家長學校教案.doc

1、家長學校教案 一、課 題：怎樣做一個合格的家長二、授課者：岳占利三、時 間：2012年9月26日四、內 容： 怎樣才能做一個合格的家長？從當前家教現(xiàn)狀，提出幾點建議。一、要端正教育思想，樹立正確的家教觀念。家教觀涉及到教子觀、人才觀、親子觀、德育觀、智育觀等方面。例如人才觀，什么是人才？這關系到家教的培養(yǎng)目標。有的家長認為：只有考試成績得高分、只有考上大學、只有成名成家才是人才，因而對孩子只重分數(shù)，加重孩子學習負擔，在家教中操之過急，方法簡單粗暴。使孩子產(chǎn)生逆反心理，對學習厭倦，對人生冷漠，壓抑甚至扼殺了孩子的個性發(fā)發(fā)展，到頭來成才也渺茫。其實，孩子正處在長身體、長知識的年齡，其才能?quot

2、;潛在的，是潛人才。只要家長了解自己的孩子，從實際出發(fā)，科學培養(yǎng)，都可以使孩子成為社會所需要的人才。二、要重視孩子的全面素質培養(yǎng)，不少家長望子成龍?；ê芏嗑ψ⒅睾⒆拥闹橇ε囵B(yǎng)，卻不注重孩子的品德、意志、毅力、經(jīng)受挫折能力等非智力方面的培養(yǎng)。而事實證明，在人才形成過程中，非智力因素占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一個孩子學習上的缺陷不一定影響他的一生，而品格和人格上的缺陷可能貽害一輩子。很難設想一個胸無大志，狹隘自私，缺乏直面困難勇氣的人會有什么大的作為。因此家長要注意孩子品德教育、健全人格發(fā)展和身體素質關心孩子全面成和,切切實實打好基礎,培養(yǎng)做人,也就為成龍、成鳳創(chuàng)造了可能性。三、改進

3、家教方法?，F(xiàn)在有的家長對孩子或者放縱嬌溺,百依百順,或者橫加干涉，棍棒相加。望子成龍的熱切期望與缺乏科學教育方法形成很大的矛盾，不懂孩子，卻拼命在教育孩子，結果事與愿違。因而家長需要掌握孩子身心發(fā)展的特點和規(guī)律，掌握自己孩子個性特點，靠激發(fā)、引導促使孩子健康成長。四、家長要努力提高自身素質。家長本身的言行無時無刻地對孩子起潛移默化的教育作用。家長思想素質、文化素質、情趣修養(yǎng)、行為規(guī)范都會直接影響孩子。家長要努力學習家教知識，提高自身素質，從家庭環(huán)境、家庭氣氛、家庭風尚等方面，給孩?quot;潤物無聲的熏陶。法國作家福拜樓說過：國家的命運與其說是操在掌權者手中，倒不如說是操在父母的手里。愿家長們

4、都能勝任孩子的第一任教師，承擔起締造祖國未來的神圣職責。家長學校教案 一、課 題：把家庭構成孩子的樂園二、授課者：岳占利三、時 間：2012年10月10日四、內 容：良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。一、慈愛 恩愛 敬愛 互愛家庭情感氣氛對孩子成長有著重要影響。某地有一個5歲的女孩子，個子矮小得看上去只有二、三歲， 到醫(yī)院檢查，開始診斷為發(fā)育激素不足癥，但施用激素治療無效。后來經(jīng)過調查，發(fā)現(xiàn)這個孩子成長在一個惡劣的，沒有溫暖的家庭環(huán)境中，為了增進她的發(fā)育，在有關單位干預下，把她寄養(yǎng)

5、在姑媽家中，不用激素，但發(fā)育過程比原來快兩倍以上。3年后， 基本上趕上了正常兒童的發(fā)育水平。由此可見良好的家庭情感氣氛對孩子的心理發(fā)展和生理發(fā)育有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題努力培育一種溫馨和諧的家庭情感氣氛。 二、童心與童趣家長必須注意自身的心理健康，才能形成良好的家庭心理氣氛，有利于孩子的健康成長。、家長要保持童心，才能有童思和童趣，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。、家長要具備耐心、自制的心理品質。、家長要具備角色心理常識，我們每個人在社會生活中的不同場合有不同的身份，扮演不同的角色。、家長要自覺減輕心理壓力。三、家庭貴有書卷氣家庭文化與家庭道德教育密切相關，家庭文化環(huán)

