青云中學(xué)八年級上第三次階段性檢測語文試卷及答案

1、 第一部分積累與運(yùn)用(26分)1看拼音寫漢字。（4分）祈（do） （mn） 延 心（ch） 神往 可見一（bn）2下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）蘇州作為舉世屬目的歷史文化名城，既有湖光山色、煙波浩淼的氣勢，又有江南水鄉(xiāng)小橋流水的詩韻?！敖萧~米之鄉(xiāng)”的蘇州富嬈美麗，是中國首批公布的24個(gè)歷史文化名城之一。自古以來就是江南的經(jīng)濟(jì)文化中心，城市格局保持完整，山明水繡，自然景觀獨(dú)俱特色，是著名的旅游勝地，這里風(fēng)景幽優(yōu)美。錯(cuò)別字改 正3默寫詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分） ，一覽眾山小。（杜甫望岳） ，淺草才能沒馬蹄。（白居易 ） 不畏浮云遮望眼，

2、 。 （王安石登飛來峰） ，兒女共沾巾。（王勃送杜少府之任蜀州） 落紅不是無情物， 。（ 己亥雜詩） ，渾欲不勝簪。（杜甫春望） 煙籠寒水月籠沙， 。（杜牧泊秦淮） ，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）4名著閱讀：鋼鐵是怎樣煉成的(5分) 在保爾看來，生命的意義是怎樣的?請用簡潔的語言概括。 他為了躲避搜捕，藏到了保爾的家。在保爾家里，他給保爾講述了很多革命道理，使保爾懂得了生命的真理。之后保爾因事被人告發(fā)，就被抓到城防司令部。(第一部第五章)這里的“他”是什么人?保爾是因?yàn)槭裁词卤蝗烁姘l(fā)的?5請以“我心中的長城”為話題寫一組排比句，說說長城留給你的印象。可以描寫，可以說明，也可以議論

3、。（3分）第二部分閱讀理解(34分)閱讀甲、乙兩段文字，完成6-10題。(12分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 (柳宗元小石潭記)【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋

4、張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。 (蘇軾記承天寺夜游)6.下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（2分） ( )A下見小潭 日光下徹B潭中魚可百許頭 明滅可見C水尤清洌 以其境過清D以其境過清 卷石底以出7. 林語堂在蘇東坡傳中稱贊記承天寺夜游是神品，寫景最妙，試作簡要的分析。（2分）8.甲文中，作者起初是“心樂之”，心情非常愉快，為什么在結(jié)尾卻說“不可久居”，矛盾嗎，為什么? （2分）9. 甲乙兩文都寫于作者被貶期間，分別表達(dá)了柳宗元和蘇軾怎樣復(fù)雜的心情？（2分）閱讀下面一篇文言短文，完成第10題。甲乙二人

5、同游太行山。甲曰:“本大行，何得稱太行?”乙曰:“本太行，如何稱大行?”共決于老者，老者可甲而否乙。甲去，乙詢曰:“奈何公亦顛倒若是?”答曰:“人有爭氣者，不可與辯。今其人妄謂己是，不屑證明是非，有爭氣矣。吾不與辯者，使其終身不知有太行山也?！?0.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) 奈何公亦顛倒若是? 吾不與辯者，使其終身不知有太行山也。閱讀蘇州園林選段，回答11-15題。（10分）設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他

6、們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意回避似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。蘇州

7、園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫

8、的一景。11選文第段中劃橫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？在這里有什么作用？（2分）12第段劃線句子運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？（2分）13第段加點(diǎn)詞“往往”能否去掉？為什么？（2分）14蘇州園林假山的堆疊和池沼的設(shè)計(jì)共同追求的效果是什么?(1分)15“游覽者看魚戲蓮葉間又是入畫的一景”，請結(jié)合上下文具體說說你對“又”字的理解。(3分)閱讀下面的短文，完成16-19題。（12分）無人看到你的憂傷安寧他從小便生長在我的光環(huán)里，說不清是悲是喜，就那樣悄無聲息地行走，聽著我轟隆隆碾過的得意的車輪。我讀大學(xué)的時(shí)候，他才剛剛小學(xué)畢業(yè)，沒有考入重點(diǎn)中學(xué)，有人見了他便嘻笑說：你姐姐當(dāng)初讀的可是最好的初中，你

