教育傳播學(xué)試題及其答案

1、 教育傳播學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號碼填 分）20入題干后的括號內(nèi)。每小題1分，共1.傳播學(xué)誕生的時(shí)間是 ( ) B.20世紀(jì)A.20世紀(jì)20年代 30年代 D.20年代 世紀(jì)50年代 40C.20世紀(jì) ( ) 2.把符號轉(zhuǎn)換為信號叫 A.信道編碼 B.信道譯碼C.信源編碼 D.信源譯碼 3.通常傳播學(xué)研究的主要是 ( ) A.C.人的傳播 教育傳播 內(nèi)在傳播D. B.組織傳播 4. ( ) 閉環(huán)結(jié)構(gòu)具有的特點(diǎn)是 A.缺少反饋環(huán)節(jié) B.學(xué)生之間相互交叉作業(yè) D. 也就是老師講學(xué)生聽 C.教育傳播效果一般較好 ( ) 5.下面關(guān)于信息的描述正確的

2、是 A. 是物質(zhì)直接作用后留下的痕跡 B.往往有多種形態(tài) D.在地球以外就沒有了 C.都能被人直接感知6.下列屬于傳播要素的是 ( ) C.譯碼A.反饋 B.編碼 D.教師 7. 教育傳播理論研究進(jìn)入重過程階段是在 ( ) A.20世紀(jì)30年代后 B.20世紀(jì) 40年代后 D.20世紀(jì)60年代后 C.20世紀(jì) 50年代后 ( ) 8.語言的最大長處是 C.有限性 D.抽象性 B.多義性A.模糊性 9. ( ) 下列屬于交叉學(xué)科的是 BD. 歷史學(xué) 物理學(xué) .生物化學(xué) C.A.經(jīng)濟(jì)學(xué) 10.目前電話通道是 ( ) A.無線通道D. 單向通道 B C.單一通道 .雙向通道 ( ) 11. 人際傳播

3、屬于 B.間接傳播 D.大眾傳播A.面對面?zhèn)鞑?C.人對人的傳播 12.傳播學(xué)研究的主要是( ) A.廣義傳播 B.內(nèi)在傳播 C.人際傳播 人的傳播.D 頁6 共 頁1 第13.大眾傳播是 ( ) A.間接傳播 B.目的集中的傳播 C.雙向傳播 D.受眾特定的傳播 教育傳播進(jìn)入電子傳播階段是在 ( ) 14. D.18世紀(jì)末C.19世紀(jì)末 A.19世紀(jì)初 B.20世紀(jì)初 15.( ) 重優(yōu)化階段教育傳播理論研究的理論基礎(chǔ)是 傳播學(xué) B.A.系統(tǒng)論 C. 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 D.行為主義學(xué)習(xí)理論 ( ) 16.我國教育傳播學(xué)的教學(xué)大綱制定于 B.1987 年 A.1985年C.1990 年 D.1

4、992年17. ( ) 從整體上看教育傳播系統(tǒng)的功能是 A.教育者的傳授 B.受教育者的學(xué)習(xí) D. 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步 C.發(fā)展教育事業(yè) 18.“子彈論”是 ( ) B .報(bào)紙上提出的理論 A.學(xué)術(shù)上的理論 D. 強(qiáng)效果論 C.一種有限效果理論 19.下列答案中被麥克魯漢認(rèn)為是“冷媒體”的是 ( ) C.B.廣播 D.課本 電視 A.報(bào)紙 20. 光學(xué)投影片不能傳遞的符號是 ( ) A.D.音響符號 人工語言 B.自然語言 C.圖像符號 二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中,選出二至五個(gè)正確答案。并將其號碼填 )分分，共5寫在題干后的括號內(nèi)；錯(cuò)選、多選均不得分。每小題11.下列答案中屬于傳播基本

5、條件的是 ( ) D. 通道 E.受傳者 A.傳播者 B.環(huán)境C.信息( ) 2.傳播一般可分為 B.自然的傳播 CA.大眾傳播 .動(dòng)物的傳播 D.人的傳播 E.機(jī)器的傳播 ( ) 3.拉斯威爾的“5W”模式是 A.單向傳播模式 B.線性傳播模式 C.最早的傳播模式 E.文字形式的傳播模式 D.雙向傳播模式 4.教育傳播過程的基本模式是 ( ) 開環(huán)模式B. 閉環(huán)模式A.課堂多媒體教學(xué)傳播模式C. 頁6 共 頁2 第D.遠(yuǎn)距離媒體教學(xué)傳播模式 E.個(gè)人自主利用媒體自學(xué)的教學(xué)傳播模式 5.非語言符號包括 ( ) B.音響符號A.動(dòng)作性符號 C.圖像符號 E.D.目視符號專業(yè)符號語言 三、判斷題（

