意，收取的費用不但可以印制這些油票，還會有盈余。,案例演示,畫畫帶水杯的麻煩,可伸縮 旅行水杯啟發(fā),聯(lián)想到 用螺接的辦法,調(diào)色盤,水杯,加一加,“加一加”：指能否在現(xiàn)有的事物上添加些時間、次數(shù)、厚度、高度等以及添加之后會有什么結(jié)果？,叢小郁 帶水杯的調(diào)色盤,調(diào)色板中心的圓邊，杯底部制成螺紋形，可隨意安裝拆卸,2減一減,在某一樣物體上減去某個部分就會變成一件新的物體，從而產(chǎn)生新的功效，在生活中是常見的。 凳子是4只腳的，減去一只成了3足鼎立卻更穩(wěn)當(dāng)了。 漢字的簡化大多是減去了某些筆劃，就便于認(rèn)讀書寫。這就是“減一減”。,分析

4、案例,減一減是指能否在現(xiàn)有的事物上減去或省略、取消些時間、次數(shù)、厚度、高度、重量、材料等以及減去之后會有什么結(jié)果？ 例如，三年級1位學(xué)生發(fā)明安全小刀就是一個較典型的例子。她在手工課上不小心被刀片的刀尖戳傷了手指，想到了“減一減”，結(jié)果她“減”去了刀尖，把刀刃設(shè)計在保護架內(nèi)，成了一把“安全小刀”。 又如，賽車“減去”一般汽車上的載物和載人的空間和設(shè)備，減輕了車子的重量，使車子跑得更快； 無繩電話“減去”了電話線，使電話的使用更方便；掌上電腦和便攜式電腦都是在原來臺式電腦的基礎(chǔ)上“減去”一些功能和重量制成的，等等。,生產(chǎn)活動和日常生活中的“擴一擴”,放大鏡的作用 觀摩棋賽：一個特大的象棋盤高掛墻頭

5、， 能擱書，又能夾書的壓書器 上課用的各種教具,擴一擴 指能否在現(xiàn)有的事物上放大、 擴展以及會有什么結(jié)果？,擴一擴,1880美國淘金熱,專門銷售日常用品,帆布短褲銷售一空,利維斯特勞斯國際公司 海外有35處營業(yè)機構(gòu) 12個國家設(shè)有工廠 年營業(yè)額五億四千萬$,擴一擴與創(chuàng)業(yè),20歲的利維斯特勞斯,舊金山開服裝廠,增加金屬釘、皮革鑲邊,改用法國出產(chǎn)的吡磯布,4縮一縮,與“擴一擴”相反的“縮一縮”也會產(chǎn)生不少新的物品。 如袖珍收音機、微型電視機、袖珍手電筒等 我國獨步世界的微雕藝術(shù)也是“縮一縮”，它縮小的程度是驚人的。在頭發(fā)絲上可刻出偉人頭像、名人詩句等等。 腹腔鏡手術(shù)，只需在病人腹部劃上能插進一把鑰

6、匙大小的小孔，然后伸進微型器械進行手術(shù)，病人損傷小、痛苦少、康復(fù)快，而且不會在病人身上留下長長的刀疤。,微雕藝術(shù)欣賞,5變一變,變一變：指能否使現(xiàn)有的事物改變一下次序、形狀、顏色、音響、味道、氣味等，以及會有怎樣的結(jié)果？ “可轉(zhuǎn)動的視力表”：在普通的視力表上，符號的位置是固定的。這樣容易有人靠背出各個符號而導(dǎo)致視力檢查結(jié)果不可靠。小發(fā)明家王啟設(shè)計制作的“可轉(zhuǎn)動的視力表”，可有效防止這種漏洞。這個視力表結(jié)構(gòu)是把視力表安裝在一個可轉(zhuǎn)動的內(nèi)軸上。外面罩上不透明的固定外殼，外殼上開有小窗。轉(zhuǎn)動內(nèi)軸，外殼的窗口上就會出現(xiàn)隨時變化的視力檢查符號。用這樣的視力表檢查視力，很難作弊，結(jié)果就比較可靠了。,“變一