9、念的這所，她看都看不上眼呢。他也不爭辯，白人家一眼，便用力地甩一下書包，嗖一下跨上車走人。他在學(xué)校里，遇到的老師，有聽說過我的，上課的時(shí)候看他開小差，偷偷聽流行歌曲，便用教鞭敲他的腦袋，挖苦他說：你和你姐姐一個(gè)爹媽生的孩子，怎么差別就那么大呢？他紅了臉，將CD機(jī)關(guān)掉，耳機(jī)卻是塞在耳朵里，始終不肯摘下。下課后有同學(xué)圍攏過來，將一本最新的雜志放在他面前，指著上面我的筆名，說：看你姐姐又發(fā)文章了，寫得好棒呢，你那些經(jīng)常被老師念的文章，不會(huì)是她替你寫的吧，或者，是將你姐姐讀書時(shí)的作文拿出來抄了一下？他并不氣，拿過雜志，翻到我的那篇文章，趴在書桌上，默默地看完，而后起身去還。我和他很少說話，放假回家的時(shí)

10、候，看到我來，他都不會(huì)喊一聲姐姐，卻會(huì)在父母不在家的時(shí)候，笨手笨腳地去廚房做飯，燒了稀粥，炒了青菜，還用油炸了丸子。我坐在沙發(fā)上看書，他便端過來，說：吃吧。父母回來看到他燒的飯菜，嘗一口，說：真咸，怎么能吃？我替他解圍：比我做得好吃多了。父親便瞪眼：做飯?jiān)俸贸怨苁裁从?？學(xué)習(xí)要比你一半好我們也知足了。我在家的時(shí)候，他與父母發(fā)生沖突的幾率也高。常常便不知怎么，就和他們爭吵起來。他不是那種叛逆到跟父母氣勢洶洶吵鬧的孩子，他只是爭辯兩句，便出了家門。家人從不去找他，也知道他沒有錢，根本走不遠(yuǎn)，頂多是在小城里游逛到天黑，而后踩著稀薄的月光，寂寞地走回家去。有時(shí)候我會(huì)背著父母出去尋他，在家門口父母不會(huì)經(jīng)過

11、的小巷子里，他坐在石凳上，低頭用一根樹枝胡亂地畫著什么，我勸他起來回家，他始終不肯，只說：讓我一個(gè)人待會(huì)兒。我只好走開，聽見后面啪嗒啪嗒地有腳步聲，回頭，卻看到一只毛色灰暗的流浪狗，停住了，用憂傷的目光，安靜地注視著我。我的心突然很疼，不忍再看，扭頭走開。年齡愈大，我們的話語愈少，后來他用幾十元錢，從同學(xué)手里買了二手手機(jī)，開始發(fā)短信給我。省錢，所以每一條短信都會(huì)很長，而我因?yàn)閼卸?，回?fù)給他，常常很短。有一天在家，我無意中進(jìn)入他的臥室，打開床前的抽屜，看到一本厚厚的留言冊。心內(nèi)好奇，打開來看，一頁頁地翻過去，心內(nèi)便生出絲絲的疼痛，猶如一把小刀，面無表情地割著我的手臂。幾乎每隔兩頁，便會(huì)看到別人給

