SWOT自我分析矩陣表 (2)

1、.SWOT自我分析自我認(rèn)知與個人分析是進(jìn)行清晰的自我定位的基礎(chǔ)，對一個人的成長和發(fā)展具有極其重要的作用。本文將運(yùn)用我們所學(xué)過的SWOT分析，希望在認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)的同時，結(jié)合社會現(xiàn)狀，客觀地評估自己，并作出適合自己又適應(yīng)社會發(fā)展的事業(yè)生涯規(guī)劃。1、 SWOT分析法簡介SWOT分析法又稱為態(tài)勢分析法，它是由哈佛商學(xué)院的KJ安德魯斯教授于1971年在其公司戰(zhàn)略概念一書中提出的，是一種能夠比較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。SWOT四個英文字母分別代表：優(yōu)勢（Strength）、劣勢（Weakness）、機(jī)會（Opportunity）、威脅（Threat）。從整體上看，SWOT可以

2、分為兩部分：第一部分為SW，主要用來分析內(nèi)部條件；第二部分為OT，主要用來分析外部條件。利用這種方法可以從中找出對自己有利的、值得發(fā)揚(yáng)的因素，以及對自己不利的、要回避的東西，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。通過這種分析，可以將問題按輕重緩急分類，明確哪些是目前急需解決的問題，哪些是可以稍微拖后的事情，哪些屬于戰(zhàn)略目標(biāo)上的障礙，哪些屬于戰(zhàn)術(shù)上的問題，并將這些研究對象列舉出來，依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論，有利于領(lǐng)導(dǎo)者和管理者做出較正確的決策和規(guī)劃。2、 SWOT分析法應(yīng)用（一）背景資料，女，預(yù)備黨員，1994

3、年出生，2011年9月大學(xué)工學(xué)院物流工程專業(yè)，現(xiàn)讀大二，將于2015年畢業(yè)。（2） 內(nèi)外部環(huán)境分析(SW)：S：優(yōu)勢 （1）有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、模仿能力、社會適應(yīng)能力，責(zé)任感強(qiáng)，一定的組織能力。 （2）學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真踏實(shí)，具備一定的人文素養(yǎng)、邏輯思考和書面表達(dá)能力。 （3）心思細(xì)膩，喜歡思考，思考問題比較細(xì)致、縝密，有一定的分析能力。 （4）開朗樂觀、志向高遠(yuǎn)、生活態(tài)度積極、長于發(fā)現(xiàn)事物的積極面。 （5）誠實(shí)穩(wěn)重、為人正直、待人誠懇、喜歡與人交往。 W：劣勢 （1）自制力不強(qiáng)，容易受外界影響。 （2）社會經(jīng)驗(yàn)不足、知識范圍過窄。（3） 優(yōu)柔寡斷，猶豫不決以致錯失良機(jī)。 （4）執(zhí)行能力不夠，自己制定的

4、很多計劃都沒能得到很好的實(shí)施。 (5)情緒起伏大，而且容易擺在臉上。（三）外部環(huán)境分析：O：機(jī)遇（1）信息時代，有許多可以被利用的資源包括我們的圖書館的各種資源。（2）在學(xué)校還有很多的學(xué)習(xí)的機(jī)會，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。 （3）國家對于高端復(fù)合型人才需求量比較大。 T：威脅 （1）目前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，各用人單位對人才素質(zhì)提出了更高的要求，越來越多的用人單位更加看重工作經(jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷。 （2）畢業(yè)生數(shù)量劇增，優(yōu)秀的人很多，機(jī)會卻不均等，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機(jī)會、展示自己并把握機(jī)會能力的考驗(yàn)。 （3）市場變化及國家政策難以把

5、握。 個人職業(yè)生涯SWOT分析矩陣表 優(yōu)勢（S）劣勢（W）內(nèi)部因素（1）有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、模仿能力、社會適應(yīng)能力，責(zé)任感強(qiáng)，一定的組織能力。（2）學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真踏實(shí)，具備一定的人文素養(yǎng)、邏輯思考和書面表達(dá)能力。（3）心思細(xì)膩，喜歡思考，思考問題比較細(xì)致、縝密，有一定的分析能力。（4）誠實(shí)穩(wěn)重、為人正直、待人誠懇、喜歡與人交往。（1）自制力不強(qiáng)，容易受外界影響，情緒起伏大，而且容易擺在臉上。（2）社會經(jīng)驗(yàn)不足、知識范圍過窄。（3）優(yōu)柔寡斷，猶豫不決以致錯失良機(jī)。（4）執(zhí)行能力不夠，自己制定的很多計劃都沒能得到很好的實(shí)施。 機(jī)會（O）威脅（T）外部因素（1）信息時代，有許多可以被利用的資源包括我們的圖