7、變”是創(chuàng)造發(fā)明最常用的思路,6改一改,某一件東西在這個環(huán)境中看不出缺點，在另一個環(huán)境中就可能會暴露出缺點。 改一改：指這件東西還存在什么缺點？ 還有什么不是之處，需要加以改進嗎？ 使用時，給人們帶來不便和麻煩嘛？ 有解決這些問題的辦法嗎？ 案例：自動換遠近光的汽車燈,黃色明亮醒目 使人情緒高漲,藍、綠使人 感到輕松自在,紅色給人以力量 使人精神飽滿,喜愛藝 術(shù)的人,利用顏色來發(fā)財,好靜的人,好動的人,日本有個 三葉咖啡店,7聯(lián)一聯(lián),“聯(lián)一聯(lián)” 要復(fù)雜一些， 它有時需要更多 的知識與生活經(jīng)驗作支撐。,8學(xué)一學(xué),極富彈性,小方鐵板壓出,帶有凹凸壓痕,一塊餅,橡膠用凹凸小方鐵板壓,會增強彈性嗎,運動

8、員的鞋,耐克鞋的發(fā)明,美國俄勒岡州立大學(xué)體育系教授威廉德爾曼,太太試穿很好,1972年正式上市,有什么事物可以讓自己模仿、學(xué)習(xí)一下嗎？ 模仿它的形狀、結(jié)構(gòu)，會有什么結(jié)果？ 學(xué)習(xí)它的原理、技術(shù)又會有什么結(jié)果？ 仿生學(xué)是近一、二十年發(fā)展起來的一門邊緣學(xué)科，它對人類文明的發(fā)展起到了巨大的作用。,9代一代,有什么東西能代替另樣?xùn)|西嗎？ 如果用別的材料、零件、方法等，代替另一件材料、零件、方法等，行不行？ 夏天喝的飲料，原來是裝在玻璃瓶中的，從減輕重量的角度考慮，把玻璃改為塑料瓶，就給人們帶來了不少方便。 有人將化學(xué)知識溶入娛樂中，發(fā)明創(chuàng)造了“化學(xué)棋”，接著就有人用“數(shù)學(xué)知識”、“拼音符號”、“英語棋”

9、、“奧運知識”等代替化學(xué)知識而發(fā)明數(shù)學(xué)棋、拼音棋、奧運棋、英語棋。還有的人用撲克代替棋而發(fā)明了化學(xué)撲克、英語撲克、奧運撲克等新產(chǎn)品。,10搬一搬,同樣?xùn)|西“搬”個場合就會產(chǎn)生新功能 如電視機原是家用電器，供人欣賞各種精彩的節(jié)目，把它“搬”到車間，就可以和電腦配合指揮機正常運行；把它“搬”到飛機或輪船上，就成了“導(dǎo)航員”；把它“搬”到海底，就成了“潛水員”，可幫助研究海底的構(gòu)造。 思路：把這件東西搬到別的地方，有他用嗎？ 此想法、道理、技術(shù)，搬到他處，能用得上嗎？,11反一反,“反一反”是一種逆向思維，它一般是指從已有事物或現(xiàn)象的相反方向進行思考，尋找解決問題的新途徑。 如要上樓走樓梯，樓梯是固

10、定的，人的雙腳是移動的。但自動扶梯正好相反，人的雙腳是站立不動的，樓梯是向上移動的。發(fā)明自動扶梯用的就是“反一反”的思考方法。 思路：如果把一件東西、一個事物的正反、上下、左右、前后、橫豎、里外、顛倒一下，會有什么結(jié)果？,案例探討,美國吉列公司，不遺余力的向小姐女士推銷刮胡刀，荒謬嗎？ 你認(rèn)為什么情況下，女士才會買？,吉利公司市場調(diào)查,全美國30歲以上的婦女：8360萬， 其中6490萬人刮除腿毛和腋毛,占這一年齡層的77 其中多數(shù)靠電動刮胡刀和脫毛劑除毛 只有2300多萬人靠男用刮胡刀除毛,2300多萬人，一年花在此上錢達7500多萬美元 市場上根本就沒有適應(yīng)婦女這一要求的專用刮胡刀 精心設(shè)