6、認(rèn)為對的，在題后的括號內(nèi)打“”，認(rèn)為錯(cuò)的打“”。每小題1分， 分）共101.教育傳播學(xué)是邊緣學(xué)科。 ( ) ( ) 2.文字一經(jīng)出現(xiàn)便引發(fā)了教育上的巨大變革。 ) 3.拉斯威爾創(chuàng)立了傳播學(xué)。 ( 4.亞里斯多德傳播模式是最早闡述傳播過程的一個(gè)模式。 ( ) 5. 說話前清喉嚨是調(diào)節(jié)性動(dòng)作。 ( ) 6. 教師可以影響學(xué)生的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。 ( ) 7.學(xué)生在接收和進(jìn)行信息譯碼期間和之后都可產(chǎn)生反饋信息。 ( ) 8. ) ( 人不可能停止傳播。9.信息是客觀實(shí)在的，又受主觀因素的影響。 ) (10. 大媒體比小媒體傳播范圍廣。 ) (四、解釋概念題 分）共9分（每小題3,1.把關(guān)人 2.系統(tǒng) 3

7、.模式 五、簡答題 分）24（每小題6分，共1.教育傳播控制系統(tǒng)的特性是什么？ 2.信息有哪幾種形態(tài)？ 3.非語言符號的功能是什么？ 4.教育傳播通道有哪幾個(gè)組成要素？ 六、論述題 分）分，共20（每小題101.試述教育傳播與大眾傳播的異同。 2.試述教育傳播學(xué)研究的對象。 七、案例分析題（12分） 亮亮在身后叫“媽媽”，媽媽沒有應(yīng)，繼續(xù)往前走。試分析此過程中有沒有傳播現(xiàn)象，為什么？如果有是哪種類型的傳播。 頁6 共 頁3 第教育傳播學(xué)試卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、單項(xiàng)選擇題：分）1分，共20（不選、錯(cuò)選和多選都不得分。每小題10.B 9.B 6.D 7.D 8.D 1.C 2.A 3.C 4.

8、C 5.B 20.D 15.C 17.C 16.D 11.C 14.C 18.B 12.D 19.C 13.A 二、多項(xiàng)選擇題： 分）分，共5（不選、少選、錯(cuò)選和多選都不得分。每小題1 4.CDE 3.ABE 5.ABCD 1.ACDE 2.BCDE 三、判斷題分）10（每小題1分，共5. 2.3. 4. 1. 10. 9. 6.8. 7. 四、解釋概念題： 分）9分，共3（每小題 答案： 答：把關(guān)人就是信息傳遞線路上有權(quán)決定讓哪些信息通過的人。1.答：系統(tǒng)就是由兩個(gè)以上相互作用和相互聯(lián)系的組合要素結(jié)合而成的，具2. 有特定的整體結(jié)構(gòu)和適應(yīng)環(huán)境的特定功能的有機(jī)整體。答：模式就是運(yùn)用“抽象”、“

9、簡化”的方法，將真實(shí)世界的復(fù)雜現(xiàn)象作3. 理想性的代表或表示。（或者：再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的一種理論性的簡化的形式） 評分標(biāo)準(zhǔn)：分；只答出部分要2完全答對給3分；有不精確的措辭，但基本答出要義給 義給1分；完全不正確的答案記0分。五、題 分，共24分）6（每小題 答案與分值： 分）答：1.A.信息符號的模糊性與多義性。（2 B.對信息接收與理解的選擇性。（2分） 分）人系統(tǒng)的自組織性和自適應(yīng)性。（C.2自然信息信源物作用在自然物信息體上留下信源物存在方式的2.答：A. 分）痕跡。（1 B.機(jī)器信息信源物作用在機(jī)器信息體上呈現(xiàn)出的痕跡。（分）1人類感知信息信源物被人類感知，在人腦留下信源物存在方式的痕跡。C