6、書館的各種資源。（2）在學(xué)校還有很多的學(xué)習(xí)的機(jī)會，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。（3）國家對于高端復(fù)合型人才需求量比較大。 （1）目前我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，各用人單位對人才素質(zhì)提出了更高的要求，越來越多的用人單位更加看重工作經(jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷。（2）畢業(yè)生數(shù)量劇增，優(yōu)秀的人很多，機(jī)會卻不均等，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機(jī)會、展示自己并把握機(jī)會能力的考驗(yàn)。（3）市場變化及國家政策難以把握。；.三、戰(zhàn)略分析SO戰(zhàn)略： S（1）有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、模仿能力、社會適應(yīng)能力，責(zé)任感強(qiáng)，一定的組織能力。（2） 學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真踏實(shí)，具備一定的人文素養(yǎng)、邏輯思考和

7、書面表達(dá)能力。（3）心思細(xì)膩，喜歡思考，思考問題比較細(xì)致、縝密，有一定的分析能力。 （4）誠實(shí)穩(wěn)重、為人正直、待人誠懇、喜歡與人交往。01-S1充分利用各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源武裝頭腦。01-S2有效利用資源鍛煉并加強(qiáng)自己的能力。01-S3時常從各種信息中發(fā)現(xiàn)問題，思考解決辦法。01-S4：利用網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)展好人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。總結(jié)：在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的同時，02-S1：注意向生活中的人學(xué)習(xí)，時刻提醒自己學(xué)習(xí)。02-S2：向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，逐步完善自己。02-S3：察言觀色，不同的人采取不同的交往方法，創(chuàng)造良好的人際關(guān)系網(wǎng)。02-S4：廣交朋友，廣闊的人脈，從多方獲取信息和幫助。注重自己知識體系的

8、全面性，注重思考，時刻向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，O（1）信息時代，有許多可以被利用的資源包括我們的圖書館的各種資源。（2）在學(xué)校還有很多的學(xué)習(xí)的機(jī)會，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。（3）國家對于高端復(fù)合型人才需求量比較大。 03-S1：努力學(xué)習(xí)各門各科的知識，做到博學(xué)。03-S2：腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，基本功打牢。03-S3：關(guān)注并思考交叉學(xué)科方面的問題，提高自己分析復(fù)雜問題的能力。03-S4：注重自己的素質(zhì)培養(yǎng)，形成人格魅力。此外，注意自己能力的全面發(fā)展，以增強(qiáng)自己的競爭力-借助網(wǎng)絡(luò)。WO戰(zhàn)略： W（1）自制力不強(qiáng)，容易受外界影響，情緒起伏大，而且容易擺在臉

9、上。（2）社會經(jīng)驗(yàn)不足、知識范圍過窄。（3） 優(yōu)柔寡斷，猶豫不決以致錯失良機(jī)。（4）執(zhí)行能力不夠，自己制定的很多計劃都沒能得到很好的實(shí)施。01-W1：多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上戰(zhàn)勝自我的方法，控制自我。01-W2：多多接受信息，努力學(xué)習(xí)，盡量通過知識彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)不足。01-W3：通過增加各個方面的知識讓自己更加有把握的去做決定。01-W4：嘗試用網(wǎng)上其他人推薦的安排自己時間的方法，逐步改掉自己拖延的習(xí)慣?？偨Y(jié)：利用可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源，時刻記住向身邊優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)、02-W1：向他人請教如何控制自己、幫忙監(jiān)督自己，直到完全可以控制住自己為止。02-W2：多多向前輩取取經(jīng)，并且汲取精華指導(dǎo)自己。02-W3：關(guān)注身邊人

10、的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)他們是如何做決定的。02-W4：多多和生活有規(guī)律的同學(xué)交往，然后先從簡單的計劃開始。請教，以彌補(bǔ)自己閱歷的不足，在未來兩年的學(xué)習(xí)當(dāng)中時刻注意提升自己的自制力、執(zhí)行力 O（1）信息時代，有許多可以被利用的資源包括我們的圖書館的各種資源。（2）在學(xué)校還有很多的學(xué)習(xí)的機(jī)會，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和老師，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會，有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。（3）國家對于高端復(fù)合型人才需求量比較大。03-W1：控制好自己，讓自己更加全面的發(fā)展，往復(fù)合型走。03-W2：以全面的知識彌補(bǔ)欠缺的經(jīng)驗(yàn)閱歷。03-W3：努力學(xué)習(xí)各種知識，讓自己有足夠的把握去做每一個決定。03-W4：提高行動力，全面提升自