11、計了適用于婦女的專用刮胡刀 雛菊牌刮胡刀推向市場后，占領(lǐng)了整個美國市場,12定一定,古代由于沒有規(guī)定統(tǒng)一的溫度起點，市場上有27種不同刻度的溫度計出售，給人們帶來不少麻煩。 1740年，大家協(xié)商一致，同意以水的冰點和沸點作為溫度計計算標(biāo)準(zhǔn)刻度的依據(jù)。 瑞典的攝爾西斯以此為依據(jù)制造出一種溫度計，就是今天大家最熟悉的攝氏溫度計。,練習(xí)與實踐,請用和田十二動詞法對電風(fēng)扇進行創(chuàng)新方案的設(shè)計。,電風(fēng)扇的新設(shè)想,創(chuàng)新技法之三,群體激智頭腦風(fēng)暴法,奧斯本智力激勵法頭腦風(fēng)暴法,頭腦風(fēng)暴法是美國創(chuàng)造學(xué)之父奧斯本在 20世紀(jì)30年代創(chuàng)立的。 在韋氏國際大字典中被定義為：一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策，

12、群策群力解決問題。 按其英文字頭（brain storming）又稱為BS法。,先來測測你和你的團隊：你有辦法不敲碎核桃，而吃到核桃仁嗎？,有趣的案例,一家蛋糕加工廠曾召集了一次頭腦風(fēng)暴會議。議題是如何使核桃仁不被敲碎。 會上，大家提出了不少奇思妙想，但似乎都無多少實用價值。 其中有個人提出：“我建議培育一種新品核桃。當(dāng)該核桃成熟時，它的外殼便自動裂開?！?在場的人們認(rèn)為這是天方夜譚，可是卻有有心人沿著這一思路繼續(xù)思考，想出了一個能使核桃仁被完好無損地取出的簡易而有效的好辦法。 在核桃殼上鉆一個小孔：然后灌入壓縮空氣，靠核桃內(nèi)部的壓力使核桃的外殼炸裂。,1）準(zhǔn)備階段 （）提出問題；（）組建小組

13、 （）通知會議內(nèi)容、時間、地點 2）熱身活動：會前智力游戲、幽默小故事等活動 3）正式開會，明確問題，簡單明了 4）自由暢談，主持人堅持上述原則 5）會后收集整理設(shè)想、提案 6）未達目的，重復(fù)上述過程 7）評價選出最佳設(shè)想、方案,程序步驟,1）延遲評判原則，使與會者思想放松，氣 氛活躍，這是智力激勵法的關(guān)鍵； 2）以量求質(zhì)的原則，這是獲得高質(zhì)量創(chuàng)造 性設(shè)想的條件； 3）自由暢想原則，突出求異創(chuàng)新，這是智 力激勵法的宗旨； 4）綜合改善原則，強調(diào)相互啟發(fā)、相互補 充和相互完善，這是智力激勵法能否成功的 標(biāo)準(zhǔn)。 5）限時限人原則。,實施原則,頭腦風(fēng)暴會議最重要的是 必須嚴(yán)格遵守會議的前四條原則,頭腦風(fēng)暴法也可以在學(xué)校和家庭中采用。 如，可以組織學(xué)生討論“怎樣提高大家的學(xué)習(xí)成績” 、“怎樣開展周末活動”等等， 家庭也可以就“怎樣布置房間” 、“怎樣節(jié)約生活開支”等召開小型頭腦風(fēng)暴會議。 往往既能產(chǎn)生許多平時所意想不到的新穎獨特的好設(shè)想，又可以有效地鍛煉培