10、. 分）2（人類思維信息將感知信息在大腦中進(jìn)行處理加工，轉(zhuǎn)換成人為的符號D. 分）2信息，這種符號信息也稱人工信息或再生信息。（ 頁6 共 頁4 第3.答：A.傳播態(tài)度和感情。語言符號擅長于傳播事實(shí)與知識，而非語言符號則擅長于傳播態(tài)度和感情。（2分） B.補(bǔ)充和強(qiáng)化語詞。非語言符號在與語言符號配合運(yùn)用時(shí)，它們起補(bǔ)充與強(qiáng)化語詞的作用。（2分） C.代替語詞。在一些特殊傳播環(huán)境中，非語言符號的運(yùn)用可以代替語詞。（2分） 4.答：A.各種教育媒體。（1分） B.空氣中的光波、聲波、電磁波。（1分） C.人的感覺器官。（2分） D.處理和傳輸信息的方式。（2分） 評分標(biāo)準(zhǔn)：答出每給分點(diǎn)的要義本給分點(diǎn)記

11、滿分;缺少必要的闡述每給分點(diǎn)扣0.5分；闡述與觀點(diǎn)不符或有錯(cuò)誤的闡述本給分點(diǎn)扣1分;與答案無關(guān)的回答記0分。 六、論述題： 分）分，共2010（每小題答案與分值： 1.兩者的相異點(diǎn)： A.大眾傳播的目的，主要是通報(bào)消息、提供娛樂、宣傳教育。教育傳播的目的，主要是培養(yǎng)合格公民，造就優(yōu)秀人才。（1分） B.大眾傳播的對象，主要是成年人為主體的一般大眾。教育傳播的對象主要是正在成長的年輕一代。（1分） C.大眾傳播的傳播者，主要是報(bào)刊、電臺、電視臺的編輯、記者和影視片的編制者。教育傳播的傳者，主要是教師，教育管理者和教材編制者。（2分） D.大眾傳播主要是一種間接地傳播，是傳者通過媒體向廣大公眾進(jìn)行

12、傳播。教育傳播既可以是通過媒體的間接的傳播，又可以是面對面的直接的傳播。（2分） E.大眾傳播中的反饋過程，迂回緩慢，具有更多的單向傳播的特點(diǎn)。教育傳播能較快地收到反饋信息，具有更多的雙向交流特點(diǎn)。（2分） F.大眾傳播中，信息的選擇，具有很大的隨意性。在教育傳播中，信息選擇，有嚴(yán)格的規(guī)定性，要求高度的科學(xué)性。（1分） 兩者的相同點(diǎn)：都是人的傳播活動(dòng)，都是以信息傳遞為核心。（1分） 2.教育傳播學(xué)研究的對象，是教育傳播現(xiàn)象及其規(guī)律性。教育傳播學(xué)就是通過對教育傳播現(xiàn)象和問題的研究，去揭示教育傳播規(guī)律的一門科學(xué)。它的對象是 頁6 共 頁5 第整個(gè)教育傳播系統(tǒng)和教育信息傳播活動(dòng)的全過程。研究對象，主

13、要包括以下幾方面：（1分） A.教育傳播系統(tǒng)的研究。包括：教育傳播系統(tǒng)諸要素及其相互關(guān)系，教育傳播系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，教育傳播系統(tǒng)的控制與優(yōu)化等等的研究。（1分） B.教育傳播過程和模式的研究。包括：教育傳播過程的階段分析，教育傳播過程的基本模式等等的研究。（1分） C.教育傳播內(nèi)容的研究。包括：教育信息的本質(zhì)，教育信息的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，教育信息的開發(fā)與利用等等的研究。（1分） D.教育傳播符號的研究。包括：符號的類型與本質(zhì)，教育中的語言傳播與非語言傳播等等的研究。（1分） E.教育傳播通道與媒體的研究。包括：教育傳播通道及通道中的干擾，教育傳播媒體的分類、特點(diǎn)和功能，教育傳播媒體的應(yīng)用等等的研究。（1分） F.教育傳播中傳者與受者的研究。包括：教育傳播中教師與學(xué)生的作用，責(zé)任和應(yīng)具備的品質(zhì)，教師與學(xué)生的傳播行為等等的研究。（1分） G.教育傳播環(huán)境的研究。包括：教育傳播環(huán)境的概念與功能，教育傳播環(huán)境的優(yōu)化與調(diào)控等等的研究。（1分） H.教育傳播效果的研究。包括：教育傳播的特點(diǎn)與表征，影響教育傳播效果的因素，教育傳播效果的測量與評估等等的研究。（1分） I.教育傳播的應(yīng)用研究。包括：課堂教學(xué)傳播，遠(yuǎn)距離教學(xué)傳播，個(gè)人自學(xué)傳播等研究。（1分） 評分標(biāo)準(zhǔn)：答出每給分點(diǎn)的要義本給分點(diǎn)記滿分;缺少必要的闡述每給分點(diǎn)