6、境的優(yōu)劣直接關系到家庭道德教育的質量。好的家庭文化氣氛，是一種無聲的思想工作。它通過一定的情景培養(yǎng)人的優(yōu)良道德情感。蓬生麻中，不扶自直，說的就是這個道理。要創(chuàng)造良好的家庭文化氣氛，家長要不斷提高自身的文化素質。怎樣輔導你的孩子學習明天學校要召開自開學以來的第一次家長會。其主要目的有四，一是讓家長了解本學期學校的各方面計劃；二是向家長介紹自開學以來孩子在學校的各方面表現(xiàn)；三是以第一次階段性檢測為例，分析本學期學生學習的重點與難點；四是對家長進行家長學校的授課。本次授課的內容為怎樣輔導你的孩子學習。教學目的：1、引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、建議家

7、長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學重點、難點：引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學過程：一、導入。感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。即使最關心、了解孩子的父母，有時候也不知道怎樣正確處理孩子們在學校碰到的問題：如不能正確回答數(shù)學難題，小伙伴之間出現(xiàn)了矛盾等，今天，我們共同探討如何在家庭教育中輔導孩子的學習。二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。1、家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。2、家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中

8、外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。3 、是家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。21世紀社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反

9、反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，

10、增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。2、培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。3、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神

11、。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。 未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！四、父母應怎樣引導孩子學習。1、布置一個良好的學習環(huán)境。 如

12、果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。2、用正面的語言和親自示范的方式來教導他。 如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。3、不要打擾他的專心。 孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超

13、乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習慣，怎會有始有終呢？4、孩子一起游戲。 從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。5、多鼓勵他。 只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。五、總結。天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。家長學校

14、上課教案一、引題 （10分鐘）現(xiàn)在家長們都很關心一個問題：下學期到底是去讀學前班還是讀大班，針對這個問題，我們一起來認識學前班和大班的不同之處。二、孩子該不該上學前班 （30分鐘）顧名思義，學前班是對學齡前兒童進行教育的一種形式。據(jù)有關部門統(tǒng)計，1998至1999年，北京市由小學主辦的學前班已達1092個，共有34000余名幼兒上過學前班。應該說，學前班的學前教育為幼兒升入小學一年級起到了銜接作用。然而，探究學前班的起源，人們會發(fā)現(xiàn)：學前班并不能取代幼兒園的作用。據(jù)北京市教委學前班教育處有關人士介紹，80年代初，由于幼兒數(shù)量多，很多幼兒園沒有足夠的條件接收幼兒入托，所以，興辦學前班就成了解決“

15、入托難”的權宜之計。然而，進入90年代后，北京市的托幼園所在數(shù)量和質量上有了很大的發(fā)展，隨著幼兒出生率逐年遞減，現(xiàn)有的園所已解決了全市3至6歲兒童的入園問題。所以北京市教委關于學前班管理辦法中明確規(guī)定：本市城鎮(zhèn)地區(qū)原則上不得舉辦學前班，農(nóng)村地區(qū)根據(jù)本地實際，在幼兒園數(shù)量不足的情況下，可以舉辦學前班。國家教委根據(jù)我國目前幼兒教育的發(fā)展情況已對舉辦學前班作了明確決定：學前班是農(nóng)村幼兒教育的一種重要形式，要大力發(fā)展農(nóng)村學前一年教育，凡36周歲幼兒入園率達85%的大中城市一律不得舉辦學前班。既然學前班是兒童入學前的銜接過渡，為何還要逐步取消呢？最主要的原因是同生動、活潑的幼兒園教育相比，學前班存在著諸

16、多弊端。而且，這一點已經(jīng)得到有關專家的注意和認同。從辦學條件來看，學前班均兒童容量過大(北京市教委規(guī)定學前班班均生額不超過40人)，可提供給兒童的玩具、圖書缺乏。據(jù)朝陽區(qū)教科所學前教育研究室對該區(qū)54所幼兒園的調查表明：“學前教育小學化”的問題已成為了幼兒園的主要問題。幼兒園開設“幼兒識字班”已相當普遍，特別是大班的孩子竟一本正經(jīng)地做起作業(yè)來，甚至還將作業(yè)帶回家做。還有的一些學前班沒有適合學齡前兒童使用的桌椅，造成許多孩子視力大幅度衰退，小小年紀便戴上了眼鏡，此外，目前學前班教師中，有相當一部分教師沒有經(jīng)過幼教培訓，因此教育活動普遍存在“小學化”傾向，教學內容、教學形式和教學方法不能完全符合幼

