小學(xué)英語課堂活動設(shè)計技巧與策略.ppt

1、龍崗區(qū)民辦小學(xué)英語選修課 小學(xué)英語課堂活動設(shè)計 技巧與策略 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校民辦教育研修室唐佳瑜,時代變化,小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo),語言教育目標(biāo),文化學(xué)科目標(biāo),培養(yǎng)主動、健康發(fā)展之人,綜合性知識學(xué)科目標(biāo),外語學(xué)科目標(biāo),小學(xué)英語語言教育目標(biāo),掌握初步基礎(chǔ)知識，形成聽、說、讀、寫的基本技能,培養(yǎng)正確的思考能力和探究精神,培養(yǎng)交際能力、表達(dá)能力和理解能力,小學(xué)英語文化學(xué)科目標(biāo),樹立客觀、理性的文化意識與文化價值觀,了解異域文化、習(xí)俗、思維方式和語言表達(dá)習(xí)慣,小學(xué)英語綜合性學(xué)科知識目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生社會生活中共同的和必要的知識、技能和 態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生對日常生活衣、食、住、行和生產(chǎn)等方面 的基本理解,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)

2、地理解和處理日常生活中自然現(xiàn)象的 能力,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的自我意識、友善禮貌的交往態(tài) 度,培養(yǎng)學(xué)生正確理解家庭、家鄉(xiāng)和國家的發(fā)展現(xiàn)狀與 傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生對音樂、美術(shù)、文學(xué)的理解與欣賞,小學(xué)英語外語學(xué)科目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、耐心與毅力，主動 理解他人的心態(tài)和善于在比較中尋找自我 的能力,新基礎(chǔ)教育”英語學(xué)科育人價值,1.創(chuàng)造性思維能力 2.自主學(xué)習(xí)能力 3.合作學(xué)習(xí)的精神和能力,聽、說、讀、寫,語音、詞匯 句型、語法,風(fēng)俗習(xí)慣、社交禮儀 文化傳統(tǒng)、歷史信仰,意志、毅力、興趣、自信 勇于實踐和創(chuàng)造,小學(xué)英語課堂教學(xué)活動存在的誤區(qū),重量輕質(zhì),有形無神,邏輯混亂,脫離生活,偏離主流,Warm-up

3、熱身環(huán)節(jié),激發(fā)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī) 和注意，進(jìn)入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài),icebreaker,involved,interest,focused,attention,preparation,熱身環(huán)節(jié)的主要作用,如果教育適當(dāng)，節(jié)奏和旋律比什么都深入人的 心靈，比什么都扣人心弦。當(dāng)我們的耳朵感受 音樂旋律時，我們的精神就會起變化。 -希臘哲學(xué)家柏拉圖,Warm-up 熱身環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞,輕松，愉悅 和諧，平等,旋律,節(jié)奏,動作,Warm-up主要活動形式,Songs,Rhymes & chants,Sign language,歌曲,童謠,手語操,Revision 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),以舊引新，鋪墊渲染，承上啟下,復(fù)

4、習(xí)環(huán)節(jié)的主要作用,復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的三大誤區(qū),缺失,隨意,封閉,Revision 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞,利用學(xué)生原有資源，激活思維，理清知識脈絡(luò),開放,規(guī)律,自主,人的思維可以向各個方向發(fā)散,Mind map 腦圖,Fruit,colors,taste,price,size,shape,教師要選擇有開放度、挑戰(zhàn)性的問題 和任務(wù)，激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗、 興趣、態(tài)度與思維,T: Whats this? S: Its a chair,T: Can you name 3 things in the classroom? S: Chair, desk, board. T：What animals do you kn

5、ow? S: Panda, giraffe, bird, turtle, elephant,封閉性,發(fā)散性,Occupations,postman milkman fireman policeman fisherman,worker teacher singer dancer,doctor,What can you find,Animals,Marine animals （海洋動物,Land animals （陸地動物,Countable （可數(shù),Uncountable （不可數(shù),Lead-in 新授環(huán)節(jié),Lead-in 新授環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞,依據(jù)學(xué)情，靈活整合，重點突出，教會方法，理解記憶,情境,

6、重點,生成,方法,創(chuàng)設(shè)真實、自然、直觀、生動的英語情境,新知識的掌握要經(jīng)過理解、記憶與運用的數(shù)次循環(huán),多次接觸不等于簡單重復(fù)性操練,重點突出,重點知識當(dāng)堂突破，當(dāng)堂檢測,注重方法的教師是教得最輕松的。 掌握方法的學(xué)生是學(xué)得最輕松的,拼讀方法,記憶方法,寫作方法,思維方法,不要把學(xué)生當(dāng)成實踐教案的工具， 要把教案當(dāng)成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具,教師要具備兩種力： 一、教材知識理解力 二、教育教學(xué)設(shè)計力,Practice & consolidation 鞏固操練環(huán)節(jié),Practice & consolidation 鞏固運用環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞,層次分明，邏輯清晰，全員參與，拓展創(chuàng)新,層次,全員,創(chuàng)造,活動的設(shè)計要

7、依層次遞進(jìn)，從簡單到復(fù)雜，由少 到多，從具體到抽象，步步挑戰(zhàn)思維，深化理解。 1、準(zhǔn)確性先于流暢性； 2、簡單活動先于復(fù)雜活動； 3、接受性技能活動先于產(chǎn)出性技能活動； 4、從機(jī)械性學(xué)習(xí)向意義學(xué)習(xí)推進(jìn),什么是創(chuàng)造？ 把要素放在一起形成連貫的或者實用的整體， 重新組織要素成為一種新的模式或結(jié)構(gòu),鞏固操練環(huán)節(jié)活動設(shè)計要點,注重活動的難易梯度，由淺入深,聽、說、讀、寫不可或缺,學(xué)生的語言輸出量是評價活動有效性的重要指標(biāo),Sum-up 總結(jié)環(huán)節(jié),Sum-up 總結(jié)環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞,滲透文化，保持興趣，引導(dǎo)實踐,文化,德育,激勵,總結(jié)環(huán)節(jié)活動設(shè)計要點,避免德育化地理解英語教學(xué)的育人價值,以問題的方式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),注重作業(yè)的可操作性和可檢測性,不了解西方文化，就不可能正確地運用英語,教師的含義,每一天，無論