12、他的留言里，千篇一律地，說：真羨慕你，有一個(gè)如此優(yōu)秀的姐姐，有她一路幫扶著，想必你也會(huì)有美好幸福的未來。留言冊的下面，是一本一本的雜志，我的文字，在其中光芒閃爍。而我出過的第一本書，也不知他從哪兒買到，已經(jīng)翻看得書頁脫落，卻在抽屜的最里面，以它奪目的光澤，將他整個(gè)的年少時(shí)光，霸道地籠罩。突然想念10歲以前的他，送我上學(xué)，在雨后的泥地里走，我載不動(dòng)他，他便啪一下跳下車去，踩著軟泥，在小路上一邊奮力飛奔，一邊回頭看我，而且興奮地大喊：姐姐，快點(diǎn)騎??！你追不上我啦！我看著他兩條瘦瘦的小腿，猶如一只鳥兒的翼翅，自由地在風(fēng)里拍打，心底的溫情，慢慢膨脹，成為一朵大大的棉花糖。那段記憶，我寫入了書里，我知道

13、總有一天，他會(huì)看到；而我也會(huì)看到，他褪掉沉重的外殼，如一只蓬勃的大鳥，毫不猶豫地，飛離我銳利冷硬的光環(huán)。16.概括出第段劃線句“他從小便生長在我的光環(huán)里”相應(yīng)的事例（任意三個(gè)）。(3分)17.第段劃線句，“我”看到流浪狗，心突然很疼，不忍再看得原因是什么？(2分)18.第段劃線句運(yùn)用了什么修辭手法？試?yán)斫馑暮x。(2分)19.分析文中弟弟的形象。(2分)1（4分）錯(cuò)別字改 正2（4分）3默寫詩文名句，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。（10分） 4（3分） （2分）5（3分）閱讀甲、乙兩段文字，完成6-10題。(12分)6. ( ) （2分）7.（2分）8. （2分）9.（2分）10. （2分） （2

14、分）閱讀蘇州園林選段，回答11-15題。（10分）11（2分）12（2分）13（2分）14 （1分）15（3分）閱讀下面的短文，完成16-19題。（12分）16.(3分)17.(2分)18.(2分)19.(2分)20.弟弟：姐姐：(3分)題目：新 課 標(biāo) 400x kb 15006007008001禱、蔓、馳、斑2矚、饒、秀、具3 會(huì)當(dāng)凌絕頂 亂花漸欲迷人眼 錢塘湖春行 自緣身在最高層 無為在歧路 化作春泥更護(hù)花 龔自珍 白頭搔更短夜泊秦淮近酒家 夜闌臥聽風(fēng)吹雨4 把整個(gè)生命和全部精力，獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。 他是朱赫來，保爾是為了救朱赫來而被人告發(fā)的。5略 6. B7.“

15、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個(gè)字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個(gè)字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。8.作者寄情山水的歡樂是暫時(shí)的，凄清的環(huán)境觸發(fā)了他內(nèi)心深處的悲涼之情，被貶官后的憂傷之情也更使他感到“凄神寒骨，悄槍幽邃”，所以不可久居。9.柳宗元的心情：在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；蘇軾的心情：在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。10. 為什么您也如此顛倒(是非)? 我不和(他)辯論的原因，是讓他終身不知道太行山啊。11.排比 一氣呵成，說明設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)檫_(dá)到其一致要求，是如何設(shè)計(jì)園林的。12.作比較 說明蘇州園林的建筑與其他建筑的區(qū)別：不講究對稱。13.不能去掉?！巴敝敢话闱闆r，特殊情況除外。用在這里說明并不是所有的河道都安排有橋梁，充分體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、真實(shí)性。14. 從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。15.“游覽者看魚戲蓮葉間又是入畫的一景”一句中“又”字告訴我們，這里應(yīng)該有兩景，一景是“魚戲蓮葉間”(1分)，一景是游覽者看“魚戲蓮葉間”(1分)。同時(shí)，與上文“游覽者無論站在哪個(gè)角度眼前總是一幅完美的圖畫”和“這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果”中的“也”相照應(yīng)。突出了蘇州園林處處入畫的特