17、兒心理及生理特點，對于孩子智力因素和非智力因素的培訓極為不利。據(jù)筆者曾對200名幼兒家長調查表明，有64%的家長們認為：“孩子應先上幼兒園，再上個學前班，方能入學?！睂⑸蠈W前班看成是上小學前必不可少的過程，錯誤地認識幼兒園與學前班的關系。還有部分家長對國家的教育方針及幼兒教育的一般規(guī)律不明確，埋怨：“孩子在幼兒園一天到晚總在玩，沒有學到什么東西?！倍驗楹⒆釉趯W前班會認識多少個拼音字母，會算100以內的加減法沾沾自喜。因此，許多家長僅注重孩子知識的積累，而不注意幼兒興趣的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。其實，幼兒園與學前班并沒有誰先誰后，由低到高的關系。它們同屬我國對幼兒實施教育的機構，但學前班是幼兒園數(shù)量

18、不能滿足幼兒教育需要的一種補充；幼兒園接納36周歲的幼兒進行系統(tǒng)的學前教育，學前班招收沒有條件接受系統(tǒng)的幼兒園教育的56周歲的幼兒，對他們進行學前補償教育。幼兒園的任務之一是：對幼兒實施體、智、德、美、勞諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。為此，幼兒園一日活動安排動靜交替，保證每天2小時的戶外活動，可促進幼兒身體的正常發(fā)育，增強體質；幼兒園接受唱、跳、畫等美育活動，也可促進幼兒智力發(fā)展；幼兒園在集體中飲食起居，可以形成良好的生活習慣，增強自理能力。我國的幼兒園工作規(guī)程中明確指出：幼兒教育的主要形式是游戲。這是由幼兒所處的特殊年齡階段身心特點所決定的?！巴妗笔呛⒆拥奶煨?，任何人都不能扼殺孩

19、子的天性。因此，幼兒園的教育教學原則是：寓教于樂，讓幼兒在“玩中學”?？雌饋?，孩子從早到晚是在玩，其實是將教育目標與教學內容融匯貫穿在游戲中，以“玩”的形式，使幼兒興趣盎然地參與學習，從而輕松愉快地掌握知識，同時得到動手、動口、動腦等各種能力的培養(yǎng)與發(fā)展。如在玩賣東西、送信件等角色游戲中，孩子在快快樂樂的游戲中，他們的平衡能力、語言表達能力、與同伴之間的交往能力，動手操作能力，觀察能力等都能得到訓練。又如許多家長發(fā)現(xiàn)孩子上幼兒園后，會經(jīng)常使用許多新的詞匯來表達自己的所見所感所需，這就是孩子觀察能力、邏輯思維能力、應用能力、口語表達能力的全面進步。學前教育小學化的根本原因還是在應試教育，還在于什

20、么樣的是“人才”這一觀念上。當然，基于當前我國小學生源減少，教師超編，教室閑置的現(xiàn)狀，許多小學還是希望能夠繼續(xù)開辦學前班的，雖然一些教師的年齡偏大，但他們有經(jīng)驗，責任心強，孩子們可以得到全面的教學保障。那么上過學前班的孩子在正式成為小學生后，學習能力是否高于未上學前班的同齡呢？據(jù)北京師范大學學前教育系對26所小學進行的一次抽樣調查表明：從學前班來的孩子剛進入小學一年級，由于這階段的課程他們已經(jīng)學習過一遍，所以暫時相對會比幼兒園來的孩子學習上感覺輕松一些。但從幼兒園來的孩子在學習興趣，動手能力，創(chuàng)造性思維能力等方面明顯優(yōu)于學前班的孩子，在班上成績大多優(yōu)于學前班來的孩子。據(jù)筆者對某企業(yè)幼兒園出去的

21、孩子做過跟蹤調查對比，發(fā)現(xiàn)從本園大班畢業(yè)的孩子在學校的成績大多明顯優(yōu)于中途棄園上學前班的孩子。這其中另一個重要原因是學前班的課程與一年級的課程頗有相似之處，孩子們對此已不感興趣。那么家長們對此如何看呢？筆者采訪了幾位過來人，有的說上學前班很有用。孩子對校園生活節(jié)奏很適應，另外孩子因在學前班學習過一年，學習基礎好，學習不吃力。但也有學生家長說，自己的孩子上學前班，因學前班與一年級的教材很相似，孩子對重復的東西不感興趣，結果學習雖不吃力，但上課不專心，有的甚至由此養(yǎng)成上課走神的不良習慣。師范大學錢偉春教授認為，學前班之所以長期得以保留是與家長們望子成龍的心態(tài)有著密切聯(lián)系的。實際上，很多家長在思想上

22、陷入了一種誤區(qū)，他們把早期教育生硬地理解為提早教育。而學前班“讀、寫、算”的特殊功效正好迎合了家長們的這種心理。殊不知，對于發(fā)育不夠完善的幼兒來說，長時間保持一種姿勢，對孩子的骨骼、肌肉的發(fā)展會產(chǎn)生許多負面影響。同時，也會對今后的學習產(chǎn)生一定的影響。從國外留學回國的學前教育專家寧春森認為，3至6歲的幼兒需從玩中感知事物并獲得知識經(jīng)驗，學習方式應以游戲為主，而小學那種“符號教學”很難培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和習慣，當然也就談不上培養(yǎng)學習興趣了。即使西方發(fā)達國家，學前班也只是一種補償教育的形式，作為幼兒園的輔助教學而存在。是讓孩子上幼兒園，還是上學前班？盼子成才的家長可要三思！ 三、家長自由討論：是