11、己。和做決定的能力，努力讓自己往復(fù)合型人才方面發(fā)展。ST戰(zhàn)略： S（1）有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)、模仿能力、社會適應(yīng)能力，責(zé)任感強(qiáng)，一定的組織能力。（2）學(xué)習(xí)、做事認(rèn)真踏實(shí)，具備一定的人文素養(yǎng)、邏輯思考和書面表達(dá)能力。（3）心思細(xì)膩，喜歡思考，思考問題比較細(xì)致、縝密，有一定的分析能力。（4）誠實(shí)穩(wěn)重、為人正直、待人誠懇、喜歡與人交往。T1-S1:學(xué)以致用，向用人單位展示實(shí)踐運(yùn)用能力比經(jīng)驗(yàn)更有用。T1-S2：在學(xué)習(xí)知識的同時，注意聯(lián)系實(shí)際情況。T1-S3學(xué)習(xí)的同時不斷思考與時俱進(jìn)地修改經(jīng)驗(yàn)。T1-S4：培養(yǎng)并向用人單位展示自己的內(nèi)心美，增加自己的吸引力?？偨Y(jié)：在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、嚴(yán)格的用人要求及T2-S1：學(xué)

12、會如何展示自己的能力，將自己的能力發(fā)揮好。T2-S2：比常人付出更多點(diǎn)努力，更加的踏實(shí)，具備更完備的知識。T2-S3：時常思考更多的問題并嘗試去解決，做好知識儲備。T2-S4：向用人單位展現(xiàn)自己最真實(shí)的一面，以誠相待，讓他們感受到自己的誠意和專一。用人需求、國家政策難以預(yù)料的情況下，努力 T（1）就業(yè)形勢嚴(yán)峻，用人單位對人才素質(zhì)提出了更高的要求，更加看重工作經(jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷。（2）畢業(yè)生數(shù)量劇增，優(yōu)秀的人很多，機(jī)會卻不均等，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機(jī)會、展示自己并把握機(jī)會能力的考驗(yàn)。（3） 市場變化及國家政策難以把握。T3-S1：努力學(xué)習(xí)各門各科的知識，做到博學(xué)。T3-S2：腳踏實(shí)

13、地學(xué)習(xí)，基本功打牢，以不變應(yīng)萬變。T3-S3：關(guān)注并思考交叉學(xué)科方面的問題，提高自己分析復(fù)雜問題的能力，爭取成為實(shí)力派。T3-S4：注重自己的素質(zhì)培養(yǎng)，形成人格魅力。發(fā)揮自身優(yōu)勢，養(yǎng)成發(fā)學(xué)習(xí)，現(xiàn)不足并思考解決辦法的習(xí)慣，完善自我。WT戰(zhàn)略： W（1）自制力不強(qiáng)，容易受外界影響，情緒起伏大，而且容易擺在臉上。（2）社會經(jīng)驗(yàn)不足、知識范圍過窄。（4） 優(yōu)柔寡斷，猶豫不決以致錯失良機(jī)。（4）執(zhí)行能力不夠，自己制定的很多計劃都沒能得到很好的實(shí)施。T1-W1：控制好自己的情緒，學(xué)會隱忍。T1-W2：努力讓自己盡可能多的參加各種社會實(shí)踐以增加閱歷。T1-W3：勇敢的去面對自己所做的決定的可能后果，那樣會果

14、斷些。T1-W4：在培養(yǎng)自己執(zhí)行能力的同時吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，說到做到?？偨Y(jié)：在這個一戰(zhàn)略上，要克服自己的缺點(diǎn)，T2-W1：努力克服自己的缺點(diǎn)、展示優(yōu)點(diǎn)。T2-W2：學(xué)習(xí)多方面的知識，以彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)的欠缺。T2-W3：善于展示自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揮好，而對于缺點(diǎn)能夠克服則克服，不能則最好避免。T2-W4：努力克服自己的這個缺陷，做到任何事情都事先做好準(zhǔn)備。以化解存在的威脅，盡量避免把自己的弱項(xiàng)展示出來，學(xué)會自信的展 T（1）就業(yè)形勢嚴(yán)峻，用人單位對人才素質(zhì)提出了更高的要求，更加看重工作經(jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷。（2） 畢業(yè)生數(shù)量劇增，優(yōu)秀的人很多，機(jī)會卻不均等，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機(jī)會、展示自己并把握機(jī)會能力的考驗(yàn)。（3） 市場變化及國家政策難以把握。T3-W1：控制好自己的情緒，學(xué)會隱忍。T3-W2：以全面的知識彌補(bǔ)欠缺的經(jīng)驗(yàn)閱歷。T3-W3：努力學(xué)習(xí)各種知識，讓自己有足夠的把握去做每一個決定。T3-W4：雷厲風(fēng)行，不拖沓，做事干練培養(yǎng)自己各個方面的能力直到可以無視需求與政策。示優(yōu)點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)各種 知識，增強(qiáng)競爭力。四、結(jié)語 運(yùn)用SWOT分析法發(fā)揮優(yōu)勢因素，克服弱點(diǎn)因素，利用機(jī)會因素，化解威脅因素；考慮過去，立足當(dāng)前，著眼未來，運(yùn)用系統(tǒng)分析的綜合分析方法，將