23、讓孩子上幼兒園，還是上學前班家長學校教案教學目的要求：1、 引導家長們明白應該怎樣輔導孩子學習。2、 幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。3、 建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。教學重點、難點：引導家長們明白應該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。教學時間：一課時教學過程：一、 導入。感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學習。一、家庭教育 按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。 家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(

24、甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。 為了適應當代社會對家庭教育的需要，家長必須認真學習現(xiàn)代家庭教育理論，轉變家教觀念，提高家教水平。家長學校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調學校教育、家庭教育和社會教育的任務。當前家長學校要著重抓好： 1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的，

25、德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，以適應未來社會的生活。 傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)應該培養(yǎng)孩子的科學與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。 傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分數(shù)輕實際水平的觀念必須改變，應樹立全面發(fā)展觀念，學習知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質的培養(yǎng)和人際關系協(xié)調能力的發(fā)展。 2、學習家庭教育的基本原則：循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。因材施教和全面發(fā)展相結合。既要重視孩子的個性和

26、特長的發(fā)展，又要重視各方面素質的協(xié)調發(fā)展。態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學校教育保持一致和統(tǒng)一。說服教育和實踐鍛煉相結合。表揚獎勵與批評懲罰相結合。感情與理智相結合。及時教育與持恒相結合 二、 幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。1、 家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。2、 家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。3、 家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學習知識

27、的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學習必要的物質條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。三、 建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。21世紀社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認識到，年幼的孩子總是在反反復復中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學會做，從做得不像樣到逐步像樣，這

28、是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責備，更不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結果怎樣都要給予認可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說“我說你不行吧，就會逞能”，更不要見孩子做不好就動手代勞。當他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。2、 培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我

29、國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。a) 創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽話”、“順從”，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。b) 培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子

30、獨立做事時，最關鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學著自己走路吧！四、培養(yǎng)孩子成為機警的人如今，我們應該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的“素質”。

31、很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子機警，也只能是紙上談兵。 培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹防小偷竊去錢包；晚上就寢前應關好門窗等等。孩子是否機警，與責任心的培養(yǎng)也大有關系。一個有責任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責任感著手，也可通過游戲來訓練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩

32、子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關注孩子會作出什么反應。 通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質。如，放學回家路上有生人想認識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應付。 機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的“人生之舟”上，“機警”猶如加添的一面“風帆” 五、怎樣使孩子消除自卑感在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩

33、子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？ （一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。 （二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當中接受家長的暗示，承認自己的素質差，慢慢地就失去了

34、信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。 （三）、不要濫貼“標簽”。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。 （四）、要滿足和引導孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。 但不要單純抽象地用貌美、聰明、學習成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的

35、優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。 （五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務遠，以免挫傷成功的積極性。 （六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績六、 父母應怎樣引導孩子學習。1、布置一個良好的學習環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應該有書、雜志、報紙。孩子在書

36、香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學習刺激，以免孩子無法專心地學習。2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導他。如果您希望孩子學習一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應該做”，而不只是批評他、責備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導他。如果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導他正確的方式。3、不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放

37、棄的習慣，怎會有始有終呢？4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓練他的一些基本能力。有時也可以將復雜的學習活動分成幾個簡單的步驟，引導孩子一步一步去完成。5、 多鼓勵他。只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學習的原動力。五、總結。天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量?！皺嗤敝荒苁购⒆釉斐杀粍拥膶W習行為，而非內心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關懷，有利于孩子的學習動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學習行為表現(xiàn)。家長學校教案教學目的：通過本次家長會，和家長進行溝通，互相了解學生校內校

38、外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學生進行教育與指導；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎。尊敬的各位家長：你們好！首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。自開學以來，全班學生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認為有必要平時多加強聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀的一代小學生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設祖國的歷史重任。因此，對于當代小學生，不僅要學會求知，學會創(chuàng)造，還要學會生存，學會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合

39、素質，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習慣、高雅的志趣。作為學校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。下面，我們一起探討兩個問題。一、 培養(yǎng)孩子成為機警的人如今，我們應該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應，更是成功者必須具備的“素質”。很難想象，一個稀里糊涂的“馬大哈”怎么能搞出一番事業(yè)？！ 要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子機警，也只能是紙上談兵。 培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一